ОСОБЕННОСТИ ОРГАНИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОГО ДОСУГА МОЛОДЕЖИ (НА ПРИМЕРЕ АСТРАХАНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА)

Войти в мой кабинет

Забыли пароль?

ГОТОВЫЕ РАБОТЫ / ДИПЛОМНАЯ РАБОТА, СОЦИОЛОГИЯ

kristi88		850 руб. КУПИТЬ ЭТУ РАБОТУ
Страниц:	73		Заказ написания работы может стоить дешевле
Оригинальность:	неизвестно		После покупки вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100% с помощью сервиса
Размещено:	22.10.2021

Можно приводить примеры и доказательства огромной первостепенной государственной значимости молодежного досуга и формирование им социально-ориентированной личности. Проблема отсутствия интересов, наличие большого объема ничем не занятого свободного времени и выхода невостребованной энергии у другой группы молодежи очень актуальна. Несколько схематично звучат слова, что эти факторы приводят к наркомании, правонарушениям, деградации личности и просто к тому, что человек не вырастает полноправным членом общества.

Введение
Содержание
Список литературы
Отрывок из работы

Введение

Актуальность исследования: Формирование культуры досуга молодежи является одной из актуальных проблем современного общества, так как использование свободного времени молодежью является своеобразным индикатором ее культуры, круга духовных потребностей и интересов конкретной личности молодого человека или социальной группы. Важнейшую роль в организации досуга молодежи занимают досуговые центры. Основная задача центров, как социальных институтов, заключается в развитии социальной активности и творческого потенциала личности. Организации разнообразных форм досуга и отдыха, создание условий для полной самореализации в сфере досуга. Самой большой ценностью является обретение человеком пространства для самореализации, социальным полем которой выступает свободное время, время досуга. Однако, само по себе свободное время есть лишь условие развития личности. Для того чтобы оно стало действенным ускорителем общественного прогресса, необходимо формировать у всех членов общества соответствующий уровень культуры его использования, отвечающий задачам как современной, так и будущей цивилизации. Необходимо констатировать, что переход к рынку еще более осложнил социальную напряженность в обществе, особенно в молодежной среде. С одной стороны, идет быстрый процесс социальной и материальной дифференции молодежи, который сопровождается появлением большего числа молодых миллионеров из среды предпринимателей, брокеров и увеличением числа нищих и безработных молодых людей. С другой стороны, идет процесс формирования все новых молодежных субкультур, отражающих социальный статус различных социальных групп молодежи, который сопровождается усложнением их досуговых интересов и потребностей. В настоящее время вызывают тревогу ориентации молодежи на пассивные виды деятельности, приобретение досугом ярко выраженной формы потребительского характера, который соседствует с проявлениями девиации, а порой и деликвентности. Многие не умеют занять себя: старые традиции исчезли, новые не появились, образовался опасный «досуговый вакуум», заполнить который, по мировому опыту, могут только игровые автоматы и другие аттракционы (лучше в комплексе «лунапарков») плюс клубы по интересам. Сегодня в представлении большинства молодежи культура - это способ проведения досуга. А именно: дискотеки, концерты «звезд», не отличающихся высоким профессиональным уровнем, и т.п. Потребление суррогата вместо настоящего культурного «продукта» ведет к отторжению подлинного искусства. Тем более что приобщение к лучшим образцам отечественной и мировой культуры - это душевный труд, самосовершенствование. Приучать к нему надо с детства, и роль клубов в этом направлении трудно переоценить. Поэтому проблема привлечения к занятиям в них молодежи сегодня актуальна как никогда. Объект исследования – современный досуг молодежи Предмет исследования особенности организации современного досуга молодежи. Цельисследования: изучить особенности организации современного досуга молодежи. Задачи исследования: 1.Рассмотреть молодежь, как субъект социально-культурной деятельности. 2. Изучить формы молодежного досуга. 3. Проанализировать содержание деятельности Астраханского государственного университета по организации современного досуга молодежи. 4. Разработать исследование предпочтений досуга молодежи. Методологической базой нашего исследования выступили основные положения социально-культурной деятельности Григорьевой Е.И. [5], Жаркова А.Д. [11-15], Киселевой Т.Г. [14], Мироновой Л.А. [23], Попова В.В. [26], Фатова А.В. [35-37], Тульчинского Г.Л. [34] и других. Положения о досуге Батнасунов А. С. [1], Вишняк А.И. Тарасенко В.И. [2], Грушин Б. [6], Демченко, А. [7], Доманов, А.С. [9], Мосалев, Б.Г. [24], Новаторов, В.Е. [25]. Методы исследования: - теоретические методы: теоретический анализ научной и учебно-методической литературы по социально-культурной деятельности и другим смежным областям исследуемой проблематики; - эмпирические методы: анкетирование, тестирование; - математические методы обработки полученных данных, а также табличное представление результатов эксперимента База исследования:Астраханский государственный университет Этапы исследования: Первый этап (2019 г.) - поисково-теоретический.На данном этапе осуществлено изучение работы сущности и содержания особенностей организации современного досуга молодежи, дана характеристика молодежи, как субъекту социально-культурной деятельности. Второй этап (2019-2020 г.) - опытно-экспериментальный. На втором этапе на основе обобщения теоретического исследования были разработаны по организации современного досуга молодежи. Третий этап (2020 г.) - обобщающий.Данный этап включал в себя систематизацию, обобщение и анализ результатов опытно-экспериментальной работы. Сформулированы выводы исследования. Практическая ценность результатов исследования состоит в следующем: результаты исследований могут стать основой для разработки новых культурных услуг и активизацию культурного досуга, кроме того, полученные данные о потребительских предпочтениях могут способствовать привлечению дополнительного сегмента потребителей, а именно молодежи. Структура бакалаврского исследования состоит: из введения, двух глав, четырех параграфов, заключения, списка литературы и приложения.

Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОГО ДОСУГА МОЛОДЕЖИ 7 1.1 Молодежь, как субъект социально-культурной деятельности 7 1.2 Формы реализации современного досуга молодежи 22 ВЫВОДЫ ПО I ГЛАВЕ 35 ГЛАВА II. ПРАКТИЧЕСКОЕ ИЗУЧЕНИЕ ОРГАНИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОГО ДОСУГА МОЛОДЕЖИ (НА ПРИМЕРЕ АСТРАХАНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА). 37 2.1Содержание деятельности Астраханского государственного университета по организации современного досуга молодежи. 37 2.2 Исследование предпочтений молодежи при выборе досуга 48 ВЫВОД ПО II ГЛАВЕ 63 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 65 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 69 ПРИЛОЖЕНИЕ 73

Список литературы

1. Батнасунов А. С. Досуг как сфера жизнедеятельности современной российской молодежи. 2004г В.Е. Семенова.-С.Пб.: Лениздат, 1987.-С.87.-88. 2. Вишняк А.И. Тарасенко В.И. Культура молодежного досуга. – Киев: Высшая школа, 2009.-210с. 3. Гагин, В.П. Выразительные средства клубной работы [Текст] / В.П. Гагин. - М.: Эксмо, 2005. - 212 с. 4. Горбатова И.И., Каменец А.В. Деятельность клубов. / Аналитический обзор. – М.: ГИВЦ МК Р.Ф., 2007.-220с. 5. Григорьева, Е.И. Современные технологии социально-культурной деятельности [Текст] / Е.И. Григорьева. - Тамбов, 2012. - 312 с. 6. Грушин Б. Творческий потенциал свободного времени. – М: Профиздат, 2007.-167с. 7. Демченко, А. Возможности российского досуга. // Клуб. – М., 1996.№ 7.- С.10-13. 8. Демченко, А. Некоторые проблемы современного развития культурно- досуговой деятельности и народного творчества. //Культурно - досуговая деятельность и народное творчество. – М.: ГИВЦ МК. Р.Ф., 1996.-49с. 9. Доманов, А.С. Социокультурное пространство досуга как пространство воспитания личности в высшей школе / А.С. Доманов // «Социология и общество: пути взаимодействия»: Доклады III Всероссийского социологического конгресса 21 ноября - 24 октября 2014 г. - М.: Институт социологии РАН, 2014. 10. Ерошенков, И.Н. Культурно-досуговая деятельность в современных условия.- М.: НГИК, 1994.-32с. 11. Жарков, А.Д. Культурно-досуговая деятельность [Текст] / А.Д. Жарков, В.И. Чижиков. - М.: Образование, 2012. - 284 с. 12. Жарков, А.Д. Культурно-досуговая деятельность как общественный феномен /А.Д. Жарков //Вестник Московского государственного университета культуры и искусств.- 2013.- 2.- С. 72-79. 13. Жарков, А.Д. Культурно-досуговая деятельность: теория, практика и методика научных исследований [Текст] / А.Д. Жарков, Л.С. Жаркова. - Ростов - н/Д.: Феникс, 2011. - 346 с. 14. Жарков, А.Д. Организация культурно - просветительной работы [Текст] / А.Д. Жарков. - М.: Эксмо, 2010. - 244 с. 15. Жарков, А.Д. Технология культурно-досуговой деятельности [Текст] / А.Д. Жарков. - М.: Эксмо, 2010. - 286 с. 16. Каменец А.В. Деятельность клубных учреждений в современных условиях: Учебное пособие. – М.: МГУК, 2013-41с. 17. Киселева, Т.Г. Социально-культурная деятельность [Текст] / Т.Г. Киселева, Ю.