Двигательное умение, двигательный навык: определение понятия, характерные признаки

Главное место в процессе физического воспитания занимает обучение, составляющими которого является повторение двигательных действий и действия преподавателя. Двигательные умения имеют большее значение, их формирование требует участия в учебной деятельности, приучает анализировать поставленные задачи, условия исполнения, управлять своей умственной и двигательной деятельностью. Двигательные навыки - высшая ступень овладения двигательным действием, имеют так же важное значение в учебной, трудовой, бытовой, физкультурно-спортивной деятельности. Предметом обучения в физическом воспитании являются двигательные действия, которые занимают ведущее место в физическом образовании и обучение технике двигательных действий. Результатом обучения в физическом воспитании, будут сформированные двигательные умения и навыки. Сформированные двигательные умения и навыки характеризуют степень овладения двигательными действиями. Цель обучения – формирование компетентность и мастерства. При обучении двигательным действиям формируются навыки, так же происходит развитие качеств, таких как: силы, быстроты, выносливости и ловкости. Невозможно выполнение двигательных навыков без определенного уровня развития этих качеств, как и невозможно проявление физических качеств вне двигательного навыка. Однако в каждом двигательном действии можно выделить его главную сторону, которая будет состоять в преимущественном проявлении навыка или качества. Научное и теоретическое значение работы состоит в том, что на основе литературы обобщены и систематизированы данные, определяющие особенности методики воспитания двигательных умений и навыков. Практическое значение работы заключается в выявлении закономерности развития двигательных навыков в процессе обучения двигательным действиям. Цель исследования: изучить формирования двигательных умений и навыков в процессе обучения двигательным действиям. Задачи исследования: 1. Определить закономерности формирования двигательного навыка на основе литературных источников; 2. Выявить особенности методики обучения; 3. Определить закономерности развития двигательных навыков в процессе обучения двигательным действиям.