Особенности проведения психолого-педагогического консультирования с несовершеннолетними правонарушителями

Введение 3 Глава 1. Теоретические основы социальной адаптации несовершеннолетних правонарушителей 5 1.1. Сущность процесса социальной адаптации 5 1.2. Дезадаптация несовершеннолетних правонарушителей как социально-педагогическая проблема 14 1.3. Преступность как форма проявления делинквентного поведения несовершеннолетних 21 Глава 2. Экспериментальные исследования по выявлению противоправной деятельности среди молодежи 29 2.1. Выявление у молодёжи признаков предрасположенности к противоправному поведению 29 2.2. Разработка и апробация комплекса мероприятий, направленных на предотвращение противоправного поведения среди молодёжи 35 2.3. Анализ результатов исследования, полученных в ходе экспериментальной работы 42 Заключение 43 Список использованной литературы. 45 Приложения. 47

1. Алексеева Е.В., Ермакова Н.Г., Зверева С.В. и др. Технологии разрешения социально-психологических проблем развития детей "группы риска": Учебно-методический комплекс. - //http: window.edu.ru/library/pdf2txt/279/64279/35127. 2. Гилинский Я.И. Социология девиантного поведения как специальная социологическая теория / Соц. Исследования, 2012 г. № 4. 3. Голубева Ю. А. и др. Тренинг с подростками: программы, конспекты занятий. - Волгоград - Учитель, 2009. - 206 с. 4. Девиантное поведение детей и подростков: проблемы и пути их решения // Материалы Московской городской научно – практической конференции. – М.: Союз, 2011. 5. Девиантность подростков: теория, методология, эмпирическая реальность / Я.Гилинский, И. Гурвич, М. Русакова и др.; С. –Петерб. социол. ин – т РАН и др. – СПб.: Мед. пресса, 2010 С. 120 6. Емельянова Е. В. Психологические проблемы современного подростка и их решение в тренинге. - СПб.: Речь, 2008. - 336 с. 7. Казанская В.Г. Подросток: социальная адаптация. – СПб.: Питер, 2011. 8. Карабанова О. А. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования. М., 2006. 9. Карцева Л.В. Психология и педагогика социальной работы с семьей: Учебное пособие. – М.: Издательство: Дашков и К. 2012. 10. Крылова Т.А. Система психологического сопровождения детей группы риска. - //Справочник педагога-психолога. Школа. – 2013, № 3. – с. 5057. 11. Крылова Т.А., Струкова М.Л. Социально-педагогические технологии в работе с детьми и семьями группы риска (учебно-методическое пособие). - Москва: НИИ школьных технологий, 2010. – 184 с. 9. Макартычева Г.И. Коррекция девиантного поведения. – СПб.: Речь, 2007. 12. Л.М. Карнозовой- Издание второе, доработанное. – М.: МОО Центр «Судебно-правовая реформа», 2014. – 306 с 13. Литвиненко О.В. «Психологические детерминанты компьютерной игровой зависимости и особенности ее психопрофилактики». Автореферат канд. дисс. психолог. наук. – СПб, 2008 г. 14. Модин Ф. Ф - Наш проблемный подросток, С.-Петербург, 2007г. с. 120 15. Мурашёва С. В. Восстановительный подход к предупреждению и разрешению конфликтов у несовершеннолетних // Социальноантропологические проблемы информационного общества. Выпуск 1. - Концепт. - 2013. - ART 64051. - URL: http://ekoncept.ru/teleconf/64051.html - ISSN 2004-120X. 11. Социальный тренинг для подростков и молодежи «Взрослые шаги»: Руководство для ведущих групп. – М.: Фонд поддержки детей, находящихся в трудной жизненной ситуации, 2013 16. Наркомания в России: угроза нации. Аналитический доклад. Подготовлен рабочей группой под руководством С.А. Караганова, И.Е. Малашенко и А.В. Федорова. – Москва, 2013г 17. Петровский В. А. Психология неадаптивной активности. Российский открытый университет. М.: ТОО «Горбунок», 2012. 18. Федосенко Е.В. Психологическое сопровождение подростков: Система работы, диагностика, тренинги. – СПб.: Речь, 2012 19. Целуйко В.М. Психология неблагополучной семьи: книга для педагогов и родителей // Понятие и типы неблагополучных семей - М.: Издательство ВЛАДОС-ПРЕСС, 2009. - 272 с. 20. Цымлов В. «Год потерянного поколения». - СПб вед., февраль 2009 г 21. Шеклин Т.И. Коррекция отклоняющегося поведения детей и подростков. – М., 2008г. с. 12

Глава 1. Теоретические основы социальной адаптации несовершеннолетних правонарушителей 1.1 Сущность процесса социальной адаптации Обычно считается, что основополагающим элементом и механизмом процесса социализации является адаптация, под воздействием которой человек приобретает черты социальности, становится полноправным членом общества. Но стать существом социальным, не обладая внутренними предпосылками под влиянием одних только внешних условий не всегда удаётся. Да и степень социальности взрослого отдалена от абсолютного стопроцентного соединения с социумом, по-другому не было бы проблем дезадаптации, вопросов корректировки асоциальных форм поведения, индивид не переживал бы свою инородность в обществе себе подобных, не мучался бы от того, что его не понимают другие. В процессе социального формирования личности искажаются формы социального взаимодействия его с окружением, увеличивается степень соответствия требованиям, нормам последнего. Но это есть лишь количественные изменения. В процессе индивидуального формирования ребенка невозможно зафиксировать период качественного изменения или скачка, обозначающего трансформацию его биологического существования и переход к социальному. Данный скачок совершается не в ходе онтогенеза, а в процессе филогенеза рода человеческого.