Активные методы обучения иностранному языку в общеобразовательной школе как средство повышения мотивации учащихся

Данное изучение предполагает решение следующих задач: 1. Раскрыть сущность понятия «активные методы обучения»; 2. Выявить специфику психолого-педагогической характеристики учащихся на старшей ступени обучения в контексте преподавания иностранного языка; 3. Охарактеризовать теоретический аспект ролевой, деловой игры и дискуссионного метода в обучении иностранному языку; 4. Изучить опыт практикующих учителей, проанализировать действующие УМК с целью выявления эффективных способов использования активных методов обучения; 5. Представить авторскую разработку в контексте обозначенной темы.

1. Балаев, А.А. Активные методы обучения. М., 1986 – 94с. 2. Барбар, М.П. Развитие коммуникативных способностей на уроках английского языка/ М.П. Барбар. – М.: Изд-во Просвещение, 2005. – 12с. 3. Барменкова, О.И. Эффективные приемы обучения английскому языку: Пособие для учителя / О.И. Барменкова. – Пенза, 1997. – 142с. 4. Беспалько, В.П. «Слагаемые педагогической технологии»/ В.П. Беспалов – М.: Педагогика,1989г. – 192с. 5. Божович, А.И. Отношение школьников к изучению как психологическая проблема. / А.И. Божович //Изв. АПНРСФСР. – М., 1986. – 36с. 6. Выготский, Л.С. Психология / Л.С. Выготский. - М.: ЭКСМО, 2000. - 108 с. 7. Выготский, Л. С. Игра и ее роль в психологическом развитии ребенка/ Л.С. Выготский// «Вопросы психологии», 1966г. - № 6. – с.62-76. 8. Гальскова, Н.Д. Теория обучения иностранным языкам. Лингводидактика и методика: учеб. Пособие для студ. лингв. ун-тов и фак. ин. яз. высш. пед. учеб. заведений [Текст] / Н.Д. Гальскова, Н.И. Гез. - 3-е изд., стер. – М.: Издательский центр "Академия", 2006. – 336 с.

Не что иное, как использование активных методов обучения помогает преподавателю сделать выбор между авторитарным характером обучения и демократическим поисково-творческим, где предпочтение явно будет отдано в пользу второго. Ведущими достоинствами являются высокий уровень самостоятельной работы, предприимчивости, развитие умений добычи знаний и формирование способностей творческого характера. Ощущение, в какой-то мере, независимости дает возможность сделать изучение иностранного языка осознанным и наиболее результативным.