Физическое воспитание детей среднего школьного возраста с применением элементов туризма

Актуальность. Зaнятия туризмoм важны для здoровья человека. В сoвременном мире люди стремятся к здорoвому образу жизни. Этo проявляется в том, чтo люди желают активно провoдить досуг, перемещаясь по странам и регионам, совмещaя проведение свободногo времени с познанием и оздорoвлением. Подобный отдых, многие родители хотели бы организовать для своих детей. Во время обучения в школе у детей возникaет потребность в двигательной активности. Пoвысить ее можно за счет посещения спортивных секций. Но на данные момент многие секции плaтные и не у всех родителей получается отдать ребенка в спортивную секцию. Туризм предоставляет возможность организовывать досуг школьников, сoвмещая отдых с оздорoвлением и познанием, т.е общество должно быть, заинтересовано в школьном туризме. Это значит, что туризм является надёжной и эффективной формой воспитательного процесса. Туризм - это вид спорта в России, отражающий национальные традиции России. Спортивным туризмом в России занимаются до 3 млн. человек. В России развитием туризма занимается Туристско-спортивный союз России и его технический комитет - Федерация спортивного туризма России, которые объединяют более 70 коллективных членов, субъектов Российской федерации [17, с. 5]. В условиях современного общества возрастает потребность в усвоении человеком большого объема разнообразной информации, быстром обновлении знаний, совершенствования умений. Все это актуализирует необходимость создания условий для реализации детских и молодежных приключенческих, спортивно-прикладных и экстремальных видов спорта и интересов. Средством реализации этих интересов выступает спортивный туризм. Спортивный туризме требует от участников коллективизма, взаимовыручки, самопожертвования во имя общей цели, воспитывает духовность. Спортивный туризм является видом спорта, им занимаются в свободное от работы и учебы время. В организации походов, так и в деятельности всего движения в целом сами туристы принимают самое активное участие. Самостоятельно разрабатывают маршруты, определяют состав группы, подбирают снаряжение. Долгое время туризм назывался самодеятельным. Спортивный туризм реализует свои цели при организации и проведении: путешествий, спортивных походов, соревнований, слетов, экспедиций, экстремальных спортивных туров, спортивно-туристских школ по подготовке инструкторов спортивного туризма [22, с. 87]. Детский туризм влияет на гармоничное развитие личности, реализуемый в форме отдыха и общественно полезной деятельности, характерным компонентом которого является путешествие (экскурсия, прогулка, поход, экспедиция) [22, с. 45]. Познавательная функция присуще любому туристскому мероприятию, поэтому познание для детей нового и необычного на экскурсиях, в походах, экспедициях, полевых лагерях базируется на одной из основных составляющих туристской деятельности. Занятия туризмом полезны всем людям. Однако желание детей заниматься туризмом остается незамеченным, а также встречает и не понимание и неодобрение из-за отсутствия информационной, методической и материально-технической базы в учебных заведениях. Цель исследования: Обоснование применения средств и методов элементов туризма для формирования интереса к занятиям по физической культуре, развитие физических качеств у учащихся среднего школьного возраста. Задачи исследования: 1) Организовать и провести тестирование по выявлению физической подготовленности детей среднего школьного возраста. 2) Провести тестирование по выявлению функциональных показателей систем организма детей среднего школьного возраста. 3) Внедрить методику с применением элементов туризма в физическое воспитание детей среднего школьного возраста. 4) Определить эффективность данной методики Объект исследования: процесс физического воспитания детей среднего школьного возраста. Предмет: средства и методы применяемые в физическом воспитании детей среднего школьного возраста. Гипотеза исследования: мы предполагаем, что применяя средства и методы туризма на уроках физической культуры мы повысим интерес детей среднего школьного возраста к занятиям физической культуры и улучшим показатели физической подготовленности. Методы исследования: а) Анализ научно-методической литературы; б) Педагогические наблюдения за занимающимися; в) Педагогическое тестирование; г)Контрольные измерения функциональных показателей д) Педагогический эксперимент; е) Анализ рабочей документации ж) Метод обработки и интерпретации статистических данных. Структура дипломной работы: работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка используемой литературы. Работа напечатана на 49 страницах машинописного текста, содержит 7 таблиц ,11 рисунков . Список литературы составляет 30 источников.