Особенности самооценки младших школьников с нарушением зрения

ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1 ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ САМООЦЕНКИ У ДЕТЕЙ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ 6 1.2 Самооценка: понятие, виды, структура 6 1.2 Формирование самооценки в онтогенезе 11 1.3 Особенности самооценки у младших школьников с нарушением зрения 16 ГЛАВА 2 ИССЛЕДОВАНИЕ САМООЦЕНКИ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ С НАРУШЕНИЕМ ЗРЕНИЯ 21 2.1 Организация и методы исследования 21 2.2 Анализ результатов исследования 23 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 29 ПРИЛОЖЕНИЕ А 31

1. Артемьева, Т.В. Диагностика и коррекция развития младшего школьника [Текст] / Т.В. Артемьева. - Казань: Отечество, 2013. - 157 с. 2. Белоусова, А.К. Возрастная психология [Текст]: Учебник / А.К. Белоусова. - М.: Феникс, 2012. - 591 с. 3. Болотова, А.К. Психология развития и возрастная психология [Текст] / А.К. Болотова, О.Н. Молчанова. - М.: ГУ ВШЭ, 2012. - 528 с. 4. Бурлачук, Л.Ф. Психодиагностика [Текст]: Учебник / Л.Ф. Бурлачук. - СПб.: Питер, 2017. - 384 с. 5. Жокина, П.А. Самооценка детей с нарушениями зрения (обзор зарубежных исследований) / П.А. Жокина // Специальное образование. - 2017. - №2. - С. 27-38. 6. Забусова, Е.И. Теоретические основы формирования самооценки в младшем школьном возрасте [Текст] / Е.И. Забусова // Символ науки. - 2016. - №10. - С. 131-133. 7. Иванова, Е.В. Коррекция и развитие эмоциональной сферы детей с ограниченными возможностями здоровья [Текст] / Е.В. Иванова, Г.В. Мищенко. - М.: Национальный книжный центр, 2017. - 112 с. 8. Кузьмина, Е.Г. Психодиагностика в сфере образования [Текст]: учеб. пособие / Е.Г. Кузьмина . - 2-е изд., стер. - М.: ФЛИНТА, 2014 . - 311 с. 9. Мандель, Б.Р. Психология развития: Полный курс [Текст]: иллюстрированное учебное пособие / Б.Р. Мандель. - М.: Директ-Медиа, 2015. - 743 с. 10. Обухова, Л.Ф. Возрастная психология [Текст]: учебник / Л.Ф. Обухова. - М.: ЮРАЙТ, 2016. - 460 с. 11. Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2013. - 713 с. 12. Смирнова, Е.О. Детская психология [Текст]: Учебник / Е.О. Смирнова. - СПб.: Питер, 2017. - 304 с. 13. Специальная психология в 2 т. Том 1 [Текст]: учебник для бакалавриата и магистратуры / В.И. Лубовский и др.; отв. ред. В.И. Лубовский. - 7-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2017. - 428 с. 14. Специальная психология [Текст]: учебник для академического бакалавриата / Л.М. Шипицына и др.; под ред. Л.М. Шипицыной. - М.: Издательство Юрайт, 2016. - 287 с. 15. Столяренко, Л.Д. Возрастная психология [Текст]: Учебник / Л.Д. Столяренко, Д.В. Столяренко. - М.: Феникс, 2017. - 442 с. 16. Хухлаева, О.В. Психология развития и возрастная психология [Текст]: Учебник / О.В. Хухлаева, Е.В. Зыков, Г.В. Бубнова; под ред. О.В.Хухлаевой. - М.: Юрайт, 2017. - 368 с. 17. Шаповаленко, И.В. Психология развития и возрастная психология [Текст] / И.В. Шаповаленко. - М.: Юрайт, 2017. - 576 с.

Как видно из рисунка 1, в группе обследуемых детей преобладает низкий уровень самооценки, который свидетельствует о неблагополучии в развитии личности. Эти ученики составляют «группу риска». Этот уровень самооценки свидетельствует о неуверенности в себе, собственных действиях, отсутствии способности прикладывать усилия для достижения собственной цели. У 20% детей отмечен высокий уровень самооценки, что говорит о личностной незрелости, неумении верно оценивать результаты своей деятельности, сравнивать себя с другими, этот уровень самооценки указывает на «закрытость для опыта», нечувствительность к своим ошибкам, неудачам и оценкам окружающих. Только у 10% школьников с нарушением зрения отмечен адекватный уровень самооценки, который свидетельствует о реалистичной адекватной самооценке собственной деятельности, своего поведения и поступков, реалистичном уровне достижений, умении адекватно переживать неудачи и находить выход со сложной ситуации.