Экологическая тропа как средство формирования экологической культуры у детей дошкольного возраста

Оглавление Стр. Введение 3 ГЛАВА I Теоретические аспекты изучения особенностей формирования экологической культуры у детей дошкольного возраста 4 1.1 Понятие экологической культуры……………………………………………………...4 1.2 Особенности формирования экологической культуры у детей дошкольного возраста……………………………………………………………..…………………………6 1.3 Средства и методы формирования экологической культуры у детей дошкольного возраста……………………………………………………………..…………………………8 ГЛАВА II Использование экологической тропы как средства формирования навыков экологической культуры у детей дошкольного возраста………………..........................11 2.1 Условия формирования навыков экологической культуры у детей дошкольного возраста………………………………………………………………………………….…...11 2.2 Экологическая тропа как средство формирования навыков экологической культуры у детей дошкольного возраста……………………………………………………………..14 2.3 Содержание экологической тропы…………………………………………………….15 2.4 Формы организации работы на экологической тропе.............................................19 2.5 Разработка карты экологической тропы........................................................................21 Заключение..............................................................................................................................23 Список используемых источников.......................................................................................24 Приложение А.........................................................................................................................26

1.«Федеральный Государственный Образовательный Стандарт Дошкольного Образования» от 17.10.2013 № 1155 (ред. от 21.01.2019) // Приказ Министерства Образования и Науки Российской Федерации» ст.4. 2. Аветисян Л. Природа и умственное воспитание дошкольников / Л. Аветисян //Дошкольное воспитание.-2006. - № 6. - С 20-23. 3. Аветисян Л. Наблюдение как метод ознакомления детей с природой / Л. Аветисян. // Дошкольное воспитание. - 2006. - № 1. - С 10. 4. Айкина Г. А. Как сделать экологическое воспитание эффективным / Г. А. Айкина // Дошкольное воспитание. - 2014. - № 4. - С 34-36. 5. Буковская Г. В. Игры, занятия по формированию экологической культуры / Г. В. Буковская. - М. : Детство-Пресс, 2013. - 312 с. 6. Вакуленко Ю. А. Воспитание любви к природе у дошкольников: экологические праздники, викторины, занятия и игры / Ю. А. Вакуленко. - Волгоград: Учитель, 2011. - 194 с. 7. Веретенникова С. А. Ознакомление дошкольников с природой / С.А. Веретенникова. - М.: Просвещение, 2009. - 256 с. 8. Виноградова Н. Ф. Экологическое воспитание младших дошкольников:/ Н. Ф. Виноградова // Начальная школа. - 2005. - №4. - С 159. 9. Гончарова Е. В. Теория и методика экологического образования детей дошкольного возраста: курс лекций для студентов высших педагогических учебных заведений: / Е. В. Гончарова. - Нижневартовск: Изд. Нижневартовского гуманитарного института.- 2008. – 326 - 350 с. 10. Ефременко Н. А. Особенности организации работы по экологическому воспитанию дошкольников в условиях ДОУ / Н. А. Ефременко // Проблемы и возможности современной науки. - 2015. - №4. - С. 32-41. 11. Зверев И.Д. Проблемы экологического образования и воспитания:/ И. Д. Зверев.- М.: Знание,1997. - 109 - 116 с. 12. Зебзеева В. А. О формах и методах экологического образования дошкольников / В. А. Зебзеева // Дошкольное воспитание. - 2012. - № 7. - С. 45-49. 13. Козлова С.А. Дошкольная педагогика:/ С. А. Козлова, Т. А. Куликова. - М.: Академия, 2000. - 416 с. 14. Леонтьева О. М. Формирование экологической культуры у детей дошкольного возраста / О. М. Леонтьева // Дошкольная педагогика. - 2015. - № 1. - С. 16-18. 15. Лысенко В.Д. Приобщаем детей к труду:/ В.Д. Лысенко. - М.: Белый ветер, 2006. - 61с.

Исходя из выше изложенного можно сделать вывод, что экологическое воспитание детей необходимо начинать с дошкольного возраста. Так как именно в этот период начинается формирование личности и её основных качеств. Экологическое воспитание является неотъемлемой частью экологической культуры. Анализ литературы показал, что в настоящее время в образовании происходит процесс модернизации, в основе которого лежит Федеральный государственный стандарт дошкольного образования. Он подразумевает создание благоприятных условий для экологического развития дошкольников. В работе было проведено теоретическое исследование проблемы экологического воспитания детей дошкольного возраста. Также была рассмотрена экологическая тропа как одно из основных возможных средств экологического воспитания дошкольников. Целью настоящей работы выступило теоретическое изучение специфики организации экологической тропы как средства формирования экологической культуры у детей дошкольного возраста. В процессе исследования были изучены теоретические основы экологическая тропа как средство формирования экологической культуры у детей дошкольного возраста.