1. Акимова, В.А. Историко-педагогический анализ развития современных моделей взаимодействия школы и семьи / В.А. Акимова // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. – 2013. – №4. – С. 47-57.
2. Антипова, Е.В. Модель взаимодействия учреждений образования и семьи в формировании педагогической культуры родителей / Е.В. Антипова // Вектор науки Тольяттинского государственного университета. Серия: Педагогика, психология. – 2012. – №1. – С.34-37.
3. Антонов, А.И. Социология семьи / А.И. Антонов, В.М. Медков - М.: МГУ, 2008. – С. 304.
4. Байбородова, Л.В. Взаимодействие педагогов и учащихся в школьном коллективе / Л.В. Байбородова. Ярославль: ЯГПУ, 2012. – С. 256.
5. Баранова, Е.В. Особенности и проблемы современной семьи / Е.В. Баранова // Психологические проблемы современной российской семьи: материалы Всерос. науч.-практ. конф, Москва, 25-27 окт. 2005 г.: в 3 Ч.; под ред. В.К. Шабельникова, А.Г. Лидерса. - Ч. 1. - М., 2005. – С. 82-85.
6. Барсукова, Д.Ф. Ценностное педагогическое взаимодействие как фактор формирования профессиональной компетентности будущего специалиста: автореф. дис.канд. пед. наук/ Д.Ф.Барсукова. Оренбург, 2008 -С. 22.
7. Бедный, М.С. Семья - здоровье - общество / М.С. Бедный - М.: Просвещение, 1986. –С. 67.
8. Биктуганов, Ю.И. Взаимодействие педагога с семьёй и общественностью [Текст] : учеб. пособие / Ю. И. Биктуганов ; Урал. гос. пед. ун-т. – Екатеринбург [б. и.], 2016. – С. 148.
9. Болотова, А. К. Психология развития и возрастная психология: учебник для студентов высших учебных заведений, обучающихся по направлению и специальностям психологии / А. К. Болотова, О. Н. Молчанова. - Санкт-Петербург [и др.]: Питер, Санкт-Петербург [и др.]: Питер, 2018. –С. 508.
10. Болотова, М.И. Организация семейной досуговой деятельности в учреде-нии дополнительного образования детей: автореф. дис. . канд. пед. наук/М.И.Болотова. Оренбург, 2001 –С. 23.
11. Борисова, Е.М., Психологическая диагностика: учеб.пособие / Е.М. Борисова, К.М. Гуревич. Екатеринбург: УРАО, 2000. –С. 368.
12. Власюк, И.В. О проблеме ценностного воспитания подростка в семье /И.В.Власюк, Ю.А.Генварева //Роль семьи в сохранении языка и традиций мордовского народа: материалы всерос. науч.-практ. конф. Саранск: МГУ, 2008. – С. 46-51.
13. Герсимович, Е.Н. Готовность к взаимодействию с семьёй как одна из ключевых компетенций учителя начальных классов / Е.Н.Герасимович // Весн. Мазыр. дзярж. пед. ун-та. – 2016. – № 2(48). – С. 74-78
14. Григорьев, Д.В. Эффективное воспитание: школа и семья как партнеры. / Народное образование. 2010. №10. – С. 241–250
15. Гусева, Ю.В. Проблемы взаимодействия школы и семьи [Текст] // Педагогика: традиции и инновации: материалы VI Междунар. науч. конф. (г. Челябинск, февраль 2015 г.). — Челябинск: Два комсомольца, 2015. – С.253-255
16. Демидова, Е. В. Система работы классного руководителя с родителями учащихся. Какова стратегия взаимодействия с родителями? [Текст] / Е. В. Демидова // Эксперимент и инновации в школе. – 2012. – № 6. – С.23- 33.
17. Дорно, И.В. Современный брак: проблемы и гармония / И.В. Дорно - М.: Педагогика, 1990. – С. 272.
18. Дьяченко, М. И. Психологическая готовность / М. И. Дьяченко, Л. А. Кандыбович. – М.: Наука, 1986. – С. 350.
