ПСИХОЛОГИЧЕСКАЯ ГОТОВНОСТЬ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ

ВВЕДЕНИЕ……………………………………………………………………3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА С ЗПР К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ…………………………………………….....7 1.1. Психологическая готовность: понятие, критерии и виды…………….7 1.2. Теоретические аспекты психолого-педагогической характеристики детей старшего возраста с задержкой психического развития……………….....15 1.3. Особенности психологической готовности к школьному обучению детей с ЗПР в дошкольном образовательном учреждении………………………23 ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА ПО ИЗУЧЕНИЮ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ ДЕТЕЙ С ЗПР В ДОШКОЛЬНОМ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ УЧРЕЖДЕНИИ………………………………..……………………………………27 2.1. Организация и содержание опытно-исследовательской работы по изучению психологической готовности детей старшего дошкольного возраста с ЗПР…………………………………………………………………..………………27 2.2. Коррекционная работа по формированию психологической готовности к школьному обучению……………………………………………….45 2.3. Анализ результата работы в дошкольном образовательном учреждении…………………………………………………………………………49 ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………...54 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ………………………..55 ПРИЛОЖЕНИЕ……………………………………………………………...61

1. Айзман, Р. И. Подготовка ребенка к школе: учебное пособие / Р.И. Айзман. – Томск: Пеленг, 2009. – 206 с - Текст: непосредственный. 2. Бенилова, С.Ю. Коррекция эмоционально - поведенческих расстройств у детей с нарушениями развития // Воспитание и обучение детей с нарушениями развития. - 2007. - № 1. - С.68-72 – Текст: непосредственный. 3. Волкова, Л.С. Логопедия: учебник для студентов дефектологического факультета педагогических высших учебных заведений / Л.С. Волкова - Москва: Издательский центр ВЛАДОС, 2012.- 680с - Текст: непосредственный. 4. Выготский, Л.С. Воображение и творчество в детском возрасте: учебник для вузов / Л.С. Выготский. – СПб.: Союз, 2008. - 458 с – Текст: непосредственный. 5. Гуткина, Н.И. Психологическая готовность к школе: учебное пособие для вузов / Н.И. Гуткина - СПб.: Питер, 2004. - 208 с – Текст: непосредственный. 6. Гуткина, Н.Н. Диагностическая программа по определению психологической готовности детей 6-7 лет к школьному обучению // Психологическое образование. – 2007. – № 7. – С.103-109 – Текст: непосредственный. 7. Дубровина, И.В. Практическая психология образования: учебное пособие для студентов / И.В. Дубровина. – Москва: Питер, 2010. – 562с – Текст: непосредственный. 8. Заславская, Е. Мы уже большие: Учимся писать / Е. Заславская // Мой ребенок. – 2013. – № 8. – 150с – Текст: непосредственный. 9. Защиринская, О. В. Психология детей с задержкой психического развития: учебное пособие / О.В. Защиринская. – СПб: Речь, 2004. – 431с – Текст: непосредственный. 10. Журавлева, С. Исследование социально-коммуникативного развития старших дошкольников в различных образовательных средах // Дошкольное воспитание. – 2015. – № 2. – С. 118-122 – Текст: непосредственный. 11. Евсеева, Е.И. Необычное рисование / Е.И. Евсеева // Мой ребенок. – 2009. – № 6. – 175с – Текст: непосредственный. 12. Ерохина, Е.Л. Готовимся к школе: Книга для родителей будущих первоклассников: пособие / Е.Л. Ерохина. – Москва: Олимп, 2011. – 160с – Текст: непосредственный. 13. Кан-Калик, В. Психологические аспекты педагогического общения / В. Кан-Калик // Народное образование, 2006. – № 3. – 180с – Текст: непосредственный. 14. Катаева А.А., Стребелева Е.А. Дошкольная олигофренопедагогика: учебник для студентов высших учебных заведений / А.А. Катаева, Е.