ОСОБЕННОСТИ ДЕТСКОЙ СУБКУЛЬТУРЫ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ

ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ВОПРОСУ О ДЕТСКОЙ СУБКУЛЬТУРЕ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 8 1.1 Понятие субкультуры 8 1.2 Структурно – функциональная характеристика субкультуры детства 15 1.3 Признаки субкультуры детства в младшем школьном возрасте 27 1.4 Феномен показного потребления и его роль в детской субкультуре 36 1.5 Детская субкультура и ее роль в становлении учебной мотивации 47 ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ СОВРЕМЕННОЙ ДЕТСКОЙ СУБКУЛЬТУРЫ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 55 2.1 Схема исследования 57 2.2 Особенности проявления детской субкультуры в изобразительном творчестве 57 2.3 Доминирующие мотивы показного потребления и их связь с детской субкультурой в младшем школьном возрасте 62 2.4 Апробация авторского опросника «Анкета увлечений» для выявления актуальных интересов в компонентах детской субкультуры 65 2.5 Апробация авторских онлайн-бесед «Беседы о настоящем» по ведущим интересам детей в рамках выявленных компонентов детской субкультуры 68 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 74 СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 76 ПРИЛОЖЕНИЕ 1 87 ПРИЛОЖЕНИЕ 2 90 ПРИЛОЖЕНИЕ 3 100 ПРИЛОЖЕНИЕ 4 129

1. Абраменкова В. В. Социальная психология детства: развитие отношений ребенка в детской субкультуре / В. В. Абраменкова; Акад. пед. и социальных наук, Московский психолого-социальный ин-т. - Москва; Московский психолого-социальный ин-т : МОДЭК, 2000. - 413 с. 2. Абраменкова В.?В. Социальная психология детства: учебное пособие. Москва: ПЕР СЭ, 2008. 431 с. 3. Абрамова Г. С. Возрастная психология: Учеб. пособие для студ. вузов. - М.: «Академия», 1999. 4. Актуальные проблемы молодежной субкультуры: Сб. статей / Под общей редакцией О.В.Красновой. – М.: издательство Московского психолого-социального института, 2008. – С.8. 5. Алиева, Т. Ребенок в детско-взрослых общностях: реконструкция смысла поведения / Т. Алиева // Дошкольное воспитание. – 2008. – №10. –С. 28-31. 6. Ариф Э.М. Потребление в среде молодых активистов // Мониторинг общественного мнения: Экономические и социальные перемены. 2019. № 1. С. 66-83. 7. Арьес Ф. Ребенок и семейная жизнь при Старом порядке. Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 1999. С. 57. 8. Арьес Ф. Ребенок и семейная жизнь при Старом порядке. Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 1999. С. 42. 9. Ассоциация индустрии детских товаров [Электронный ресурс]. URL: http://www.acgi.ru/ (дата обращения: 24.03.2020). 10. Быкова, Е.А. Формирование мотивации учения в младшем школьном возрасте [Электронный ресурс] // Вестник Шадринского государственного педагогического института. 2014. URL: http://shgpi.edu.ru/files/nauka/vestnik/2014/2014-3-20.pdf 11. Валла Л. Об истинном и ложном благе // Об истинном и ложном благе; О свободе воли. М.: Наука, 1989. С. 190. 12. Василькова Ю.В. Методика и опыт работы социального педагога: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учеб. заведений. – М.: «Академия», 2002. 13. Вилюнас В. К. Психологические механизмы мотивации человека. М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990, 288 с. 14. Гоббс Т. Сочинения в двух томах. Т. 2. Левиафан, или материя, форма и власть государства церковного и гражданского. М.: Мысль, 1991. С. 156. 15. Голуб И.Б. Русский язык и практическая стилистика. Справочник: учеб.-справоч. пособие для СПО/ И.Б. Голуб. – 3-е изд. – М.: Издательство Юрайт, 2018. – 355 с. – (Серия: Профессиональное образование). 16. Зебзеева В А. Экологическая субкультура детства // Начальная школа. 2008. №6. С. 50-51. 17. Зебзеева, В.А. На пути к человеку культуры: эколого-гуманистическое образование / В.А. Зебзеева. – Москва; Берлин: Директ-Медиа, 2015. – 64 с. 18. Иванова Н. О детской субкультуре //Дошкольное воспитание, 2004, №4. 19. Изотова Е.И. Социализация и индивидуализация детей и подростков в субкультурном пространстве / Е.И. Изотова // Современная социальная психология: теоретические подходы и прикладные решения. - М.; Воронеж: МПСИ, 2011. - № 4(13). - С. 61-75. 20. Ильин Е. П. Мотивация и мотивы [Текст] / Е. П. Ильин. - СПб.: Питер, 2002. - 517 с 21. Канке В.