19. Землянская, Е. Н. Теория и методика воспитания младших школьников: учебник и практикум для академического бакалавриата / Е. Н. Землянская. — М.: Издательство Юрайт, 2015. — 507 с.
20. Кийкова Н.Ю. Деятельность педагога по проектированию и реализации родительского образования как содержательно-организационное условие осуществления семейного воспитания // Современное дополнительное профессиональное педагогическое образование. – 2016. – №5. – С.26-34.
21. Коваленко Т.В. Моделирование взаимодействия семьи и школы в
условиях современного начального образования: дис. … на соиск. уч.
степени канд. пед. наук. – Омск, 2016. – С. 186.
22. Коджаспирова, Г. М. Педагогический словарь [Текст]: для студентов высших и средних педагогических учебных заведений / Г. М. Коджаспирова, А. Ю. Коджаспиров. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – С. 176.
23. Конституция Российской Федерации – С. 38, 43
24. Концепция государственной семейной политики Российской Федерации на период до 2025 г. (Распоряжение правительства Российской Федерации от 25.08.2014 1618-р)
25. Коротаева Е.В. Организация взаимодействий в образовательном процессе школы. — М.: Национальный книжный центр, ИФ «Сентябрь», 2016. — С. 192.
26. Максименко Е.Ю. Семья и формирование базовой культуры личности/ Вестник Пятигорского государственного лингвистического университета, 2011. №1. – С.222-224.
27. Мониторинг семьи в дошкольной образовательной организации [Электронный ресурс]: методические рекомендации для педагогов и руководителей дошкольных образовательных организаций / сост. Г. Н. Кузнецова, С. Н. Обухова. – Челябинск: ЧИППКРО. – 2017. – С. 48.
28. Мякишева, М. В. Воспитание личности ребёнка безопасного типа поведения: теория и практика решения проблемы во взаимодействии педагогов и родителей [Текст] / М. В. Мякишева // Начальная школа плюс до и после. – 2013. – № 4. – С.30-33.
29. Островская, Л.Ф. Педагогические ситуации в семейном воспитании дошкольников / Л.Ф. Островская. – М.: Просвещение, 2010. – С. 160.
30. Педагогический словарь [Текст] : Учебное пособие для студ. высш. учеб. заведений / Под ред. В. И. Загвязинского, А.Ф. Закировой. – М. : Академия, 2008. – С. 352.
31. Педагогический энциклопедический словарь / Гл. ред. Б. М. Бим-Бад; редколлегия: М. М. Безруких, В. А. Болотов, Л. С. Глебова и др. - М. : Большая Российская Энциклопедия, 2013. – С. 528.
32. Педагогическое наследие/Я.А. Коменский, Дж. Локк, Ж.-Ж. Руссо, И.Г. Песталоцци. М.: Педагогика, 1994.
33. Петровичева А. А. Взаимодействие семьи, школы и социума // Молодой ученый. — 2016. — №5. — С. 723-727.
34. Петронюк, И. С. Взаимодействие систем ценностей семьи и школы [Текст] / И. С. Петронюк // Теория и практика общественного развития. – 2014. – № 1. – С.199-201.
35. Профессиональный стандарт педагога 2013
36. Родина, О. Н. Изучение мотивации выбора профессии «педагог»: методический аспект / О. Н. Родина, П. Н. Прудков // Вест. Моск. ун-та. – Сер. 14. Психология. – 2006. – № 3. – С. 70-77.
37. Рубченко, А.К. Подходы к проблеме детско-родительских отношений в отечественной психологии / А.К. Рубченко // Вопросы психологии. – 2011. – №4.– С. 98-114.
38. Свирская, Л.В. Работа с семьёй: необязательные инструкции: методическое пособие для работников дошкольных образовательных учреждений / Л.В. Свирская. – М.: ЛИНКА-ПРЕСС, 2011. – С. 176.
