Использование современных педагогических технологий на уроках географии

Введение 3 1. Современное понятие о географической культуре и географическом мышлении как базовых принципах географического образования 5 1.1 Географическая культура и географическое мышление как базовые принципы географического образования 5 1.2 Технические тенденции в образовании. Классификация и характеристика инновационных методов обучения 11 1.3 Использование проблемного обучения на уроках географии 26 2. Теоретические и практические аспекты использования проектных технологий в образовании 34 2.1 Историко-теоретические предпосылки становления и развития проектной деятельности в образовании. Психолого-педагогические аспекты применения проектных технологий в школе 34 2.2 Применение проектных технологий в учебно-воспитательном процессе и в процессе обучения географии 47 2.3 Результат использования проектных технологий на уроках географии 56 3. Внедрение геоинформационных технологий в процесс обучения географии 61 3.1 Геоинформационные технологии и особенности их внедрения в учебный процесс 61 3.2 Использование геоинформационных технологий на уроках географии 67 3.3 Актуальные проблемы преподавания географии при переходе на ФГОС 76 Заключение 80 Список использованных источников 84 Приложения 89

Книги, учебники, учебно-методические пособия, журналы 1. Авдулова Т.П. Возрастная психология: Учебное пособие для студентов учреждений высшего профессионального образования / Т.Д.Марцинковская, Т.П.Авдулова. – М.: ИЦ Академия, 2019. – 336 с. 2. Актуальные проблемы преподавания географии при переходе на ФГОС // Научно-методический журнал «Концепт». – 2019. – Т. 30 – 184 с. 3. Андреева Е.Ю. Проблемное обучение в географии // География в школе, 2016, № 7 – 261 с. 4. Арстанов М.Ж., Пидкасистый П.И. Проблемно-модельное обучение. - Алма-Ата, 2019 – 277 с. 5. Ашанина Е.Н. Современные образовательные технологии: Учебное пособие для бакалавриата и магистратуры. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2019. – 165 с. 6. Байбородова Л.В., Харисова И.Г., Рожков М.И., Чернявская А.П. Теория обучения и воспитания, педагогические технологии: Учебни и практикум для академического бакалавриата. – 3-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2019. – 223 с. 7. Батюта М.Б. Возрастная психология: Учебное пособие / М.Б.Батюта, Т.Н.Князева. – М.: Логос, 2015. – 306 с. 8. Бёрджес Д. Обучение как приключение: Как сделать уроки интересными и увлекательными. – М., 2016 – 309 с. 9. Блохин А.Л. Метод проектов как личностно-ориентированная педагогическая технология. - Ростов н/Д., 2019. - 154 с. 10. Геоинформатика: Учеб. для студ. Вузов /Е. Г. Капралов, А. В. Кошкарев, В. С. Тикунов и др.; Под ред. В. С. Тикунова. М: Издательский центр «Академия», 2017 – 308 с. 11. Гурова Е.В. Психология развития и возрастная психология. – М.: Аспект-Пресс, 2016. – 174 с. 12. Джуринский А.Н. Развитие образования в современном мире: Учебное пособие для вузов / А.Н.Джуринский. – М.: Владос, 2017. – 240 с. 13. Душина И.В., Понурова Г.А. // Методика преподавания географии// Москва, 2018 – 225 с. 14. Душина И.В., Таможняя Е.А., Пятунин В.Б. // Методика и технологии обучения географии в школе//АСТ, Астрель, М., 2018 – 271 с. 15. Жанпеисова М.М. Модульная технология обучения как средство развития ученика. Алматы, 2019 – 266 с. 16. Загорулько Р.В., Ракова Н.А., Шевцова Л.И. Педагогические системы и технологии: практический аспект. – Витебск, 2009 – 250 с. 17. Иоффе А.Н. Структура современного урока географии. – М., 2016 – 187 с. 18. Каледин Н.В. География мира в 3 т. Том 2. Социально-экономическая география мира: Учебник и практикум для бакалавриата и магистратуры. – М.: Юрайт, 2019. – 255 с. 19. Капралов Е.Г., Кошкарев А.В., Тикунов В.С. и др. Основы геоинформатики: Учеб. пособие. – М.: Изд. центр «Академия», 2004. – 480 с. 20. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий. М: КАРО, 2018 – 359 с. 21. Коротаева Е.В. Образовательные технологии в педагогическом взаимодействии: Учебное пособие для вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2019. – 181 с. 22. Ксенозова Г.Ю. Перспективные школьные технологии. - М., 2000 – 213 с. 23. Кудрявцев В.Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы // Знание. Педагогика и психология. - 2017 - № 4 – 205 с. 24. Кулагина И.Ю. Психология развития и возрастная психология: Учебное пособия для вузов / И.Ю.Кулагина. – М.: Академический проект, 2015. – 420 с. 25. Кутейников С.Е. Модульные блок-циклы в преподавании географии // География в школе. - 2016 - № 5 – 222 с. 26. Лернер И.