Наука, как результат человеческого труда, эволюционное развитие человеческой мысли, его понимания природы вещей и возможность объяснять те или иные явления, существующие на планете как самостоятельно, так и возникающие в результате активной деятельности человека, безусловно не могла существовать сама по себе. Ее возникновение и развитие было связано в том числе и с постепенной структуризацией научных знаний, их описанием, анализом, выдвижением гипотиз, формированием выводов, оценкой результатов, поиском подтверждения или отрицания полученных результатов, выработкой методов и методик изучения науки. Одним из наиболее важных звеньев науки, определяющих саму технологию изучения интересующих человека областей научных знаний являются методы изучения, предполагающие поиск истины при совершении определенных процедур в исследуемой области науки.
Значение слова «Метод» можно раскрыть в современном смысле слова как «дорожную карту» при прохождении которой, происходит достижение целей. В более объемном смысле слова «Метод» обозначает объединение целенаправленных мероприятий, выполнение которых позволит решить обозначенные задачи или достигнуть на практике или в теории поставленные цели.
Научные методы возникают и действуют как константа в определенных областях знаний как следствие рациональной мысли объектного содержания в определенной метафизической области в пределах, которые определены ранее и фиксируются в принципах, нормах и методах деятельности, выполнение которых обеспечивает регулирование в заданной деятельности, создает ее логику.
В философии методы познания (диалектический , метафизический) – являются обобщенными подходами изучающими сознательную человеческую деятельность, возникающую на основе законов объективной реальности.
Одновременно методы познания включают в себя такие способы изучения внешних объектов как наблюдение и эксперимент, анализ и синтез; индукцию и дедукцию, сравнение, аналогию, моделирование, диалектику конкретного и абстрактного, целого и части. В то же время они органически связаны как с чувственными, так и с логическими формами познания действительности.
Цель работы: изучение методов научного познания: наблюдение, эксперимент, анализ-синтез, индукция, дедукция, системный подход.
Задачи:
- изучить методы: анализ-синтез, индукция, дедукция, системный подход;
- изучить классификацию методов;
- проанализировать современные проблемы теории научного познания;
- выявить обще логические методы;
- определить индуктивные обобщения, или эмпирические законы.
Объект изучения: методы научного познания: наблюдение, эксперимент, анализ-синтез, индукция, дедукция, системный подход.
Предмет изучения: особенности методы научного познания: наблюдение, эксперимент, анализ-синтез, индукция, дедукция, системный подход.