А. Основные философские направления и концепции науки. Итоги XX столетия. - М.: Логос, 2000. - 320 с. 22. Каратаева Н.А. Детское коллекционирование как элемент субкультуры детства / Мир детства и образование: сборник материалов IХ очно- заочной Всероссийской научно-практической конференции с приглашением представителей стран СНГ (25 мая 2015, ФГБОУ ВПО «Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова»). - Магнитогорск, 2015. - С.91-94. 23. Кей Э. Век ребенка. М.: Изд. Д П. Ефимова, 1905. 294 с. 24. Кон И.С. Ребёнок и общество. - М.: Академия, 2003. 25. Корепанова И.А., Журкова Е.А. Коллекционирование - феномен культурный и психологический // Культурно-историческая психология. 2007. № 4. С. 32-38. 26. Кравченко, Анна Световна. Мотивация демонстративного поведения: автореферат дис. ... кандидата психологических наук: 19.00.01 / МГУ им. М. В. Ломоносова, 2001. 27. Кригер Е.Э., Житина А.А. Особенности картины мира младших школьников, играющих в компьютерные игры строительного жанра (на примере игры в Minecraft) // Психология формирования личности и коллектива в мире неопределенности: коллективная монография. Москва, 2018. С. 138-155. 28. Кудрявцев В Т., Уразалиева Г.К. Культурно-образовательный статус детства // Социологичесхие исследования. 2000. №4. С. 59. 29. Кудрявцев В., Алиева Т. Ещё раз о природе детской субкультуры //Дошкольное воспитание, 1997, № 3, 4. 30. Культурология. XX век. Словарь / [гл. ред., сост. и авт. проекта А.Я. Левит]. СПб.: Университетская книга 1997. С. 453. 31. Лазарева К. Поколение Аlpha: чем дети миллениалов отличаются от всех нас // Forbeslife. Дети. 03.12.2019. URL: https://www.forbes.ru/forbeslife/388639-pokolenie-alpha-chem-deti-millenialov-otlichayutsya-ot-vseh-nas (дата обращения: 05.05.2020). 32. Левикова С.И. Неформальная молодежная субкультура: Монография 1 С. И. Левикова. - М.: Вузовская книга, 2010. - 616 с. 33. Леонтьев А.Н. Потребности, мотивы, эмоции / А. Н. Леонтьев – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1971. - 400 с. 34. Логунов, Александр Вадимович. Престижное потребление в системе средств символического обмена и конструирования социальной идентичности в трансформирующемся российском обществе: автореферат дис. ... кандидата социологических наук: 22.00.04 / Дальневост. гос. техн. ун-т, Владивосток, 2003. 35. Майорова-Щеглова С.Н. Детская субкультура – неиституционализированный сектор детства [Электронный ресурс]. Режим доступа: http://www.childsoc.ru/doc/child_sub_kult.pdf 36. Марцинковская Т.Д. Образ Я и Образ мира: варианты сочетания в современной субкультуре // Вестник РГГУ. Серия: Психология. Педагогика. Образование. — 2019. — № 2. — С. 30–42. 37. Марцинковская Т.Д. Психология повседневности: оксюморон или новый тренд психологии // Психологические исследования. 2017. Т. 10, № 56. С. 1 38. Марцинковская Т.Д. Субкультура в транзитивном обществе // Вопросы психологии. 2013.№ 4, C. 57–69. 39. Марцинковская Т.Д. Феноменология современного детства // Образовательная политика. — 2013. — № 1. 40. Матюхина, М. В. Мотивация учения младших школьников [Текст] / М. В. Матюхина. - М.: Педагогика, 2008. - 144 с. 41. Михайленко Н., Короткова Н. К портрету современного дошкольника // Дошкольное воспитание, 1993, № 1. 42. Молчанова Г.В. Потребительская социализация детей: основные направления исследований// Психология обучения. - 2015. - №6. - С. 99-110. 43. Морфология субкультуры детства: культурологический анализ [Текст]: монография / Е. Н. Суворкина; М-во образования и науки Российской Федерации, Федеральное гос. бюджетное образовательное учреждение высш. образования "Рязанский гос. ун-т им. С. А. Есенина". – Рязань: Рязанский гос. ун-т им. С. А. Есенина, 2016. - 171 с. 44. Мудрик А. В. Социальная педагогика: Учеб. для студ. пед. вузов / Под ред. В.А. Сластенина. - 3-е изд., испр. и доп. - М.: Издательский центр «Академия», 2000. - 200 с. 45. Мудрик А.В. Социальная педагогика: Учеб.для студ.пед.вузов / Под ред. В.А.Сластёнина. – М.И «Академия», 2000. 46. Н. В. Иванова. Особенности и значение детской субкультуры [Электронный ресурс]: электрон. данные. - Минск: Белорусская цифровая библиотека LIBRARY.BY, 01 ноября 2007. - Режим доступа: https://library.by/portalus/modules/shkola/readme.php?subaction=showfull&id=1193918819&archive=1194448667&start_from=&ucat=& (свободный доступ). – Дата доступа: 24.05.2020. 