Контрольная работа Стилистика и литературное редактирование рекламных и PR-текстов

Вариант 4 Ситуационное задание (практическая задача) №1. Прокомментируйте стилистическую и семантическую роль предлогов в словосочетаниях. Установите дифференциальные признаки каждой из параллельных единиц. При выполнении задания используйте рекомендованные источники литературы (см. раздел «Стилистика служебных частей речи»). Служил во флоте – служил на флоте. Боролся во имя счастья – боролся за счастье. Пострадал через соседей – пострадал из-за соседей. Пропущен вне очереди – пропущен без очереди. Меж двумя рядами – между двумя рядами. Рассказывать о войне – рассказывать про войну. Выполнить в течение месяца – выполнить за месяц. Увеличить за счет мощности – увеличить благодаря мощности. Лекции по физике – лекции о физике. Приехать с Украины – приехать из Украины. Лекарство для головной боли – лекарство от головной боли. Увеличить против прошлого года – увеличить по сравнению с прошлым годом. Стоит у дома – стоит возле дома. Подождал с два часа – подождал около двух часов. Сгорел со стыда – сгорел от стыда – сгорел вследствие стыда. Ситуационное задание (практическая задача) № 2. В речи обнаруживаются лексемы, допускаемые системой словообразования, но не закрепленные языковой традицией. Ю.С.Степанов пишет: «В русском языке при наличии глагола «следовать» и при полной возможности образовать существительное от этого глагола со значением «тот, кто следует» с суффиксом -чик — такого существительного нет, а могло бы быть «слежчик» собственно коммуникативная неудача коммуникатив ный сбой 13 (ср. наводчик, прост. Сколотчик ящиков)». Эту же мысль выражает Л.В.Щерба: «Писальщик, читальщик, ковыряльщик никогда не входили и не входят еще в словарь, но могут быть всегда сделаны и правильно поняты». Встречались ли вы со случаями окказионального словообразования? Было ли оно связано с языковой игрой, неправильным пониманием словообразовательного значения морфемы или с желанием субъекта речи заполнить лакуны в языковой парадигме? При выполнении задания используйте рекомендованные источники литературы (см. раздел «Словообразовательная стилистика»). Тестовое задание 1. Установите соответствие аббревиатур их типам: 1. высекаемое слово а) млрд. 2. инициальная аббревиатура б) юрфак 3. графическое сокращение в) стб. 4. смешанное сокращение г) ЦСК 5. сложносокращенное слово д) пр-во Ответы: 1_____, 2______, 3______, 4_______,5______. 2. Выберите из паронимов слово, соответствующее контексту (впишите пропущенные слова). На этом предприятии существуют ________________должности (выборные – выборочные); Народ не забудет_______________ дни войны (геройские – героические); Сюжетом пьесы стала_______________ ситуация (драматичная – драматическая); Приборы помогают установить, какие детали являются_______________ (бракованными – браковочными); На протяжении матча защита гостей не раз оказывалась в ________________положении (затрудненном – затруднительном). 3. Страдательные причастия не образуются от глаголов (обведите кружком номер правильного ответа): 1) переходных; 2) непереходных; 3) совершенного вида; 4) несовершенного вида. 4. Варваризмами называются (обведите кружком номер правильного ответа): 1) слова в тексте (или в языке), имеющие графическое оформление на латинице; 2) слова, носящие грубую стилистическую окрашенность в коннотативном плане; 3) слова в тексте (или в языке), имеющие графическую презентацию на кириллице. 5. Слова с суффиксами субъективной оценки принадлежат (обведите кружком номер правильного ответа): 1) разговорному стилю; 2) научному стилю; 3) официально-деловому стилю. 6. Существительные сутки, ножницы согласуются с числительными (обведите кружком номер правильного ответа): 1) количественными 2) порядковыми; 3) собирательными. 7. Какие элементы входят в план содержания лексической единицы: (дополните)? лексическое значение; внутренняя форма (словообразовательный компонент); ______________________________ ; стилистический компонент. 14 8. К какому словарю вы обратитесь, чтобы уточнить форму зависимого существительного при глаголах охотиться (на кого/за кем), упрекать (за что/в чем)? 1) к толковому словарю; 2) к справочнику управления; 3) к орфографическому словарю. 9. Впишите в определение недостающие слова: Умолчание – это сознательная _______________ высказывания, которая порождает _________________ смысла и ведет к усилению ______________________. 10. Стилистических ошибок нет в следующем предложении (обведите кружком номер правильного ответа): Заблудившись в лесу, дети были готовы предаться отчаянию; Тремстам двадцати пяти слушателям курсов были вручены дипломы; От такой жизни человек постепенно деградируется; Под словом «нравственность понимают общепринятые формы моралей, охраняемые государством.