39. Семейный кодекс Российской Федерации – гл. 12. С. 54-60
40. Сенько, Т.В. Психология взаимодействия: Учеб. пособие. - Ч. 3. Личность в семейном социуме / Т.В. Сенько. - Минск: Карандашев, 2000. – С. 288.
41. Сластенин В.А. и др. Педагогика: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений / Под ред. В.А. Сластенина. – М.: Академия, 2002.
42. Сластёнин, В.А. Методика воспитательной работы: учебное пособие для вузов / В.А. Сластёнин. – М.: Академия, 2004. – С. 144.
43. Смагина, Л.И. Семья и насилие над ребенком / Л.И. Смагина // Семья: прошлое, настоящее и перспективы. - Мн.: Мастацкаялітаратура, 2000. – С. 61- 67.
44. Сонягина, О. И., Пронюшкина, Т. Г. Организация эффективной системы взаимодействия школы и семьи [Текст] / О. И. Сонягина, Т. Г. Пронюшкина // Инновационная наука. – 2017. – № 4-2. – С.138-141.
45. Социально-психологические и духовно-нравственные аспекты семьи и семейного воспитания в современном мире: [материалы Междунар. науч.-практ. конф. "Социально-психологические проблемы современной семьи и воспитания", Москва, 2011 г.]. – Москва: Ин-т психологии РАН, 2013. – С. 955.
46. Сулейманова С.С., Подольский А.Д. — Психологические проблемы современной семьи // Психолог. – 2014. – № 3. – С. 60 - 127.
47. Суханкина, Е. Н. Нетрадиционное родительское собрание как гипержанр педагогического общения [Текст] / Е. Н. Суханкина // Начальная школа плюс до и после. – 2014. – № 3. – С.64-68.
48. Сухомлинский, В. А. Сердце отдаю детям [Текст] / В. А. Сухомлинский. – М.: Концептуал, 2016. – С. 320.
49. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утвержден приказом Минобрнауки России от 06 октября 2009 г. № 373, в ред. приказов от 26 ноября 2010 г. № 1241, от 22 сентября 2011 г. № 2357)
50. Федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 №273-ФЗ. С. 17-19, 52
51. Хасбулатова О. А. Социальное самочувствие женщин и мужчин в средних городах России // Социологические исследования. - 2002. - № 11.- С. 48 - 54.
52. Хоменко, И. А. Система работы образовательного учреждения с семьёй. Кн.1: Информирование [Текст] / И. А. Хоменко. – М.: Сентябрь, 2009. – С. 160.
53. Чердынцева Е.В. Технологии формирования психолого-педагогической компетентности у родителей младших школьников//Начальная школа до и после. – 2013.- № 4. – С.24-27.
54. Чечет, В.В. Педагогика семейного воспитания: Учеб. пособие / В.В. Чечет - Мозырь: ООО ИД «Белый ветер», 2003. – С. 292.
55. Чикова, И. В. Формирование психологической готовности будущего воспитателя к профессиональному взаимодействию с психологом: теория и практика: монография / И. В. Чикова. – Электрон. текст. дан. – Орск: Издательство Орского гуманитарно-технологического института (филиала) ОГУ, 2012. – С. 180.
56. Чурсина, В. Н. Современная модель российской семьи: особенности социально-психологической адаптации [Текст] / В. Н. Чурсина // Научные ведомости БелГУ. Серия: Гуманитарные науки. – 2014. – № 6 (177). – С.300-307.
57. Чусовитин, А. Г. Диалектика взаимодействия и отражения [Текст] : / А. Г. Чусовитин. – Новосибирск: Наука. Сиб. отд-ние, 1985. – С. 176.
58. Шадриков, В.Д. Профессионализм современного педагога: методика оценки уровня квалификации педагогических работников / под науч. ред. В.Д. Шадрикова. – М.: Логос, 2011. – С. 168.
59. Шнейдер, Л.Б. Семейная психология: Учебное пособие для ву зов. 2-е изд.—М.: Академический Проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2006.– С. 768.
