Обучение аудированию иноязычной речи на начальном этапе обучения

В последнее время роль иностранного языка в нашей стране значительно возросла. В высококвалифицированных специалистов, которые умеют не только писать и читать, но и общаться на иностранном языке, нуждаются большинство современных предприятий. Иностранный язык является важным элементом человеческой культуры и необходимым условием для входа в мировую систему образования. Поэтому знание иностранного языка полезно как для человека, так и для общества в целом. Кроме того, изучение языка помогает человеку войти в культурную и социально-политическую жизнь страны. В настоящее время иностранный язык стал неотъемлемой частью нашей жизни Поскольку речевое общение невозможно без ayдирoвaния, тема обучение ayдирoвaнию на начальном этапе изучения иностранного языка является одной из наиболее актуальных тем в современной методике обучения. Владение этим процессом обеспечивает адекватное восприятие иностранного языка, поскольку звуковая сторона является важной частью всей человеческой речевой деятельности. На начальном этапе обучения развиваются основы речевых умений и навыков. Очень негативно влияет на знание иностранного языка недооценка ayдирoвaния, поскольку оно включает в себя процессы понимания и восприятия речи. Хотя ayдирoвaниe –сложный вид деятельности, оно играет огромную роль в обучении и познании, поскольку человек получает больший объем информации через слуховой канал. Аyдирoвaниe развивает внимание, память, учит слушать речь, является одним из основных средств речи, учит различать звуки, запоминать и предсказывать их. Поэтому уже на начальном этапе изучения языка необходимо начать обучение слушанию. Объектом курсовой работы является обучение ayдирoвaнию на начальном этапе изучения иностранного языка. Предмет - процесс обучения ayдирoвaнию. Целью курсовой работы является изучить ayдирoвaниe как средство обучения на начальном этапе обучения иностранного языка. Для достижения данной цели нужно решить следующие задачи: 1. Проанализировать методическую литературу по теме исследования. 2. Рассмотреть все трудности, связанные с процессом обучения ayдирoвaнию, и подходы к обучению этому виду речевой деятельности. 3. Рассмотреть систему упражнений в учебно-методическом комплексе. Гипотеза: развитие навыков аудирования возможно только в том случае, если в процессе обучения формируются навыки слушания, предвосхищения с использованием определенных систем упражнений.