Д. Красильников. - М.: Эксмо, 2010. - 502 с. 18. Кисилева, Т.Г., Красильников, Ю.Д. Основы социально-культурной Деятельности. // Учебное пособие. – М.: Издательство МГУК, 1995.-136с. 19. Ковалева, А.И. Концепция социализации молодежи: Нормы, отклонения, социализационная траектория/А.И. Ковалева// Социс.- 2013.- № 61. С.7 20. Краткий словарь по социологии. // Под общей ред.Гвишиани Д.М. Лапина Н.И.-М.: Политиздат, 1988-479с. 21. Лысенко, Л.И. Социально-педагогические особенности молодежного досуга/ Л. И. Лысенко// Гуманитарные науки. - 2009. - № 2. С. 217 22. Малый энциклопедический словарь Брокгауза и Ефрона / Брокгауз Ф.А., Ефрон И.А.- СПб.: Изд-во «Терра-Книжный клуб», – М., 1997 С.35 23. Миронова, Л.А. Культурно-просветительная работа как фактор оптимизации духовной жизни семьи [Текст] / Л.А. Миронова. - М.: НОРМА, 2009. - 364 с. 24. Мосалев, Б.Г. Досуг. – М.: Изд-во МГУК, 1995.-85с. 25. Новаторов, В.Е. Организаторы досуга. – М.: сов. Россия, 1987.-62с. 26. Общественная организация социально-культурной деятельности [Текст] / ред. В.В. Попов. - Тюмень, 2014. - 240 с. 27. Петрова, З.А. Методология и методика социологических исследованийкультурно-досуговой деятельности: Учебное пособие. – М.: МГИК, 1990.- С.92-108. 28. Развитие личности // коллектив. Личность. Общение: Словарь социально- психологических понятий./ Под.ред. Е.С.Кузьмина и Сикевич, З.В. Молодежная культура - "за" и "против": Заметки социолога /З.В. Сикевич.- Л.:Лениздат, 1990.- 306 с 29. Соколов, А.В. Феномен социально- культурной деятельности /А.В. Соколов. - СПб., 2013. - С. 7. 30. Стрельцов, Ю.А. Научно-методические основы культпросвет работы: Учебное пособие. – М: Просвещение 1988.-С.31-41. 31. Суртаев, В.Я. Социокультурное творчество молодежи: методология, теория, практика /В.Я. Суртаев.- СПб.: СПбГИК, 2000.- 208 с. 32. Трегубов, Б.А. Свободное время молодежи: сущность, типология, управление/ Б. А. Трегубов. - Л., 1991. С. 135 33. Тульчинский, Г.Л. Менеджмент в сфере культуры [Текст] / Г.Л. Тульчинский. - СПб.: Лань, 2010. - 384 с. 34. Фатов А.В. Контркультурные феномены в молодежной среде – свидетельство деградации или движущая сила культурно-исторического процесса // Педагогические науки. - 2011. - № 4. - С. 107-111. 35. Фатов А.В. Поиски путей совершенствования культурно-досуговой деятельности молодежи // Объединенный научный журнал. - 2012. - №16. - С. 62-66. 36. Фатов А.В. Роль культурно-досуговой деятельности в социальном воспитании студенческой молодежи // Образование: исследовано в мире. – М.: ГНУ им. К.Д. Ушинского. - 2011. - 120с. 37. Хорунженко К.М. Культурология: Энциклопедический словарь. – Ростов-на- Дону, 1997.-С.230-235. 38. Чижиков, В.М. Методическое обеспечение культурно - досуговой деятельности [Текст] / В.М. Жарков. - М.: МГИК, 2015. - 188 с. 39. Ядов, В. А. Стратегия социологического исследования. Описание, объяснение, понимание социальной реальности / В. А. Ядов. -М., 2011. С. 189 40. [Электронный ресурс] URL: http://www.moluch.ru/archive/70/12057/ Дата обращения: 16.03.2020

