Онлайн поддержка
Все операторы заняты. Пожалуйста, оставьте свои контакты и ваш вопрос, мы с вами свяжемся!
ВАШЕ ИМЯ
ВАШ EMAIL
СООБЩЕНИЕ
* Пожалуйста, указывайте в сообщении номер вашего заказа (если есть)

Войти в мой кабинет
Регистрация
ГОТОВЫЕ РАБОТЫ / КУРСОВАЯ РАБОТА, ПСИХОЛОГИЯ

«Я-концепция» и установление близких отношений в зрелом возрасте

alex_m 420 руб. КУПИТЬ ЭТУ РАБОТУ
Страниц: 51 Заказ написания работы может стоить дешевле
Оригинальность: неизвестно После покупки вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100% с помощью сервиса
Размещено: 07.07.2021
В ходе проведения исследования был теоретический анализ периода зрелости, проанализированы особенности «Я-концепции» в зрелом возрасте. Проведено теоретическое исследование межличностных отношений в период взрослости. Изучены теоретические аспекты «Я-концепции» и установлении близких отношений в зрелом возрасте.
Введение

Зрелость — самый длительный и самый значимый для большинства людей период жизни (границы определяются по-разному: от 30-35 до 65 лет и зависят от индивидуальности человека). Согласно Э. Эриксону, зрелость охватывает время от 25 до 65 лет, т.е. 40 лет жизни. Анализируя зрелость как седьмую стадию человеческой жизни, он считал ее центральной на всем жизненном пути человека. Данный возраст может быть для человека периодом расцвета его семейной жизни, карьеры или творческих способностей. Во всех переменах в зрелом возрасте участвует Я-концепция личности. Она обогащается новыми Я-образами, принимает во внимание постоянно меняющиеся ситуационные отношения и вариации самооценок и детерминирует все взаимодействия. Я-концепция зрелого взрослого развивается в результате возникновения большого числа частных Я-концепций и в процессе генерирования концептуального ядра личности. Основы современного исследования психологии взрослых заложил Э. Эриксон. Центральный психологический момент в зрелости установление интимности, близких личных связей с другим человеком. Если человек потерпел неудачу в интимном общении, то у него может развиться чувство изоляции, ощущение, что ни на кого в мире он не может положиться, кроме себя. Любовь – это одно из понятий, определение которого вызывает множество затруднений у исследователей, начиная с психоанализа (инстинкт, аффект и т.д.), до современной социальной психологии . Психологическая сущность данного феномена не раскрыта до настоящего времени. В отечественной академической психологии феномену любви до недавнего времени уделялось лишь незначительное внимание, большинство исследователей занимали позицию агностицизма в отношении данного психологического явления. Потребность в любви и интимности сохраняется у человека на протяжении всей жизни (Э. Эриксон, А. Маслоу). В зрелом возрасте ослабевает сексуальная функция (А. Кинзи, И.С. Кон, М.С. Пек), что нередко влечет за собой изменения в проявлении любви и отношениях, основанных на ней. Кроме этого, отсутствие любви к партнеру может выступать мотивом расторжения брака или разрыва интимных отношений, так и во взрослом возрасте (Э.Г. Эйдемиллер, С.В. Петрушин). Таким образом, любовь является одним из факторов личностного развития человека, служит способом установления эмоциональных отношений с окружающими, поддерживает институт брака. В связи с этим в современном обществе особую важность и актуальность приобретает изучение психологических особенностей проявления и переживания любви у людей во взрослом возрасте. Объект: я концепция в зрелом возрасте Предмет: я концепция в зрелом возрасте и установление близких отношений. Цель исследования: взаимосвязь «Я-концепции» и способности к установлению близких отношений в зрелом возрасте. Задачи: Провести теоретическое исследование периода зрелости; Проанализировать особенности «Я-концепции» в зрелом возрасте; Провести теоретическое исследование межличностных отношений в период взрослости; Проанализировать теоретические аспекты «Я концепции» и установление близких отношений в зрелом возрасте; Охарактеризовать методы и методики, обосновать выборку и этапы исследования. Методы: теоретический анализ литературы, психодиагностическое тестирование, метод математико-статистической обработки данных. В исследовании использовался пакет из двух методик: Тест-опросник личностной зрелости Ю.З. Гильбуха. Методика «Установки на любовь и секс («Цвета любви»)». Гипотеза: чем выше уровень зрелости, тем выше способность устанавливать близкие отношения. Выборка: исследование проводилось в КИ ФСИН России кафедра организации режима, охраны и конвоирования. Выборка состояла из 9 человек, мужчин, средняя возрастная группа 35-40 лет, женаты, есть дети. Методологические принципы: развития, научности. Теоретико-методологическая основа исследования: авторы впишу в ходе работы. Практическая значимость: изучение особенностей формирования «Я-концепции» в зрелом возрасте разработать целенаправленные программы психологического сопровождения, а также создать тренинговые и коррекционные программы по преодолению трудностей в установлении близких отношений. Результат исследования в дальнейшем может быть использовано психологами в их практической деятельности. ?
Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ «Я-КОНЦЕПЦИИ» В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ И УСТАНОВЛЕНИЯ БЛИЗКИХ ОТНОШЕНИЙ 6 1.1. Общая характеристика периода «Зрелость» 6 1.2. Общая характеристика «Я-концепции» в зрелом возрасте 8 1.3. Межличностные отношения в период взрослости 11 1.4. «Я концепция» в зрелом возрасте и установление близких отношений 14 Глава 2. ОРГАНИЗАЦИЯ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 19 2.1. Этапы исследования 19 2.2. Методы и методики исследования 20 Глава 3.ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ «Я-КОНЦЕПЦИИ» В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ И УСТАНОВЛЕНИЯ БЛИЗКИХ ОТНОШЕНИЙ 23 3.1 Диагностика способности к установлению близких отношений 23 3.2 Диагностика «Я-концепции» в зрелом возрасте 24 3.3 Результаты психологического исследования 24 ВЫВОД 26 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 28 СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 29 ПРИЛОЖЕНИЯ 32
Список литературы

