Сильный рост численности агрессивных детей считается одной из преимущественно острых проблем не только лишь для педагогов и специалистов по психологии, но и для общества. Кроме того, агрессивный ребенок создает массу проблем и задач не только лишь окружающим, но и самому себе. Высокая агрессивность и враждебность детей является одной из преимущественно острых проблем, волнующих сегодня как педагогов и психологов, так и их родителей. Стоит отметь, что у конкретной категории детей агрессия как устойчивая форма поведения не только сохраняется, но и развивается. А впоследствии переходит в устойчивое качество личности.
Проблема агрессивности младших школьников является крайне актуальной для современного общества. Распространение насилия и жестокости в нашем обществе замечается как у детей, так и у взрослых, что не перестает шокировать психологов. Свою роль играет также увлечённость детей видео и компьютерными играми агрессивного содержания. Всё это дети перенимают на себя и начинают подражать этому.
Агрессивное поведение детей - это не просто тревожное явление, а весьма серьезная социальная, педагогическая и психологическая проблема, к которой следует подойти ответственно. Агрессивные дети драчливы, легко возбудимы, раздражительны, обидчивы, несговорчивы, упрямы, враждебны к окружающим. Их отношения с близкими, ровесниками и педагогами зачастую напряжены. Всё больше и больше продолжают шокировать известия о том, что дети забивают друг друга до смерти.
Проблеме детской агрессивности в отечественной психологии и педагогике уделялось внимание многими отечественными и зарубежными авторами и нашло отражение в психолого-педагогических исследовательских работах Н.Д. Левитова, Т.Г.Румянцевой, К. Бютнера, Г. Паренса, А.А. Реана.
А. Басс и А. Дарки создали опросник агрессивности, для выявления агрессии.
Особенно значимым считается исследование агрессивности в младшем школьном возрасте, когда эта черта находится только в стадии своего развития и когда еще возможно предпринять своевременные меры. Тяжелая, напряженная, неустойчивая социальная, экономическая и экологическая обстановки, сформировавшаяся в настоящее время в нашем обществе порождают высокую тревожность, духовную опустошенность детей, влекущие за собой жестокость и агрессивность. Полагают, что агрессия, в какой бы форме она не проявлялась, представляет собой поведение, направленное на причинение вреда или ущерба другому живому существу.
На данный момент о насилии и жестоком обращении с детьми сказано и написано бесконечно много статей, книг, проведено исследований, но эта проблема не только не исчезла и не утихла, но и приобрела еще большую актуальность и важность в последнее время в нашем мире. Наркотики и алкоголь среди молодежи, демонстрация агрессии, насилия, в том числе использование оружия, бит и остального «инвентаря» при выяснении отношений друг с другом – всё это набирает обороты.
У истоков асоциального поведения детей стоят проблемы насилия и жесткого обращения с ребенком. А то есть, в первую очередь, всё идёт из семьи. Испытав на себе те или иные элементы насилия, чаще всего от людей, которые считались самыми близкими, ребенок, как правило, становится либо подавленным и неспособным занять в жизни активную и доброжелательную позицию, либо становится агрессивным, озлобленным на окружающий мир. А если добавить к этому ежедневные потоки агрессивной информации, льющейся на детей с экранов ТВ и Интернета, то в таком случае удивляться бесчувственности, безжалостности и жестокости детей не приходится.
Мои цели и задачи – это снизить численность агрессивных детей, установить дружелюбную атмосферу в классе, предотвратить агрессию еще в раннем возрасте и разобраться в причинах асоциального поведения.
