РОЛЬ ОБРАЗОВАНИЯ В ЖИЗНИ ОБЩЕСТВА И ЧЕЛОВЕКА

Содержание Введение 3 1 Понятие и основные характеристики образования 5 1.2. Виды образования 6 2 Роль образования в различные исторические эпохи 11 2.1. Образование с точки зрения античных мыслителей 11 2.2. Образование в Западной Европе в Средние века и Эпоху Возрождения. 13 2.3. Образование в Древней Руси и Русском государстве 16 2.4. Образование в странах Западной Европы и Северной Америке (середина XVII - конец XVIII вв.) 17 2.5. Образование в России (XVIII в.) 18 2.6. Образование в России (XIX в.) 19 2.7. Образование в России и мире (XX в.) 20 3 Современное состояние образования 22 Заключение 25 Список литературы 27

Список литературы: 1. Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 03.07.2016, с изм. от 19.12.2016) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 01.01.2017); 2. Бессонов Б.Н. История педагогики и образования. // М.: Юрарайт, 2017. 208 с.; 3. Пискунов А.И. История педагогики и образования. //М.: ТЦ Сфера, 2001. 512 с. 4. Бунина С.Г. Зарождение и юридическое оформление элементов права на дошкольное образование в отечественных источниках X - XVIII вв. // История государства и права. – 2015-№ 8.; 5. Джуринский А.Н. История педагогики // М.: Владос, 2000. 432 с.; 6. Латышина Д.И. История педагогики // М.: Гардарики, 2005. 603 с.; 7. Национальная доктрина образования в Российской Федерации, утвержденная Правительством РФ в 2000 г.

1. Понятие и основные характеристики образования Понятие «образование» имеет множество трактовок и рассматривается с различных точек зрения. Остановимся поподробнее на каждом из них. Классическое определение понятия «образование» изложено в словарях и понимается как процесс получения знаний. Техническое определение подразумевает под образованием механизм передачи накопленной информации от предков к потомкам посредством различных форм организаций, будь то школы, университеты. Юридическое понятие термина «образование» выражается в совокупности двух направлений: - собственно процесса с вытекающим из него результатом в виде комплекса умений, навыков, ценностных ориентиров, опытного знания и мастерства; - определения заданной цели воспитательного процесса и обучения. Образование как сложная и взаимосвязанная система, регламентируемая государством, включает в себя огромное количество отношений и субъектов, связанных этими отношениями. Система образования состоит из: - федеральных государственных образовательных стандартов и федеральных государственных требований, образовательных стандартов, образовательных программ различного вида, уровней и (или) направленностей; - организаций, осуществляющих деятельность в области образования, корпуса педагогов, учащихся и их родителей (законных представителей) несовершеннолетних учащихся; - федеральных государственных органов и государственных органов региональной власти Российской Федерации, осуществляющих государственный менеджмент в области образования, органов местных самоуправлений, осуществляющих менеджмент в области образования, созданных ими консультативных, совещательных и иных органов; - организаций, обеспечивающих осуществление деятельности в сфере образования, оценки качественных образовательных характеристик; объединений юрлиц, работодателей и их предприятий, общественных объединений, осуществляющих образовательную деятельность [1]. 1.2. Виды образования