1. Абрамова Г.С. Возрастная психология: Учебное пособие для вузов. - М.: Академический Проект,2010. – 623 с. 2. Адамс, К. Эдвард (2002). Творчество Эрика Х. Эриксона // Энциклопедия глубинной психологии. Т. 3. М. - 205 с. 3. Алферов А.Д. Психология развития школьников: Учебное пособие для вузов. - Ростов-на-Дону,2010.-384 с. 4. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: В 2-х т. – СПБГУ, 2007. 345 с. 5. Батюта, М. Б. Возрастная психология : учебное пособие / М. Б. Батюта, Т. Н. Князева. – Москва : Логос, 2011. – 306 с. 6. Бодалев А.А. Психология общения. - Когито-Центр, 2015. 265 с. 7. Болотова, А. К. Психология развития и возрастная психология : учеб. пособие / А. К. Болотова, О. Н. Молчанова ; Нац. исслед. ун-т «Высшая школа экономики». – Москва : Изд. дом Высшей школы экономики, 2012. – 526 с. 8. Возрастная психология: детство, отрочество, юность: Хрестоматия: Учебное пособие для пед. вузов. - М.: Академия,2011. - 624 с. 9. Возрастная и педагогическая психология: Хрестоматия. - М.: Академия, 2010. - 367 с. 10. Воюшина Е. А. О соотнесении понятий «самореализация», «самоактуализация» и «акме». – Общество: социология, психология, педагогика. – 2016. – № 10. – С. 62- 65 11. Крайг Г. Психология развития (Пер. с англ.) - СПб, 2010. - 987 с. 12. Кулагина И.Ю., Колюцкий В.Н. Возрастная психология: Развитие человека от рождения до поздней зрелости: Учебное пособие для вузов.-М.:Юрайт. 2011. -464 с. 13. Манукян В. Р., Трошихина Е. Г. Современные психологические концепции благополучия и зрелости личности: области сходства и различий // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. 2016. № 2 (26). С. 77-85. 14. Марцинковская, Т. Д. Психология развития : учебник для студ. высш. психол. учеб. заведений / Т. Д. Марцинковская, Т. М. Марютина, Т. Г. Стефаненко ; под ред. Т. Д. Марцинковской. - 3-е изд., стер. – Москва : Издательский центр «Академия». 2008. – 527 с. 15. Мухина В.С. Возрастная психология: феноменология развития, детство, отрочество: Учебник.- М.: Академия, 2010. - 452 с. 16. Обухова Л.Ф. Возрастная психология. – М.: Россия. 2011. - 414 с. 17. Обухова, Л. Ф. Возрастная психология : учебник для вузов / Л. Ф. Обухова. - Москва : Высшее образование: МГППУ, 2007. - 460 с. 18. Практикум по возрастной психологии.- СПб.: Речь,2011.-682 с. 19. Психологическая зрелость личности / Под общ. ред. Л.А. Головей. – СПб.: Скифия-принт, СПбГУ. 2014. – 240 с. 20. Слободчикова, В.И. Интегральная периодизация общего психического развития / В.И. Слободчикова, Г.А. Цукерман – Текст : непосредственный // Вопросы психологии. – 1996. – №5. С. 38-50. 21. Столин В.В. Самосознание личности. - М., 2012. 324 с. 22. Фельдштейн Д.И. Возрастная и педагогическая психология: Избранные психологические труды. - М.:МПСИ,2012.- 427с 23. Чурекова, Т. М. Возрастная психология : учебное пособие / Т. М. Чурекова, Д. Ф. Ахмерова, Ю. Ю. Моисеенко. – Кемерово : Кемеровский государственный университет. 2011. - 100 с. 24. Шаповаленко, И. В. Возрастная психология (Психология раз-вития и возрастная психология) : учебник для вузов / И. В. Шаповаленко. -Москва: Гардарики. 2007. - 349с.
Отрывок из работы