А. Стребелева. – Москава: Гуманитарный издательский центр ВЛАДОС, 2011. – 208с – Текст: непосредственный. 15. Кащенко, В.П. Педагогическая коррекция: учебное пособие / В.П. Кащенко. – Москва: Просвещение, 2012. – 170с – Текст: непосредственный. 16. Кикиян, Э.И. Нравственные ориентации дошкольников с ЗПР: учебное пособие / Э.И. Кикиян. – Москва: Издательство КАРО, 2008. – 288с – Текст: непосредственный. 17. Ковальчук, Я.И. Понимать мир детства: учебное пособие / Я.И. Ковальчук. – Москва: Народная асвета, 2013. – 160с – Текст: непосредственный. 18. Козлова С.А. Дошкольная педагогика: учебник для высших педагогических заведений / С.А. Козлова, Т.А. Куликова. – Москва: Издательский центр «Академия», 2002 – Текст: непосредственный. 19. Косякова, О.О. Детская психология: учебное пособие / О.О. Косякова. – Тверь, ТвГУ, 2005.- 68 с – Текст: непосредственный. 20. Кошелёва, А.Д. Мелодия душевной жизни ребёнка / А.Д. Кошелева // Дошкольное воспитание. – 2002. – № 8. – С.104-108 – Текст: непосредственный. 21. Кошелева М.В., Бек-Ашаров А.О., Максимова С. Изучение особенностей физического развития дошкольников с ЗПР // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. – 2009. – № 8 (54). – с. 83-86 –Текст непосредственный. 22. Кравцова, Е.Е. Психологические проблемы готовности детей к обучению в школе / Е.Е. Кравцова. – Москва, 2011. – 152с – Текст: непосредственный. 23. Кулагина, И.Ю. Возрастная психология: Полный жизненный цикл развития человека: учебник для высших учебных заведений / И.Ю. Кулагина, В.Н. Колюцкий. – Москва: ТЦ Сфера, при участии Юрайт, – 2010. – 464с – Текст: непосредственный. 24. Лебединская, К.С. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития детей: учебное пособие / К.С. Лебединская. – Москва, 2002. – 178с – Текст: непосредственный. 25. Леонтьев, А.Н. Проблемы развития психики: учебних для студентов высших педагогических заведений / А.Н. Леонтьев. – Москва, 2004. – 457с – Текст: непосредственный. 26. Лобанова В. Структура педагогического партнерства в воспитательно-образовательном процессе со старшими дошкольниками // Дошкольное воспитание. – 2013. – № 5. – С. 107-112 – Текст: непосредственный. 27. Лонская Д. Пути формирования предпосылок изобразительной деятельности у детей с замедленным темпом психического развития // Дошкольное воспитание. – 2015. – № 2. – С. 110-117 – Текст: непосредственный. 28. Мамайчук, И.И. Психическое развитие аномального ребенка: учебное пособие / И.И. Мамайчук – СПб., 2005. – 137с – текст: непосредственный. 29. Мамайчук, И.И. Психологическая помощь детям с проблемами в развитии: учебник для вузов / И.И. Мамайчук. – СПб.: Речь, 2008. – 224с – Текст: непосредственный. 30. Матасов Ю.Т. Диагностические особенности детей с умственной отсталостью и ЗПР и проблемы психического развития: учебник для вузов / Ю.Т. Матасов - Москва, 1996 - 298с – Текст: непосредственный. 31. Мухина, В.С. Детская психология: учебное пособие для студентов педагогических институтов / В.С. Мухина, под. ред. Венгера А.А. – Москва, 2009. – 246с – Текст: непосредственный. 32. Никишина, В.Б. Практическая психология в работе с детьми с задержкой психического развития: пособие для психологов и педагогов / В.Б. Никишина. – Москва: Гуманитарный издательский Центр ВЛАДОС, 2013. -128с – Текст: непосредственный. 33. Особенности психологического развития детей 6-7- летнего возраста: учебник для студентов / Под ред. Д.Б. Эльконина, А.Л. Венгера. – Москва, 2008. – 180с – Текст: непосредственный. 34. Основы специальной психологии: учебник для вузов / под ред. Л.В. Кузнецовой. – Москва: Академия, 2012.- 480 с – Текст: непосредственный. 35. Подласый, И.П. Курс лекций по коррекционной педагогике: учебное пособие для высших учебных заведений / И.П. Подласый. – Москва: Владос. 2012. – 470с – Текст: непосредственный. 