Готовность воспитателей ДОО применять здоровье сберегающую технологию в практике педагогической деятельности

ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ПРОБЛЕМЕ ГОТОВНОСТИ ВОСПИТАТЕЛЕЙ ДОШКОЛЬНЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ ОРГАНИЗАЦИЙ ПРИМЕНЯТЬ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩУЮ ТЕХНОЛОГИЮ В ПРАКТИКЕ ПЕДАГОГИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 6 1.1 Сущность готовности воспитателей ДОО применять здоровье сберегающую технологию в практике педагогической деятельности 6 1.2 Готовность педагогов ДОО к применению в практике работы здоровьесберегающих технологий как психологическое условие профессиональной деятельности 11 ВЫВОДЫ ПО ПЕРВОЙ ГЛАВЕ 17 ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ ГОТОВНОСТИ ПЕДАГОГОВ ДОО К ВНЕДРЕНИЮ В ПРАТИКУ РАБОТЫ ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ 18 2.1 Процедура и методика исследования 18 2.2 Анализ результатов экспериментального исследования 19 ВЫВОДЫ ПО ВТОРОЙ ГЛАВЕ 26 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29 ПРИЛОЖЕНИЕ 32

1. Бардиер, Г. Т. Я хочу! Психологическое сопровождение естественного развития маленьких детей [Текст] / Г. Т. Бардиер, И. Ромазан, Т. Чередникова. – Санкт-Петербург : ДОРВАЛЬ, 2013. – 96 с. 2. Буре, Р. С. Детский сад : некоторые проблемы гуманизации педагогического процесса [Текст] / Р. С. Буре // Педагогика. – 2014. – №3. – С. 33-35. 3. Волкова, Т. Г. Анализ образа Я как продукта самосознания личности [Текст] / Т. Г. Волкова // Современная психология : материалы междунар. науч. конф. (г. Пермь, июнь 2012 г.). – Пермь : Меркурий, 2012. – С. 1-4. 4. Гавриш, Т. Здоровый образ жизни. Синоним – безопасный тип поведения [Текст] / Т. Гавриш // Основы Безопасности Жизнедеятельности. – 2015. – С. 52–56. 5. Егорова, Э. Формирование позитивного отношения к здоровью и безопасности : опыт отечественного и зарубежного образования [Текст] / Э. Егорова // Основы безопасности жизнедеятельности. – 2017. – № 11. – С. 10–12. 6. Журавлева, И. В. Отношение к здоровью индивида и общества [Текст] / И. В. Журавлева. – Москва : Наука, 2016. – 238 с. 7. Зайцев Н. К. Стратегия понимания здорового образа жизни у педагогов [Текст] / Н. К. Зайцев, В. В. Колбанов // Валеология : Диагностика, средства и практика обеспечения здоровья. – Вып. 3. – Владивосток : Дальнаука, 2001. – С. 148–153. 8. Здоровьесберегающие технологии воспитания в детском саду [Текст] / Под ред. Т. С. Яковлевой. – Москва : Школьная пресса, 2016. – 48 с. 9. Здоровьесберегающее пространство ДОУ [Текст] / Под ред. Н. И. Крыловой. – Москва : ТЦСфера, 2009. – 218 с. 10. Игнатович, В. Г. Формирование культуры здорового образа жизни [Текст] / В. Г. Игнатович // Пачатковая школа. – 2010. – № 9. – С. 45-47 11. Казакова, Е. И. Система комплексного сопровождения ребенка : от концепции к практике [Текст] / Е. И. Казакова // Психолого-педагогическое, медико-социальное сопровождение развития ребёнка : материалы Всероссийской научно-практической конференции. – Санкт-Петербург .: Санкт-Петербургский государственный университет педагогического мастерства, 2015. – C. 45–48. 12. Казакова, Т. Технология здоровьесбережения в образовательном учреждении : метод. пособие [Текст] / Т. Казакова // Здоровье детей. – 2017. – № 4 (февр.). – С. 3–30. 13. Казин, Э. М. Социально-педагогические подходы к здоровью как базовой адаптивной и социальной ценности [Текст] / Э. М. Казин // Сибирский педагогический журнал. – 2012. – №9. – С. 30 – 36. 14. Касимов, Р. А. Подходы к единому понятию здорового образа жизни [Текст] / Р. А. Касимов // Ярославский педагогический вестник – 2010. – № 2. – С. 48-53. 15. Кольцов, Д. А. Здоровый образ жизни как ценность современного педагога ДОУ [Текст] / Д. А. Кольцов // Вестник Рязанского государственного университета им. С. А. Есенина. – 2014. – № 4. – С. 27-31. 16. Мысина, Т. Ю. Формирование у студентов педагогических вузов готовности к использованию здоровьесберегающих технологий [Текст] / Т. Ю. Мысина // Вестник Самарской гуманитарной академии. Серия : Психология. –2011. – №2. – С. 46 – 57. 17. Науменко, Ю. В. Здоровьеформирующее образование : идеи и основные понятия [Текст] / Ю. В. Науменко // Вестник Московского университета. Серия 20 : Педагогическое образование. – 2015. – №3. – С. 52-66. 18. Новикова, И. М. К вопросу о состоянии проблемы формирования представлений о здоровом образе жизни у детей [Текст] / И. М. Новикова // Гуманитарные и социально-экономические науки. – 2016. – № 8. – С. 52-55. 19. Павлова, М. А. Здоровьесберегающая система дошкольного образовательного учреждения [Текст] / М. А. Павлова, М. В. Лысогорская. – Волгоград: Учитель, 2009. – 186 с. 20. Резер, Т. М. Медико-педагогический подход к организации здоровьесберегающей деятельности [Текст] / Т. М. Резер // Педагогика. – 2016. – №5 – С. 29 – 34. 21. Рыжова, Н. А. Развивающая среда дошкольных учреждений [Текст] / Н. А. Рыжова // Детский сад от А до Я. – 2016. – №4. – С. 52-55. 22. Соколовская, О. К. Становление профессиональной позиции студента в процессе обучения в вузе [Текст] : дисс. … к. психол. н. / О. К. Соколовская. – Ярославль, 2010. – 187 с. 23. Туманян, Г. С. Здоровый образ жизни и физическое совершенствование [Текст] : учеб. пособие для вузов / Г. С. Туманян. – Москва : Академия, 2016. – 336 с 24. Федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного общего образования [Текст]. – Москва : Просвещение, 2016. – 50 с. 25. Цукерман, Г. А. Психология саморазвития [Текст] / Г. А. Цукерман. – Москва: Интерпракс, 2015. – 288 с. 26. Якунчев, М. А. Сущность понятий «здоровье» и «здоровый образ жизни» в контексте культурологического подхода к образованию [Текст] / М. А. Якунчев, С. П. Голышенков // Здоровьесберегающее образование. – 2013. – № 2. – С. 21-28.

С целью определения особенностей готовности педагогов ДОО к внедрению практику работы здоровьесберегающих технологий было организовано и проведено экспериментальное исследование. Выборка: 20 молодых педагогов ДОО разных возрастных групп. Средний возраст педагогов ДОО составил 25 лет. Цель исследования – определение готовности педагогов ДОО к внедрению практику работы здоровьесберегающих технологии. Задачи: 1. Разработать анкету по определению готовности педагогов ДОО к внедрению практику работы здоровьесберегающих технологий. 2. Применить анкету в группе педагогов ДОО. 3. Сделать количественный и качественный анализ результатов, полученных в ходе применения анкеты. Для проведения исследования была разработана анкета «Готовность педагогов ДОО к внедрению практику работы здоровьесберегающих технологий».