Социальная помощь детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию в Чурапчинском районе РС(Я)

ВВЕДЕНИЕ..............................................................................................................3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГОНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ, ПОПАВШИМ В ТРУДНЫЕ ЖИЗНЕННЫЕ СИТУАЦИИ……………………………….............................................................6 1.1. Основные симптомы неблагополучия ребенка....................................6 1.2. Защита прав детей и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации.......................................................................................................11 1.3. Социально-психологический «портрет» несовершеннолетнего правонарушителя…………………………………………………………17 ГЛАВА 2. ПРАКТИКА ОРГОНИЗАЦИИ СОЦИАЛЬНОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ, ПОПАВШИМ В ТРУДНЫЕ ЖИЗНЕННЫЕСИТУАЦИИ, НА ПРИМЕРЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО КОЗЕННОГО УЧРЕЖДЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ САХА (ЯКУТИЯ) «ЧУРАПЧИНСКИЙ СОЦИАЛЬНО –РЕАБЛИТАЦИОННЫЙ ЦЕНТР ДЛЯ НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ»……….25 2.1. Организация работы Государственного казенного учреждения Республики Саха (Якутия) «Чурапчинский социально - реабилитационный центр для несовершеннолетних».................................................................................25 2.2. Диагностика работы с детьми и подростками, попавшими в трудные жизненные ситуации...................................................................................36 2.3. Работа с родителями неблагополучных детей…………….………..39 ЗАКЛЮЧЕНИЕ.....................................................................................................43 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.............................................46

1 Семейный кодекс Российской Федерации от 29 декабря 1995 года № 223-ФЗ (принят 8 декабря 1995) (ред. от 06 февраля 2020 года). 2 Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации от 24 июля 1998 года № 124-ФЗ (в ред. Федеральных законов от 20.07.2000 N 103-Ф3, от 22.08.2004 N 122-ФЗ, от 21.12.2004 N 170-ФЗ, от 26.06.2007 N 118-ФЗ, от 30.06.2007 N 120-ФЗ), глава 1, статья 1. 3 Собрание законодательства Российской Федерации, 1999, №26, ст.3177. 4 Закон Республики Саха(Якутия) от 5 февраля 2003 года 4-З N 5-III «Об Уполномоченном по правам ребенка в Республике Саха (Якутия)» (с изменениями на 25 апреля 2019 года). 5 Уголовное право России / Под ред. Ю.А. Красикова, А.Н. Игнатова. М.: Норма, 2000. 6 Собрание законодательства Российской Федерации, 2000, №45, ст. 4480. 7 Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, №52 (часть II), ст. 5228. 8 Собрание законодательства Российской Федерации, 2001, №52 (часть 1), ст. 4921. 9 В данном направлении активно работает Центр «Судебно-правовая реформа». 10 Положение несколько изменилось в лучшую сторону после принятия соответствующих изменений в Уголовный и Уголовно-процессуальный кодексы (Собрание законодательства Российской Федерации, 2002, №44, ст. 4298). 11 Первая публикация с упоминанием данной теории см.: Н.Л. Хананашвили. «Камо грядеши?» или некоторые размышления о теории социального инвестирования». / В Альманахе. Межсекторные взаимодействия. Настольная Книга – 2000. РБФ НАН, 2001. – с.с.52-102. 12 С.Н.Паркинсон. Законы Паркинсона: Сборник/Пер с англ.– Мн.:ООО «Попурри»,1997.– 528 с. 13 Определение дано по: О.Ю. Урицкая. Теория принятия решений. Курс лекций. 14 Концепция реабилитационного пространства для несовершеннолетней группы риска изложена: О.В. Зыков, А.Д. Артемчук, И.Л. Баушева и др. Защита прав ребенка. Социальные и юридические аспекты. – М.: РБФ НАН, 1999. – с.с. 7-23. 15 Н. Кристи. Конфликты как собственность. В сб. статей «Правосудие по делам несовершеннолетних. Перспективы развития». – М.: МОО Центр «Судебно-правовая реформа», 1999. – с.с.28-45. 16 Л.М. Карнозова Правовые технологии работы в суде. В кн.: Ювенальные технологии. Практическое руководство по реализации территориальной модели реабилитационного пространства для несовершеннолетней группы риска. – М.: РБФ НАН, 2002. – с.с. 263-282. 17 См., например, Восстановительные процедуры и технологии в профилактике социального сиротства. / Сб. статей. Под ред. Т.А. Дугарской. – М.: МОО Центр «Судебно-правовая реформа», 2002. – 97 с.; см. также: Вестник Восстановительной юстиции. №№1-4. – М.: МОО Центр «Судебно-правовая реформа», 2000-2002. 18 Зыков О.В., Артемчук А.Д., Баушева И.Л. и др. Ювенальные технологии. Практическое руководство по реализации территориальной модели реабилитационного пространства для несовершеннолетней группы риска. 19 Под общей ред. О. Зыкова, Н. Хананашвили, А. Автономова. – М.: РБФ НАН, 2002. – 350 с. 20 Статистика ПДН ОМВД России по Чурапчинскому району, 2019. 21 Информация о ГКУ РС(Я) "Чурапчинский социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних", 2019-2020. 22 Целуйко, В.М. Психология неблагополучной семьи: Книга для педагогов и родителей / В.М. Целуйко. – Москва: Владос, 2006. – 272 с. 23 Картушина, К.П. Профилактика безнадзорности, беспризорности и правонарушений среди несовершеннолетних / К.П. Картушина, Т.В. Романенко. – Москва: Глобус, 2009. – 303 с. 24 Рыжаков, А.П. Уголовная ответственность несовершеннолетних / А.П. Рыжаков. – Москва: Дело и сервис, 2017. – 192 с. 25 Стряжкина С.А. Гарантии прав и законных интересов несовершеннолетних в институте наказания: Автореф. дис. ... канд. юрид. наук. Ижевск, 2006. 26 Психолого-педагогический словарь для учителей и руководителей общеобразовательных учреждений - Ростов н/Д.: изд-во «Феникс», 2008, - 544с. 27 Ядов, В.А. Социальная идентификация в кризисном обществе / В.А. Ядов // Социол. журнал. 1994. - № 1. - 70 с. 28 Торохтий В. С. Технологии психолого-педагогического обеспечения социальной работы с семьёй. М., 2000. Ч.1 238 с. 29 Рябова Е.Н., Кузьменко Т.В. Социальная работа с социально-исключенными группами населения. — Саранск, 2010. 30 Щеглов В. П. Организационное обеспечение деятельности учреждений социальной защиты населения и органов Пенсионного фонда РФ. URL: https://ridero.ru/books/organizacionnoe_obespechenie_deyatelnosti_uchrezhdenij_socialnoj_zashhity_naseleniya_iorganov_pensionnogo_fondarf/read/ (дата обращения: 03.05.2020).

