СЦЕНАРНО-РЕЖИССЁРСКИЕ ТЕХНОЛОГИИ ПОСТАНОВКИ ИСТОРИЧЕСКИХ И ВОЕННЫХ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ПРОГРАММ

Содержание 2 ВВЕДЕНИЕ 3 АНАЛИЗ ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 5 I ГЛАВА. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЦЕНАРНО-РЕЖИССЁРСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ ПОСТАНОВКИ ИСТОРИЧЕСКИХ И ВОЕННЫХ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ПРОГРАММ. 6 1.1 История и теория понятия сценарно-режиссёрских технологий. 6 1.2 Характеристика современных исторических и военных социокультурных программ. 16 II ГЛАВА. ПРАКТИЧЕСКОЕ ПРИМЕНЕНИЕ СЦЕНАРНО-РЕЖИССЁРСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ В ПОСТАНОВКЕ ИСТОРИЧЕСКИХ И ВОЕННЫХ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ПРОГРАММ. 19 2.1 Режиссёрское мастерство на примере военной социально-культурной программы 19 2.2 Методологические рекомендации по совершенствованию постановки исторических и военных социокультурных программ. 27 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 30 СПИСОК ИСТОЧНИКОВ. 32 Аннотация 35

1. Азарова, Ю. А. «Event технологии» и «событийность» — проблемы инновационного развития [Текст] / Ю. А. Азарова// Труды Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств. Том 194. — Спб.:СпбГУКИ, 2012. — С. 91–101. 2. Ариарский М.А. Социально-культурная деятельность как предмет научного осмысления. - Санкт-Петербург, 2008. 3. Астафьева, Т. В. Совершенствование постановочного процесса в современном театре [Текст] / Т. В. Астафьева// Известия Российского государственного педагогического университета им. А. И. Герцена. — 2009. — № 115. — С. 273–279. 4. Васильев, А. Культурная память в контексте формирования национальной идентичности России в XXI веке//коллективная монография, 2 издание. – М. : Совпадение, 2015. – С. 29–57. 5. Вершковский Э.В. Режиссура клубных массовых представлений// Л. Г.И.К., 1977. 6. Грешилова, И. А. Реализация культурного потенциала общества в образовательном процессе [Текст] / И. А. Грешилова // Художественное образование и эстетическое воспитание: состояние, проблемы, тенденции: мат-лы науч.-практ. конф. — Чита: Изд-во «ЗИП СибУПК», 2002. — С. 113–115. 7. Жарков А.Д. Теоретико-методологические основы культурно-досуговой деятельности: монография.-Москва:МГУКИ,2012. 8. Захава Б. Е. Мастерство актера и режиссера// Учеб. пособие для институтов культуры, театральных, и культ.-просвет. училищ. - Москва, «Просвещение», 1973 г. 9. Игнатова, И. Б., Гричаникова И. А. Социокультурная инноватика как актуальное направление научно-инновационных исследований в сфере культуры [Текст] /И. Б. Игнатова, И. А. Гричаникова.// Высшее образование в России. — 2012. — № 3. — С. 56–62. 10. Инновационная Россия — 2020 [Текст]. Стратегия инновационного развития Российской Федерации на период до 2020 года, 2010 г. — Москва. — 105 с. 11. Каган М.С. Искусство как феномен культуры // Искусство в системе культуры. — Л. 1987. 12. Конович А.А. Театрализованные праздники и обряды в СССР. М., 1990 13. Кузнецова, Е. В. Феномен массовой культуры: проблемы и противоречия [Текст] /Кузнецова Е. В.// Вестник Пермского университета. — 2013. — № 3 (15). — С. 89–96. 14. Кукаркин А. Б. Буржуазная массовая культура. М., 1978. С. 133. 15. Лотман, Ю. М. Память в культурологическом освещении [Текст] / Ю. М. Лотман // Избранные статьи : в 3-х т. – Т. 1. – Таллин 1992. 16. Моль, А. Социодинамика культуры [Текст] / А. Моль. — М.: КомКнига, 2005. — 416 с. 17. Савельева, И. М., Полетаев, А. В. О пользе и вреде презентизма в историографии [Электронный ресурс] / И. М. Савельева, А. В. Полетаев // «Цепь времен»: Проблемы исторического сознания. – М. : ИВИ РАН, 2005 – С. 63–88. – Режим доступа: http: //www.ec-dejavu.net/p/ Presentism.html. 18. Тоффлер, Э. Третья волна [Текст] / Э. Тофлер. — М.: АСТ, 2002. — 784с. 19. Тихоновская Г.С. - Сценарно-режиссерские технологии создания культурно-досуговых программ: Монография.-М.:изд. Дом МГУКИ, 2010 – 352 с.; 20. Трощенкова, Е. А. Проектирование в сфере культуры: инновационный аспект [Текст] /Е. А. Трощенкова.// Вестник КрасГАУ. — 2011. — № 1. — С. 197–202. 21. Усманова, У. Умберто Эко: Парадоксы интерпретации [Текст] / У. Усманова. — Минск.: Пропилей, 2000. — 200 с. 22. Фромм, Э. Бегство от свободы./ Э. Фромм. — Минск: Харвест, 2003. — 383 с. 23. Хаттон, П. Х. История как искусство памяти [Электронный ресурс] / П. Х. Хаттон. – Режим доступа: www.gumer.info/bibliotek_Buks /History/hatt/index.php. 24. Хирш, М. Что такое постпамять. Перевод К. Харланова [Электронный ресурс] / М. Хирш. – Режим доступа: urokiistorii.ru/node /5327. Ярославский педагогический вестник – 2017 – № 5274 Т. И. Ерохина 25. Чикишева, А. С. Феномен ностальгии в постсоветской массовой культуре [Текст] / А. С. Чикишева //Фундаментальные проблемы культурологии : сб. статей по материалам конгресса. – М. : Новый хронограф: Эйдос. – Т. 6: Культурное наследие: От прошлого к будущему, 2009. – С. 267–277. 26. Чистякова, В. О. «Память о войне» как элемент национальной идеи (опыт отечественного кинематографа 1911–2011 гг.) [Текст] / В. О. Чистякова // Культурная память в контексте формирования национальной идентичности России в XXI веке : коллективная монография. – 2 издание. – М. : Совпадение, 2015. – С. 115–131.

I ГЛАВА. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ СЦЕНАРНО-РЕЖИССЁРСКИХ ТЕХНОЛОГИЙ ПОСТАНОВКИ ИСТОРИЧЕСКИХ И ВОЕННЫХ СОЦИОКУЛЬТУРНЫХ ПРОГРАММ. 1.1 История и теория понятия сценарно-режиссёрских технологий. Важным резервом идеологической, политико-воспитательной работы является усиление эмоционального воздействия ее форм, снятие помпезности и парадной шумихи, присущих ей многие годы. Суть такой постановки вопроса заключена в том, что истина прочно усваивается тогда, когда она пережита, а не просто преподана. В связи с этим возрастает роль театрализации как творческого, социально-педагогического метода идеологической, политико-воспитательной работы, особенность которого состоит в художественном осмыслении того или иного события в жизни государства, трудового коллектива, личности. Однако, несмотря на возрастающую роль театрализации и место, которое занимают театрализованные формы в празднично-обрядовом действии, можно констатировать, что ее теория разработана слабо. Сегодня нет единого понимания сущности театрализации, ее определения и функций, не исследовано ее место во всех сферах идеологической работы, возможности, границы и принципы использования. В свою очередь неразработанность теоретических вопросов театрализации отрицательно сказывается на деятельности практиков.