Особенности педагогического взаимодействия с детьми раннего возраста

Объектом настоящего исследования выступает процесс и особенно-сти взаимодействие педагога с детьми раннего возраста. Предметом являются педагогические условия взаимодействия педагога с детьми раннего возраста. Актуальность: Ранний возраст является одним из важнейших периодов в жизни человека. Это время, когда формируются фундаментальные способности, которые и определяют дальнейшее развитие человека, а также важные качества, как доброжелательное отношение к другим, любознательность, творческие возможности, уверенность в себе. Однако эти способности и качества не возникают автоматически, их становление требует адекватных воздействий со стороны взрослых, определенных форм общения и совместной деятельно-сти с ребенком. Новизна заключается в том, что педагогическое взаимодействие с детьми раннего возраста рассматривается как самостоятельная исследова-тельская проблема. Предполагается следующая гипотеза: развитие детей раннего возраста может осуществляться более успешно при организации развивающей среды, направленной на общее развитие детей раннего возраста, а также при широком использовании игр, сгруппированных по логическим приемам, на развитие которых они направлены. Целью настоящего исследования является распознание особенно-стей педагогического взаимодействия с детьми раннего возраста. Цель, объект и предмет исследования определяют постановку следующих задач: 1) проанализировать психолого-педагогической литературы по проблеме исследования; 2) раскрыть особенности развития детей раннего возраста; 3) определить особенности взаимодействия педагога с детьми раннего возраста; Практическая значимость исследования заключается в возможности применять его результаты в системе дошкольного образования. Результаты исследования могут быть использованы для уточнения требований образовательного стандарта дошкольного образования по работе, связанной с общим развитием детей раннего возраста.