Административная (классическая) школа управления, её плюсы и минусы

ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ И СОЗДАНИЕ АДМИНИСТРАТИВНОЙ ШКОЛЫ УПРАВЛЕНИЯ 5 1.1. Менеджмент и эволюция управления 5 1.2. Особенности административной (классической) школы управления 14 ГЛАВА 2. АНАЛИЗ ПРИНЦИПОВ УПРАВЛЕНИЯ АНРИ ФАЙОЛЯ И ЕГО ВКЛАДА В РАЗВИТИЕ МЕНЕДЖМЕТА И ВЫЯВЛЕНИЕ ПЛЮСОВ И МИНУСОВ АДМИНИСТРАТИВНОЙ ШКОЛЫ УПРАВЛЕНИЯ 16 2.1. Анализ принципов управления Анри Файоля 16 2.2. Выявление плюсов и минусов административной школы управления и вклада Анри Файоля в развитие менеджмента 27 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 36 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 37

1. Адвадзе В.С. История экономических учений: учебное пособие. – М.: Эксмо, 2014. – 290 с. 2. Атаманчук Г.В. Управление – фактор развития: Размышления об управленческой деятельности. – М.: Экономика, 2012. – 567с. 3. Бовыкин В.И. Новый менеджмент. Решение проблем управления. Повышение в десятки раз темпов роста капитала. – М.: Экономика, 2014. – 362с. 4. Виханский О. С., Наумов А. И. Менеджмент. – М.: Гардарики, 2011. – 528 с. 5. Гончаров В.И. Основы менеджмента: Учебное пособие. – Мн.: ООО «Современная школа», 2014. – 281с. 6. Ермакова Л. И. Эволюция теории и опыт эффективного управления за рубежом. – М.: Мир, 2014. – 198с. 7. Кошелев А.Н., Иванникова Н.Н. Основы менеджмента: учебник. – М.: Экзамен», 2015. – 510с. 8. Мартынков С.М. История развития экономической мысли. – М.: Экс- мо, 2014. – 290 с. 9. Мескон М. Х., Альберт М., Хедоури Ф. Основы менеджмента. – М.: Дело, 2012. – 318с. 10. Мушкин И.Н. Эволюция научных подходов к менеджменту // Вестник КГУ. – 2014. – № 6. – С. 73-79. 11. Основы менеджмента: Учебное пособие для вузов/ Науч. редактор А. А. Радугин. – М.: Центр, 2015. – 432 с. 12. Переверзев М.П., Шайденко Н.А., Басовский Л.Е. Менеджмент: / Под общей ред. проф. М.П.Переверзева – М.: ИНФРА – М, 2015. – 288с. 13. Румянцева З.П. Общее управление организацией. Теория и практика. – М.: ИНФРА-М, 2012. – 304с 14. Семенова И. И. История менеджмента: Учеб. пособие для вузов. – М.: ЮНИТИ-ДАНА, 2015. – 222 с. 15. Трасков С.М. Применение процессорного подхода в управлении со- временной организации // Вестник КГУ. – 2015. – № 7. – С. 62-69. 16. Управление – это наука и искусство: А. Файоль, Г. Эмерсон, Ф. Тэйлор, Г. Форд. – М.: Республика, 2016. – 351 с. 17. Файоль А. Общее и промышленное управление. – М.: Дело, 2012. – 357с. 18. Ядгаров Я.С. История экономических учений: учебник. – 4-е изд. перераб. и доп. – М.: ИНФРА-М, 2014. – С. 64.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ УПРАВЛЕНИЯ И СОЗДАНИЕ АДМИНИСТРАТИВНОЙ ШКОЛЫ УПРАВЛЕНИЯ 1.1. Менеджмент и эволюция управления Менеджмент (от англ. «management») — «управление», «руководство», «администрирование») — это система знаний об управлении организациями и социально-экономическими системами. Необходимость в управлении появилась с возникновением первых более или менее организованных форм производственных, земледельческих и торговых хозяйств. Планирование закупок и сбыта, перемещения товаров к потребителю, наем работников стали основой управленческих решений в бизнесе или менеджменте. К середине ХVIII века в Европе уже сформировалась индустриальная экономика, характерными чертами которой стали массовость производимой продукции, более сложные орудия труда, специализация, усиление требований к квалификации работников. Начали появляться первые научные школы управления производством. Эволюция методов управления происходила вследствие изменений в мировой экономике, в русле тенденций развития производственных и торговых отношений. В качестве примера можно привести несколько научных школ, лидировавших в различные периоды развития индустриальной экономики. Представляет интерес для понимания особенности менеджмента и управления в организации эволюция научной концепции менеджмента, которая начала свой отсчет в 19-20 веке. Современный этап развития теории управления отсчитывается с середины прошлого столетия, но до этого момента профессиональная научная концепция менеджмента прошла довольно длинный путь развития. Следует выделить основные вехи совершенствования научной концепции менеджмента. Первое. Школа научного подхода к управлению (конец ХIХ — начало ХХ века). Научное управление – 1885-1920 гг, представителями которого были Г. Гантт, Ф.У. Тейлор, Ф. и Л. Гилбрет, Г. Форд, Г. Эмерсон, А.К. Гастев, А.А. Богданов и др. Яркими деятелями этой школы так же были супруги Фрэнк и Лилиан Гилбрет и американский инженер Фредерик Уинслоу Тейлор. Они играли основную роль в управлении предприятием научной организации труда. В этот период в рамках управления в плане науки, были введены такие понятия как «повышение производительности», «экономический» человек, «разделение труда», а так же были выделены важные научные подходы к управлению. Главной целью концепции научного управления были максимизация эффективности и реализация производственного процесса при условиях максимальной минимизации затрат всех видов требуемых ресурсов (человеческих, материально-технических, денежных). Развитие теории научного управления привело к формулированию основного тезиса данного подхода, который заключался в абсолютной нужде научного подхода к управлению, который, в свою очередь, был основан на техническом, экономическом и социальном эксперименте . Второе. Административная или классическая школа – 1920-1950 гг.