Информатизация образования

ВВЕДЕНИЕ 3 1 Информатизация образования 5 1.1 Информатизация современного образования 5 1.2 Этапы процесса информатизации образования 8 1.3 Методические рекомендации по использованию ИКТ в образовательном процессе 10 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 15 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 17

1. Воровщиков С.Г Развитие учебно-познавательной компетентности учащихся: опыт проектирования внутришкольной системы учебно-методического и управленческого сопровождения. М.: «5 за знания», 2012 г. – 303 с. 2. Захарова И.Г. Информационные технологии в образовании / И.Г. Захарова. - М.: Academia, 2017. - 48 c. 3. Зимняя И.А. Педагогическая психология. М.: Логос, 2014 г. – 384 с. 4. Киселев Г.М. Информационные технологии в педагогическом образовании: Учебник для бакалавров / Г.М. Киселев, Р.В. Бочкова. - М.: Дашков и К, 2016. - 304 c. 5. Лейбин В. М. Глобалистика, информатизация, системные исследова-ния. Том 2. Информатизация, системные исследования; Ленанд - Москва, 2013. - 200 c.

Отличительной чертой развития общества является его информатизация. Процесс информатизации образования в России развивается по следующим 4 направлениям. 1. Оснащение образовательных учреждений со средствами информационно-телекоммуникационных технологий (ИКТ) и использование их в качестве педагогического инструмента, позволяющего повысить эффективность образовательного процесса. Начав с разработки и внедрения компьютеров в учебные дисциплины, средства ИКТ стали разрабатывать и предлагать преподавателям средства и формы учебной работы, которые впоследствии стали использоваться повсеместно и сегодня способны поддерживать се этапы учебного процесса. 2. Использование средств ИКТ, информационных телекоммуникаций и баз данных для обеспечения образовательного процесса, обеспечивающих возможность удаленного доступа преподавателей и студентов к научно–образовательной информации, как в своей стране, так и в других странах. 3.Развитие и использование дистанционного обучения, что дает возможность расширить сферу и глубину использования информационно–образовательного пространства. 4. Пересмотр и изменение содержания образования на всех его уровнях, обусловленное развитием процесса информатизации. Эти изменения направлены не только на повышение подготовки студентов в области информатики, но и на разработку модели подготовки людей к жизни и деятельности в информационном обществе, формирование новых личностных качеств и умений, необходимых для этих условий [8, с. 159].