36. Поливанова, К.Н. Психология возрастных кризисов: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / К.Н. Поливанова. – Москва: Издательский центр Академия, 2010. – 184с – Текст: непосредственный. 37. Реан, А.А. Психология человека от рождения до смерти: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / А.А. Реан. – СПб.: ПРАЙМ-ЕВРОЗНАК, 2006. – 651с – Текст: непосредственный. 38. Рубинштейн, С.Л. Избранные произведения в 2-х томах / С.Л. Рубинштейн. – Москва: Педагогика, 2010. – 490с – Текст: непосредственный. 39. Серова Л.И. Готовность ребенка к школе [Электронный ресурс] – http://www.psy-files.ru/2007/10/01/serova-l.i.-gotovnost-rebjonka 40. Специальная психология: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Под ред. В.И. Лубовского. – Москва: Академия, 2010. – 350с – Текст: непосредственный. 41. Субботина С. Условия формирования у старших дошкольников предпосылок учебной деятельности // Дошкольное воспитание. – 2014. № 4. – С. 108-114 – Текст: непосредственный. 42. Ульенкова, У. В. Шестилетние дети с задержкой психического развития: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / У.В. Ульенкова. – Москва: Педагогика, 2010 – 180с – Текст: непосредственный. 43. Ульенкова, У. В. Психологические особенности детей и подростков с проблемами в развитии: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / У.В. Ульенкова. – Москва: Академия, 2007. – 304с – Текст: непосредственный. 44. Ульенкова, У.В. Организация и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / У.В. Ульенкова. – Москва: Академия, 2007. – 173с – Текст: непосредственный. 45. Харитонова Е.А., Кожина О.И. Особенности воспитания детей дошкольного возраста с задержкой психического развития // Перспективы Науки и Образования. – 2014. – № 2 (8). – с. 126-128 - Текст: непосредственный. 46. Харламов, И.Ф. Нравственное воспитание дошкольников: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / И.Ф. Харламов. – Москва: Академия, 2013. – 415с – Текст: непосредственный. 47. Хозиев, В.Б. Практикум по психологии формирования деятельности дошкольников и младших школьников: учебное пособие / В.Б. Хозиев. – Москва: Академия. 2002 – Текст: непосредственный. 48. Х.-Райнпрехт. Воспитание без огорчений // Дошкольное воспитание. – 2001. – №4 – Текст: непосредственный. 49. Шевченко С.Г. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / Под общей ред. С.Г. Шевченко. – Москва: Школьная Пресса, 2013. – 96с – Текст: непосредственный. 50. Яновская, М.Г. Нравственное воспитание и эмоциональная сфера личности: учебное пособие для студентов высших педагогических учебных заведений / М.Г. Яновская. – СПб., 2013. – 413с – Текст: непосредственный.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОБЛЕМЫ ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ ГОТОВНОСТИ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ВОЗРАСТА С ЗАДЕРЖКОЙ ПСИХИЧЕСКОГО РАЗВИТИЯ К ШКОЛЬНОМУ ОБУЧЕНИЮ 1.1. Психологическая готовность: понятие, критерии и виды Проблема психологической готовности детей к обучению в школе в последнее время стала одной из наиболее актуальных проблем возрастной и педагогической психологии. В современной психолого-педагогической литературе понятие готовности определяется как многогранное развитие личности ребенка и рассматривается в двух взаимосвязанных аспектах: общепсихологическое развитие и формирование навыков обучения. Готовность к школе представляет собой результат общего психического развития ребенка на протяжении всей его дошкольной жизни [16]. Можно сказать, что готовность к школе определяется комплексным показателем психической зрелости - развитием отдельных психических функций, которые характеризуют развитие ребенка в интеллектуальном и эмоциональном плане.