47. О.С. Посыпанова. Экономическая психология: психологические аспекты поведения потребителей. Монография. – Калуга: Изд-во КГУ им. К.Э. Циолковского, 2012. – 296 с. 48. О.С. Посыпанова. Экономическая психология: психологические аспекты поведения потребителей. Монография. – Калуга: Изд-во КГУ им. К.Э. Циолковского, 2012. – 296 с. 49. Орлова Э А. Культурная (социальная) антропология: Учебное пособие для вузов. — М.: Академический Проект, 2004. — 480 с. 50. Осорина М.В. Секретный мир детей в пространстве мира взрослых. – Изд-во Питер, 2016. – 304 с. 51. Павленко Е.В. Детская субкультура как источник культурно-досуговой деятельности // Успехи современной науки и образования. - 2016. - Т.1 №8. - С. 117-121. 52. Полутина Н.С. Актуальные направления исследований в психологии компьютерной игры // Интеграция образования. - 2010. - № 4. - С. 93-97. 53. Психология дошкольного возраста / Под ред. Е.И. Изотовой. – М.: Юрайт, 2016. – С. 173 – 181. 54. Романова, Е. С. Графические методы в практической психологии [Электронный ресурс]: учеб. пособие / Е. С. Романова. — 2-е изд., испр, и доп. — М.: Аспект Пресс, 2011. — 401 с.: ил. 55. Смирнова Е.О. Современная детская субкультура // Консультативная психология и психотерапия. 2015. Том 23. № 4. С. 25–35. 56. Словарь по социальной педагогике: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений /Авт.-сост. Л.В.Мардахаев. – М.: «Академия», 2002. 57. Смирнова Е.О., Соколова М.В., Матушкина Н.Ю., Смирнова С.Ю. Исследование возрастной адресации мультфильмов // Культурно-историческая психология. 2014. Т. 10. N 4. С. 27—36. 58. Суворкина Е. Н. Субкультура детства в контексте современного социокультурного пространства России // Междисциплинарный диалог: современные тенденции в общественных, гуманитарных, естественных и технических науках. 2014. №1. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/subkultura-detstva-v-kontekste-sovremennogo-sotsiokulturnogo-prostranstva-rossii (дата обращения: 15.04.2020). 59. Суворкина Е.Н. Проблема восприятия субкультуры детства в современном мире // Ученые записки Тамбовского отделения РоСМУ. 2016. №5. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/problema-vospriyatiya-subkultury-detstva-v-sovremennom-mire (дата обращения: 15.04.2020). 60. Суворкина Е.Н. Средства массовой информации и медиапродукция как сегменты российской индустрии субкультуры детства: конституционные основания экономико-правовых субститут-феноменов // Человек и культура. – 2016. – № 5. – С. 58 - 74. 61. Суворкина Елена Николаевна Нормативная специфика порядка в игровой деятельности субкультуры детства // Вестник МГУКИ. 2015. №1 (63). URL: https://cyberleninka.ru/article/n/normativnaya-spetsifika-poryadka-v-igrovoy-deyatelnosti-subkultury-detstva (дата обращения: 20.04.2020). 62. Суворкина Елена Николаевна Субкультура детства как модель автономной реальности детства // Вестник Рязанского государственного университета им. С.А. Есенина. 2012. №36. URL: https://cyberleninka.ru/article/n/subkultura-detstva-kak-model-avtonomnoy-realnosti-detstva (дата обращения: 16.04.2020). 63. Флиер А.Я. Культурология для культурологов. М.; Екатеринбург: Академический Проект: Деловая книга, 2002. С. 134-137. 64. Цимерман Ю.А. Демонстративное потребление в современном обществе: институциональный анализ: диссертация ... кандидата экономических наук: 08.00.01 Москва, 2007 213 с. 65. Цимерман Ю.А. Демонстративное потребление в современном обществе: институциональный анализ: диссертация ... кандидата экономических наук: 08.00.01 Москва, 2007 213 с. 66. Чуприкова, Н. И. Психология умственного развития: Принцип дифференциации [Текст] / Н. И. Чуприкова. - М.: Столетие, 1997. – 480 с. 67. Шаповаленко, И. В. Психология развития и возрастная психология: учебник и практикум для академического бакалавриата / И. В. Шаповаленко. — 3-е изд., перераб. и доп. — Москва: Издательство Юрайт, 2019. — 575 с. 68. Щепанская, Т.Б. Система: тексты и традиции субкультуры / Т. Б. Щепанская. – М.: ОГИ, 2004. – 286 с. 69. Эльконин Д.Б. Психология игры /АПН СССР. – М.: Педагогика,1978. 70. Abel A. B., 1990, Asset Prices under Habit Formation and Catching up with Joneses, American Economic Review, 80, May, p.38-42. 