Отрывок из работы

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ СОВРЕМЕННОГО ДОСУГА МОЛОДЕЖИ 1.1 Молодежь, как субъект социально-культурной деятельности Молодежь - это социально-демографическая группа, переживающая период становления социальной зрелости, адаптации к миру взрослых и будущие изменения. Молодежь имеет подвижные границы своего возраста, они зависят от социально-экономического развития общества, уровня культуры, условий жизни [2]. Молодость охватывает период жизни от 14 до примерно 29 лет, когда человек более или менее прочно утверждается во взрослой жизни. Верхняя граница молодости может существенно сдвигаться, особенно в сторону следующей за ней взрослости. Некоторые авторы продлевают ее до 35-ти лет. Молодость - это, прежде всего, время создания семьи и устройство семейной жизни, время освоения выработанной профессии, определения отношения к общественной жизни и к своей роли в ней. Молодости свойствен оптимизм. Человек приступает к реализации своего жизненного замысла, он полон сил и энергии, желания осуществить свои цели и идеалы. В молодости наиболее доступны самые сложные виды профессиональной деятельности, наиболее полно и интенсивно происходит общение, наиболее легко устанавливаются и наиболее полно развиваются отношение дружбы и любви. Молодость считается оптимальным временем для самореализации. Возникшие трудности не являются камнем преткновения, сопутствующие им сомнения и неуверенность быстро проходят, активно ищутся новые возможности достижения целей [16].

Условия покупки ?

850 руб. КУПИТЬ ЭТУ РАБОТУ

Не смогли найти подходящую работу?

Вы можете заказать учебную работу от 100 рублей у наших авторов.

Оформите заказ и авторы начнут откликаться уже через 5 мин!

ЗАКАЗАТЬ ДИПЛОМНУЮ РАБОТУ

Дипломная работа, Социология, 39 страниц

800 руб.

Социальное обеспечение сотрудников правоохранительных органов в Российской Федерации: вопросы теории и практики

Дипломная работа, Социология, 57 страниц

1400 руб.

Фестивали традиционной народной культуры как фактор патриотического воспитания молодёжи