Социально - личностное развитие старших дошкольников в конструктивных играх

Социальное развитие человека сопровождает его на протяжении всего периода жизни, также происходит развитие личностных особенностей, при-сущих разным возрастным периодам. В период детства дети начинают осво-ение своих социальных ролей, что оказывает влияние на процесс усвоения основных норм поведения в социуме, умения выстраивать социальные кон-такты и межличностные отношения. В настоящее время, в связи с созданной экономической и политической ситуацией необходимо, чтобы гражданин обладал рядом качеств, например, такими как: инициативность, умение выражения собственного «Я», умением определить свое место в жизни и адаптироваться к постоянно меняющимся условиям жизни. Такие люди должны непрерывно самосовершенствоваться, саморазвиваться, самореализовываться, развивать свою нравственную и духовную сферу. Все основные качества и свойства личности начинают свое формирование еще в первые годы жизни ребенка, поэтому семья и дошкольная образовательная организация должны быть ответственными за воспитание данных качеств у современных детей. Поэтому важно осознавать то, что ребенок должен развиваться постоянно при тесном контакте с окружающем миром и его субъектами. Дошкольные образовательные организации – это социальный институт, функционирующий на основе социального заказа социума, и оказывающий разнообразный спектр образовательных услуг, которые удовлетворяют определенным индивидуальным образовательным потребностям личности, что дает возможность для формирования личностных и социальных качеств ребенка в период дошкольного возраста. Одна из эффективнейших форм личностного развития у детей в данный период является участие в разнообразных видах деятельности, например, в игровой деятельности.