71. Basu, Kaushik, “A Theory of Association: Social Status, Prices and Markets,” Oxford Economic Papers, Pp: 653-71, Vol. 41 №4, October 1989. 72. Bernheim, Douglas B., Laurie Simon Bagwell, "Veblen Effects in a Theory of Conspicuous Consumption," American Economic Review, Pp: 349-373, Vol. 86 №3, June 1996. 73. Cole, Harold L., Goerge J. Mailath and Andrew Postlewaite, Social Norms, Savings Behavior and Growth. Journal of Political Economy, Dec. 1992, 100(6), pp. 1092-1125. 74. Corneo, Giacomo, Olivier Jeanne, "Conspicuous Consumption, Snobbism and Conformism," Journal of Public Economics, Pp: 55-71, Vol. 66,1997. 75. Cronin, J. M., McCarthy, M. B., & Collins, A. M. Covert distinction: how hipsters practice food based resistance strategies in the production of identity // Consumption, Markets & Culture. 2014. Vol 17, №1. P. 2-28. 76. Festinger, L. (1954). A theory of social comparison processes. Human Relations, 7(2) 117-140. 77. Frank, Robert H., "The Demand for Unobservable and Other Nonpositional Goods", American Economic Review, Pp:101-116, Vol. 75 №1, March 1985. 78. Gamification: Concepts, Methodologies, Tools, and Applications. IGI Global, 2015 – 2211 p. 79. Glazer Amihai and Kai A. Konrad, "A Signaling Explanation for Charity," American Economic Review, Pp: 1019-1028, Vol. 86 №4, September 1996. 80. Harbough, R., Falling behind the Joneses Relative consumption and the growth saving paradox, Economic Letters, 53, 297-304. 81. Hicks, D.L, Hicks, J.H. Jealous of the Joneses; Conspicuous Consumption, Inequality and Crime, Draft, October 5, 2010. 82. Ireland, Norman J., "On Limiting the Market for Status Signals," Journal of Public Economics, Pp: 91-110, Vol. 53 №1, January 1994. 83. Ordabayeva N., Chandon P, Leapfrogging over the Joneses: Effects of Inequality on Conspicuous and Inconspicuous Consumption? Journal of Consumer Research, March 9, 2009. 84. Pew Research Center, July 2019, “A Week in the Life of Popular YouTube Channels”. Patrick van Kessel, Skye Toor, Aaron Smith. 85. Wheaton, B. Just Do It: Consumption, Commitment, and Identity in the Windsurfing Subculture// Sociology of Sport Journal. 2000. Vol 17, №3. P. 254–274. 86. https://psyfactor.org/lib/subkult.htm 87. https://techcrunch.com/2019/01/29/its-time-to-pay-serious-attention-to-tiktok/ 88. http://detionline.com/assets/files/helpline/Final_Report_05-29-11.pdf 89. https://news.microsoft.com/ru-ru/features/minecraft-mixed-reality-microsoft-gotovit-shkolnikov-k-budushhemu/ 90. http://ongab.ru/dictionary 91. https://www.wikizero.com/en/Brawl_Stars

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ВОПРОСУ О ДЕТСКОЙ СУБКУЛЬТУРЕ В МЛАДШЕМ ШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ 1.1 Понятие субкультуры Для того, чтобы определиться с тем, как функционирует субкультура детства, важно исследовать этот феномен и дать его наиболее существенные характеристики. Так, субкультура в одном из справочных изданий определяется как «совокупность разнородных воззрений, нравственных установок, стереотипов поведения, противостоящих общественным нормам и характерных для неформальных молодежных объединений» [1]. Из определения можно понять, что феномен субкультуры трактуется в отрицательном формате. Стоит также отметить, что устанавливается неоправданная узость сферы его применения – молодежные неформальные объединения. Необходимо признать, что данная точка зрения считается устаревшей, не учитывающей накопленные научные достижения и не отвечающей современной социокультурной ситуации. Очевидна подмена понятий «субкультура» и «контркультура». Контркультура представляет собой направление, противостоящее господствующей, доминантной культуре общества и несущее деструктивное начало. Данное понятие ввел профессор Т. Роззак в 1969 г. в работе «Создание контркультуры», и это было реакцией на студенческую революцию в США в 1960-е гг. Далее термин неоправданно расширился, благодаря, по большей части, СМИ. Однако контркультура и субкультура являются двумя разными типами культуры, которые, как показывает С. И. Левикова, могут: 1) сливаться в одно целое; 2) взаимопересекаться; 3) не иметь ничего общего. Два последних варианта, особенно третий, часто не принимаются во внимание некоторыми исследователями [3].