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ «Я-КОНЦЕПЦИИ» В ЗРЕЛОМ ВОЗРАСТЕ И УСТАНОВЛЕНИЯ БЛИЗКИХ ОТНОШЕНИЙ 1.1. Общая характеристика периода «Зрелость» Зрелость — самый длительный и самый значимый для большинства людей период жизни (границы определяются по-разному: от 30-35 до 65 лет и зависят от индивидуальности человека). Обычно зрелость связывают со временем ухода на пенсию. Согласно Э. Эриксону, зрелость охватывает время от 25 до 65 лет, т.е. 40 лет жизни. Анализируя зрелость как седьмую стадию человеческой жизни, он считал ее центральной на всем жизненном пути человека. Социальная ситуация развития в зрелости - это ситуация реализации себя, полного раскрытия своего потенциала в профессиональной деятельности и семейных отношениях. В современной возрастной психологии существуют различные точки зрения на проблему развития в зрелом возрасте: а) развитие прекращается, заменяется простым изменением отдельных психологических характеристик; б) это возраст, не только сохранения приобретенного ранее, но и дальнейшего развития личности; в) перестраивается как физическое состояние человека, так и его характеристика как личности и субъекта деятельности (В.Г. Ананьев). В среднем возрастеведущей деятельностьючеловека по-прежнему остается труд.
Условия покупки ?
Не смогли найти подходящую работу?
Вы можете заказать учебную работу от 100 рублей у наших авторов.
Оформите заказ и авторы начнут откликаться уже через 5 мин!
Похожие работы
Курсовая работа, Психология, 28 страниц
700 руб.
Служба поддержки сервиса
+7 (499) 346-70-XX
Принимаем к оплате
Способы оплаты
© «Препод24»

Все права защищены

/slider/1.jpg /slider/2.jpg /slider/3.jpg /slider/4.jpg /slider/5.jpg