Я. Проблемное обучение // Знание. Педагогика и психология. - 2015 - № 7 – 304 с. 27. Марков Д.С. Основы использования геоинформационных систем в образовании / Д.С. Марков. - М.: Издательские решения, 2019. - 617 c. 28. Мешкова Л. Ю. Урок географии в современной школе // Молодой ученый. — 2019 — №15.2. – 253 с. 29. Новые педагогические и информационные технологии в системе образования/ Под ред. Е.С. Полат - М., 2018 – 205 с. 30. Попова С.Ю. Современные образовательные технологии. Кейс-стадии: Учебное пособие для академического бакалавриата. – 2-е изд., испр. и доп. – М.: Юрайт, 2019. – 126 с. 31. Савина Н.Г. Применение дидактических технологий в преподавании школьного курса географии. - Брянск, 2018 – 257 с. 32. Сагдиева И. Т. Инновационная деятельность в образовательной организации: региональный опыт //Инновации в образовании. – М., 2019, № 2 – 224 с. 33. Сальникова Т.П. Педагогические технологии: Учебное пособие /М.:ТЦ Сфера, 2015 – 259 с. 34. Селевко Г.К. Современные образовательные технологии. - М., 2018 – 167 с. 35. Уленгов Р.А. Геоинформационные технологии в школьной географии и экологии: учебно-методическое пособие. – Казань: Казан. ун-т, 2015. – 52 с. 36. Финаров Д.П. Методика обучения географии в школе. – М.: АСТ: Астрель, 2017 – 241 с. 37. Щенев В.А. Приемы учебной работы учащихся в курсах физической географии. - М., 2017 – 183 с. 38. Юцявичене П.А. Теория и практика модульного обучения. - Каунас, 2019 – 295 с. 39. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. - М., 2016 – 198 с. Монографии и статьи 40. Инновационные образовательные технологии в учебно-воспитательном процессе в школе и вузе / Материалы Региональной научно-методической конференции (Казань, 25-26 октября 2013г.) / Отв. ред. Самигуллина Г.С., - Казань, 2013. – 170 с. 41. Кочережко С.С. Критическое мышление: методы формирования и оценивания // Внутришкольная система оценки качества образования: опыт применения технологий мониторинга результатов освоения образовательной программы и индивидуальных достижений обучающихся: сборник статей по материалам семинаров МБОУ «Гимназия №1» г. о. Самара. – Самара, 2016. – 337 с. 42. Монография. Технология проектов в профессиональной деятельности педагога. Курган, 2012. – 334 с. 43. Применение инновационных технологий в учебном процессе общеобразовательного учреждения //Молодежный научный форум: Гуманитарные науки: электр. сб. ст. по материалам XIII студ. междунар. заочной науч.–практ. конф. М.: «МЦНО». 2014. № 6 (13) – 207 с. 44. Раимбекова Г. К. Современные инновационные технологии в школьном образовании //Проблемы и перспективы развития образования: материалы VIII междунар. науч. конф. (г. Краснодар, февраль 2016 г.). Краснодар: Новация, 2016 – 301 с. 45. Саушкина О.С. Использование проектных технологий на уроке географии/ Саушкина О.С., Гарипов М.Г. // Инновационные технологии в школьной, студенческой и педагогической среде: материалы Всероссийской научно-методической конференции (Казань, 19 февраля 2019 г.)/ Отв. ред. Бекетова С.И., - Казань: Казан. Ун-т, 2019. 202 с. 46. Уленгов Р.А. Саушкина О.С. Использование проблемного обучения на уроках географии/ Уленгов Р.А., Саушкина О.С., Уразметов И.А., Кубышкина Е.Н. // Экономика в меняющемся мире: сборник IV Всероссийский форум. - КФУ, 2020. с. 586-590.

1. СОВРЕМЕННОЕ ПОНЯТИЕ О ГЕОГРАФИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ И ГЕОГРАФИЧЕСКОМ МЫШЛЕНИИ КАК БАЗОВЫХ ПРИНЦИПАХ ГЕОГРАФИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ 1.1. Географическая культура и географическое мышление как базовые принципы географического образования Географические знания являются универсальными элементами общей культуры человечества и фундаментом современной цивилизации. География – одна из древнейших областей человеческого знания, изучающая все явления и процессы, имеющие пространственную составляющую, это объекты окружающего нас мира – материальные и идеальные. В каждом объекте, явлении, процессе география рассматривает их внутреннюю территориальную структуру и внешние территориальные связи. Среди них имеется такое понятие как «культура», в разнообразных и многочисленных формах, связанное с природой и хозяйством человека. Понятие «культура» означает возделывание, воспитание, развитие, почитание. Весь объем этого понятия грандиозен – это все, что создано людьми, вся совокупность продуктов человеческой деятельности. Культура – явление, понять которое невозможно, не соотнося его с природой. То есть, культура – это совокупность созданных и накопленных человечеством материальных и духовных ценностей, это многообразие форм жизнедеятельности людей, это возделывание жизни, природы, её очеловечивание.