Причины агрессии в дошкольном возрасте

Социально-экономические катаклизмы, алкоголическая зависимость людей, экологическая обстановка в целом, все эти изменения происходящие в последние годы в нашем обществе, привели к ускоренному увеличению различного рода соматических, нервных и психических заболеваний у детей различных возрастов. Все эти заболевания являются одной из основных причин плохого поведения и неуспеваемости школьников, а в некоторых случаях и преступлений. В настоящее время тема агрессии постоянно находится в поле зрения многих психологов, ученых и практиков. Проверка уровня интеллектуального развития и готовности шестилеток к школе показала, что 20% из них имеют явные признаки тех или иных нервно-психических отклонений в своем развитии, у 25% выявлен низкий или ниже среднего уровень развития интеллекта и лишь 55% детей в состоянии легко усвоить программный материал первого года обучения. Все отстающие дети нуждаются в особом роде подхода к себе как в школе, так и дома. Для всего вышеперечисленного необходимо иметь четкое представление о возможных психических отклонениях в развитии детей, уметь вовремя их распознавать и правильно организовать психокоррекционную работу. Будущее любого ребенка будет зависеть от того, в каких условиях он растет и развивается, именно поэтому актуальность проблемы агрессии не исчезнет и в будущем. Следует отметить, что сама по себе тема “детской агрессивности” долгое время была закрыта и поэтому не получила должной разработки в отечественной психологии. Даже в настоящее время публикации на эту тему у нас единичны и представляют собой главным образом обзор зарубежных исследований. Хотелось бы отметить тех исследователей, кто изучал проблему детской агрессивности. Это И.А. Фурманов, А.И. Захаров, В.Ф. Сафин и другие. Цель исследования: узнать, что такое агрессия в дошкольном возрасте и почему необходимо вовремя ее предупредить. Объект исследования: дети дошкольного возраста. Предмет исследования: агрессия в дошкольном возрасте. Практическое значение исследования очень велико. Чем больше люди будут знать об агрессии, тем эффективнее будет помощь нашим детям. Задачи исследования: 1)изучение литературы; 2) определить методы исследования. Выбор методов и методик осуществлялся по тому, насколько данная методика определяет степень агрессивности у детей. Так как методик несколько, то можно быть более уверенным, что данные результаты будут наиболее высокими. а) “Несуществующее животное”; б) “Методика кактус”; в) Анкета для родителей Лаврентьевой Г.П. и Титаренко Т.М. 3) изучить происхождение агрессивности; 4) определить ситуативные предпосылки агрессивности; 5) рассмотреть развитие агрессивности в детском возрасте, а так же социализацию агрессивности. Гипотеза исследования: У мальчиков старшего дошкольного возраста наблюдается более высокий уровень агрессии, чем у девочек этого возраста. Методы исследования: теоретический анализ, наблюдение, опрос и др. Структура работы: курсовое исследование состоит из введения, двух глав(теоретической части и практической части), заключения, список литературы и приложения.