МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСОБЕННОСТИ ВОСПИТАНИЯ ФИЗИЧЕСКИХ КАЧЕСТВ И ФОРМИРОВАНИЕ ДВИГАТЕЛЬНЫХ ДЕЙСТВИЙ У ДЕТЕЙ 3-6 ЛЕТ

Актуальность данной темы, анализ современного состояния исследований и практики дошкольного образования свидетельствует о возрастающем интересе к проблеме руководства двигательной активностью детей дошкольного возраста не только с позиции удовлетворения их биологической потребности в движении, но и оптимального использования развивающего потенциала двигательной деятельности. Движение - одно из проявлений жизнедеятельности организма, обеспечивающее возможность его активного взаимодействия с окружающей средой. Движения, преследующие решение конкретной задачи и на этой основе объединенные в определенную систему, составляют двигательное действие. Двигательная активность - естественная потребность в движении, удовлетворение которой является условием разностороннего развития человека. Важный компонент двигательной активности - физические упражнения, направленные на развитие и физическое совершенствование людей. Необходимо обеспечить такую содержательную двигательную активность, которую, прежде всего, характеризуют мотивация и насыщенность разнообразными движениями. Важность теоретического обоснования названной проблемы, наличие научных предпосылок для ее изучения определили содержание исследования, выполненное под руководством кандидата педагогических наук, доцента В. Н. Шебеко. В основе физических упражнений лежат различные формы двигательной деятельности, складывающиеся из отдельных произвольных движений. Объединяясь, элементарные движения складываются в сложные двигательные акты и называются сложными двигательными действиями. В дальнейшем они используются в качестве исходного материала для развития физических и психофизических качеств личности. Цель исследования: раскрыть методические особенности воспитания физического качества ловкость у детей шестого года жизни. Задачи исследования: 1.Изучить особенности формирования двигательных навыков у детей дошкольного возраста 2. Проанализировать этапы формирования двигательных навыков и действий у детей дошкольного возраста. 3.Описатьэкспериментальное исследование по воспитанию ловкости у детей шестого года жизни в процессе подвижных игр. Объект исследования : воспитание ловкости у старших дошкольников в подвижной игре. Предмет исследования: процесс воспитания физического качества у детей шестого года жизни. Методы исследования: диалектический метод, согласно которому изучаемые явления рассматривались в процессе их возникновения и непрерывного развития; теоретический метод анализа педагогических явлений, идей фактов; сравнительный анализ педагогических источников; обобщение позволяющее подвести основные итоги исследования; эмпирические методы (наблюдение, беседа, выполнение диагностирующих заданий), педагогический эксперимент. Для обработки полученных результатов использовались методы математической статистики. Структура работы. Курсовая работа состоит из введения, двух глав ,параграфов ,заключения и списка использованных источников.