Глава 1 Теоретические аспекты организации социальной помощи детям, попавшим в трудные жизненные ситуации 1.1 Основные симптомы неблагополучия ребенка Основными институтами влияния на воспитание ребенка являются сфера семьи и система образования. В результате слияния этих двух институтов возникает большинство проблем детей. Когда мы говорим о том, что дети не находятся дома или в школе в то время, когда им надо быть там, это следствие, индикатор неблагополучия ребенка. Семьями в нашем государстве не занимается определенная государственная структура. Никто до того времени, как возникнет проблема, не обращает внимания в процессы, протекающие в ней. Основные симптомы неблагополучия ребенка. Прекращения посещения учебного заведения. За пропуски занятий в образовательных учреждениях учащимися отвечает Министерство образования. В России правовое пространство обзавелось рядом законов, и на их основе разработанных подзаконных норм, которые рассматривают детей, не посещающих учебное заведение, как правонарушителей, к которым применяются меры административного воздействия. Эти меры так же соблюдают по отношению к родителям, чьи дети прогуливают школу. Если школа, как коллектив педагогов, пришла к тому, чтобы исключить прогуливающего ученика, то она косвенно подтверждает свою неспособность осуществлять воспитательный процесс. В таком случае закон позволяет школе снимать с себя ответственность за дальнейшее воспитание конкретного ребенка. В Уставе образовательного учреждения в обязательном порядке должны быть закреплены порядок и основания отчисления обучающегося и воспитанников . Современная педагогика говорит, что упор на административные методы борьбы с детьми не посещающие учебные заведения является элементом «психологического насилия над ребенком в образовательной среде». Непосещение учебного заведения, появление у ребенка «школьной фобии» являются лишь сигналами об утрате побуждения. Одним из отправных точек непосещения учебного заведения учениками являются семейные неурядицы, такие как компенсаторика после семейных скандалов всю ночь, насилие над детьми со стороны родителей и прочих.