В связи с модернизацией образования в последние годы все более и более актуальной становится проблема формирования коммуникативной компетенции. Современные преподаватели ведущих ВУЗов, директора школ и учителя говорят о том, что коммуникативная подготовка – одна из главных задач образования.
Говоря, что человек «коммуникативно компетентен», мы имеем в виду, что он овладел всеми видами речевой деятельности, культурой устной и письменной речи и навыками использования языка в разных сферах общения. Другими словами, формирование коммуникативной компетенции – это обучение общению.
Действительно, мы живем в мире новейших технологий. Телевидение, интернет, смартфоны и другие современные устройства – все это требует от нас значительных умений общаться на иностранном языке как письменно, так и устно. Часто человеку необходимо отправиться в командировку заграницу, написать письмо коллеге из англоязычной страны, спросить иностранца, как добраться до театра или же просто перевести инструкцию по использованию нового фотоаппарата. Именно поэтому мы можем утверждать, что целью обучения иностранному языку является формирование коммуникативной компетенции, которая включает в себя как языковой, так и социокультурный аспект. Современные технологии, среди которых особое место занимают такие аудиовизуальные средства обучения (АВСО), как фильмы, видеоролики, обучающие клипы и другие, играют важную роль в решении этих задач. Все вышеизложенное определило выбор темы данной курсовой работы.
Целью данной курсовой работы является теоретическое обоснование эффективности аудиовизуальных средств при обучении иностранному языку, а также практическое подтверждение теории. Исходя из цели, нам предстоит решить следующие задачи:
• изучить и проанализировать теоретический материал по теме
«Аудиовизуальные средства на уроках иностранного языка»;
• выявить психологические и возрастные особенности учащихся младшего звена;
• выполнить анализ работы с аудиовизуальными средствами при работе с учащимися;
• рассмотреть особенности использования и правила их применения, их функциональность при обучении иностранному языку;
• определить эффективность использования АВСО на уроках иностранного языка на младшей ступени обучения посредством проведения эксперимента.
Объектом исследования данной работы является процесс обучения иностранным языкам на младшем этапе обучения. Предмет исследования – аудиовизуальные средства на уроках иностранного языка.При выполнении данной работы были использованы следующие методы исследования: изучение и анализ психолого-педагогической, методической, лингвистической литературы; изучение педагогического опыта, анализ учебных планов, программ, учебных пособий по английскому языку, анкетирование, педагогическое наблюдение, педагогический эксперимент, анализ результатов опытно-экспериментальной деятельности.
Теоретическое значение - данная работа вносит вклад в разработку теоретических аспектов методики преподавания английского языка.
Практическое значение заключается в том, что данная работа включает в себя серию разработанных уроков с использованием видеоматериалов и может быть использована в качестве приложения к учебнику «Smiles 4» под ред. Биболетовой М.З., Денисенко О.А. и др. 2016 г.
