ОСОБЕННОСТИ ПРИМЕНЕНИЯ КОМПЛЕКСА БИОЛОГИЧЕСКИ ОБРАТНОЙ СВЯЗИ В КОРРЕКЦИОННОЙ РАБОТЕ С УЧАЩИМИСЯ С НАРУШЕНИЕМ ИНТЕЛЛЕКТА

На современном этапе реформирования системы коррекционной помощи детям с особыми возможностями здоровья актуальной является проблема разработки и использования инновационных форм и методов оказания своевременной помощи данной категории детей. Более того, наиболее активно в образовательном процессе стали применяться компьютерные технологии. Особое место среди них занимают специализированные программы для детей с различными нарушениями развития. Новые компьютерные технологии стали перспективным средством коррекционно-развивающей работы с детьми, имеющими нарушения речи. Особый подход к использованию компьютерных средств обучения в специальном образовании был применён при разработке метода биологической обратной связи. Данная технология сочетает в себе как лечебно-оздоровительное, так и коррекционное воздействие на ребёнка. Кроме того, если раньше интерес к технологии биологически обратной связи был наиболее широк за рубежом, то в настоящее время сфера применения данного метода расширяется и в России. Метод внедрен во многие частные и государственные медицинские учреждения, и используется в рамках реабилитационного комплекса, успешно применяется для коррекции речевых недостатков, а также для развития произвольности высших психических функций. Но работа по сохранению здоровья не может вестись только в рамках медицинской деятельности. Она должна быть игровой, что вполне естественно в дошкольном детстве и непринужденной, что во многом зависит от личностных и профессиональных качеств педагога. Поэтому происходит постепенное внедрение метода в дошкольную образовательную систему. Тем самым возникает потребность во внедрении и использовании метода биологически обратной связи в дошкольных образовательных учреждениях и организациях. Актуальность данного исследования: в статье описана система работы учителя-логопеда по устранению нарушений речи у обучающихся с речевыми нарушениями с использованием технологии биологической обратной связи. Представленная информация адресована педагогам, логопедам, ам коррекционных учреждений, учреждений, реализующих инклюзивное образование. Цель курсовой работы – изучение применения комплексов биологически обратной связи ом в работе с детьми с нарушением интеллекта. Задачи исследования: 1. Проанализировать общую и специальную психолого-педагогическую литературу по проблеме исследования 2. Охарактеризовать этапы применения комплекса биологически обратной связи в коррекционной работе с учащимися с нарушением интеллекта. 3. Обозначить влияние метода биологически обратной связи в работе с детьми с нарушением интеллекта 4. Теоретически определить эффективность применения биологически обратной связи терапии в лечении патологический состояний. Объект курсовой работы – коррекционно-развивающая работа с учащимися с нарушением интеллекта. Предмет курсовой работы - особенности применения комплекса биологически обратной связи в коррекционной работе с учащимися с нарушением интеллекта. Методы исследования: - теоретические: теоретический анализ и обобщение общей и специальной психолого-педагогической литературы по проблеме исследования. Структура и объём курсовой работы. Данная курсовая работа состоит из введения, двух глав, выводов по главам, заключения, списка использованной литературы. Объем работы 29 страниц, включая приложение. Апробация.