МЕТОДИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ЛИНГВОКОГНИТИВНОГО АНАЛИЗА АНДРЕЯ БОЛКОНСКОГО В РОМАНЕ ЛЬВА НИКОЛАЕВИЧА ТОЛСТОГО "ВОЙНА И МИР"

В настоящее время разработка проектной деятельности активно разрабатывается и используется в педагогике уже более двадцати лет. В педагогике её называют метод проектов, который основывается на новые совместные формы. Они активно используются в учебной деятельности. Метод проектов применяется также в развивающем обучении; он направлен, основном, на развитие творческих способностей обучающегося. Таким образом, появляется необходимость модернизации и усовершенствования российской системы образования. Появляется осознание того, что необходима смена ориентиров в разработке методик обучения. Одним из таких нововведений становится применение проектного метода на уроках в общеобразовательных учреждениях. Данная методика обучения уже успела зарекомендовать себя за рубежом и успешно проходит испытания на территории нашей страны, что демонстрирует актуальность нашего исследования. Проектный метод ориентирован на развитие личности ребёнка, его творческих способностей и самостоятельности мышления. Характерной чертой проектной деятельности является то, что в нее включают компоненты всех видов человеческой деятельности. Познавательной деятельностью будет служить работа над проектом, в которой учащиеся изучают и анализируют исторические документы, биографические материалы или текст художественного произведения. В результате этой работы у учащихся формируется личное отношение к автору, к эпизодам, к героям и их поступкам, появляются собственные взгляды и убеждения, происходит усвоение общепризнанных норм жизни – это ценностно-ориентационная деятельность В качестве предмета исследования была выбрана организация проектной деятельности. Объектом исследования стало практическое применение проектного метода в школе на примере лингвокогнитивного анализа образа героя романа «Война и мир» Л. Н. Толстого, Андрея Болконского, с опорой на теоретические аспекты метода проекта. Целью данного исследования стало раскрытие особенностей проектной методики на примере исследования по одной из образовательных дисциплин. Выявленная цель определила постановку следующих задач: • дать определение термину «проект»; • определить роль проектного метода в образовательном процессе; • классифицировать проектную деятельность согласно различным аспектам; • разобрать особенности данной методики на конкретном примере – проекте школьника, посвященном лингвокогнитивному анализу образа А. Болконского в романе Л.Н. Толстого «Война и мир». Теоретической базой исследования стали: статьи, публикации и работы исследователей в области педагогики, таких как Н. В. Горбунова, Н. А. Краля, Е. В. Зиятдинова и многие другие. Также в работе была использована учебная литература, рассматривающая педагогические методики обучения. Методы исследования: • аналитический метод; • метод сплошной выборки материала; • сопоставительный метод анализа; • эмпирический метод. Практическая ценность работы заключается в том, что её практические данные могут быть использованы на занятиях по любым дисциплинам, а теоретические данные могут послужить полезным материалам на занятиях по педагогике. Структура исследования: данная работа состоит из введения, 2 глав, заключения и списка использованных источников.