РАЗВИТИЕ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ СВЯЗНОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР III УРОВНЯ ПОСРЕДСТВОМ ДИДАКТИЧЕСКОЙ ИГРЫ

ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. Теоретические основы развития диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 3 1.1 Закономерности становления и развития диалогической речи в онтогенезе 1.2 Психолого-педагогическая характеристика детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 7 17 1.3 Особенности становления и развития диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 27 Выводы по 1 главе 35 ГЛАВА 2. Экспериментальная работа по развитию диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 36 2.1 Организация и методика проведения экспериментальной работы 2.2 Состояние диалогической речи детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 2.3 Логопедическая работа по развитию связной диалогической речи у детей старшего дошкольного возраста с ОНР III уровня 36 49 63 Выводы по 2 главе 77 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 79 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 81 ПРИЛОЖЕНИЕ 87

1. Арушанова, А.Г. Формирование грамматического строя речи [Текст]/А.Г. Арушанова. – М.: Просвещение, 2005. – 292 с. 2. Бизикова О. А. Развитие диалогической речи дошкольников в игре [Текст] / О. А. Бизикова. — М.: «Скрипторий 2003», 2018. — 136 с. 3. Вершина, О.М. Особенности общения у детей с общим недоразвитием речи [Текст] / О.М. Вершина. М.: Просвещение, 2013. - 246 с. 4. Волкова, Г.А. Методика психолого-логопедического обследования детей с нарушениями речи [Текст] / Г.А. Волкова. СПб.: Детство-пресс, 2017. - 144 с. 5. Воспитание детей старшей группе детского сада [Текст] / сост. Г.М. Лямина. М.: Просвещение, 2006. - 185 с. 6. Выготский, Л.С. Детская речь [Текст]/ Л.С. Выготский. М.: Педагогика, 2006. - 420 с. 7. Выготский, Л.С. Вопросы детской психологии [Текст] / Л.С. Выготский. – СПб: Союз, 1999. – 423 с. 8. Выготский, Л.С. Психология [Текст] / Л.С. Выготский. – М.: ЭКСМО-Пресс, 2016. – 487 с. 9. Гвоздев, А.Н. Вопросы изучения детской речи [Текст]/ А.Н. Гвоздев.– М.: Высшая школа, 1994. – 194 с. 10. Глухов, В.П. Исследование состояния монологической речи старших дошкольников с общим недоразвитием речи [Текст] / В.П. Глухов // Дефектология. - 1986. - № 6. – С. 31-36. 11. Глухов, В.П. Формирование связной речи детей дошкольного возраста с общим речевым недоразвитием [Текст] / В.П. Глухов. – М.: АРКТИ, 2012. – 312 с. 12. Глухов, В.П. Коррекционно-развивающая направленность обучения и воспитания детей с нарушениями речи [Текст] / В.П. Глухов. - М.: Союз, 2017. -156 с. 13. Гойхман, О.Я. Речевая коммуникация [Текст] / О.Я. Гойхман. М.: Инфра, 2016. - 272 с. 14. Грибова, О.Е. Технология организации логопедического обследования. Методическое пособие[Текст]/ О.Е. Грибова. – М.: Айрис-пресс, 2015. – 96 с. 15. Диалогическая речь. Ее особенности. Понятие диалога и его определение [Электронный ресурс] // Студенческая библиотека онлайн. – М., 20013. - Режим доступа: http://studbooks.net/2150570/literatura/dialogicheskaya_rech_osobennosti. 16. Елкина, Н.В. Формирование диалогической речи у детей шестого года жизни: Автореф. дисс…. канд. пед. наук [Текст]/ Н.В. Елкина. - М., 2007. 16 с. 17. Жукова Н.С. Преодоление недоразвития речи у детей [Текст] / Н.С. Жукова. - М.: Просвещение, 2014. – 245 с. 18. Жукова, Н.С., Мастюкова, Е.М., Филичева, Т.Б. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников [Текст]/ Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. - М.: Книго Мир, 2011. - 320 с. 19. Зимняя, И.А. Педагогическая психология [Текст]/ И.А. Зимняя. - М.: Педагогика, 1999. – 324 с. 20. Ильякова, Н.Е. Логопедические тренинги по формированию связной речи у детей с ОНР 5-6 лет. От прилагательных к рассказам-описаниям[Текст] / Н.Е. Ильякова. – М.: ГНОМ и Д, 2004. – 297 с. 21. Каше, Г. А. Недостатки произношения звуков у учащихся массовой школы // Недостатки речи у учащихся начальных классов массовой школы [Текст]/ под ред. Р. Е. Левиной.- М.: Просвещение, 2016. - 290с. 22. Козырева, Л.А. Развитие речи. Дети 5-7 лет [Текст] / Л.А. Козырева. – Ярославль: Академия развития, 2012. – 345 с. 23. Лалаева, Р.И. Коррекция общего недоразвития речи у дошкольников [Текст]/ Р.И. Лалаева, Н.В. Серебрякова. СПб.: КАРО, 2014. - 260 с. 24. Левина, Р.Е. Характеристика ОНР у детей [Текст] / Р.Е. Левина, Н.А. Никашина. М.: Просвещение, 2009. - 159 с. 25. Левина, Р.Е. Нарушения речи и письма у детей. Избранные труды[Текст] / Р.Е. Левина. – М.: Аркти, 2015. – 224 с. 26. Леонтьев, А.А. Исследования детской речи [Текст]/ А.А. Леонтьев. - М.: Просвещение, 2004. - 268 с. 27. Леонтьев, А.А. Язык, речь, речевая деятельность[Текст] / А.А. Леонтьев. М.: Просвещение, 2017. – 144 с. 28. Лепская Н.И. Язык ребёнка [Текст]/ Н.И. Лепская. – М.: Высшая школа, 2007. – 151 с. 29. Лисина, М.И. Проблемы онтогенеза общения [Текст]/ М.И. Лисина. - М.: ВЛАДОС, 2016. -144 с. 30. Лисина, М.И. Потребности и мотивы общения между дошкольниками [Текст] / М.И. Лисина, Е.А. Смирнова. - М.: Просвещение, 2015. - 115 с. 31. Логопедия: Учебник для вузов [Текст] / Под ред. Л.С. Волковой, С.Н. Шаховской. – М.: Владос, 2013. – 418 с. 32. Лурия, А.Р. Письмо и речь [Текст]/ А.Р. Лурия. – М.: Академия, 2002. – 319 с. 33. Маркова, А.К. Психология усвоения языка как средства общения [Текст]/А.К. Маркова. – М.: Просвещение, 2017. – 363 с. 34. Медведева, Т.В. Координирование работы логопеда и воспитателя по формированию связной речи детей с третьим уровнем речевого развития [Текст] Т.В. Медведева // Дефектология. - 2011. - № 6. – С. 37-39. 35. Миронова, С.А. Развитие речи дошкольников на логопедических занятиях [Текст] / С.А. Миронова. М.: Гном, 2019. - 168 с. 36. Никитенко А. В. Развитие связной диалогической речи у детей с общим недоразвитием речи посредством словесно-логических игр [Текст] // Актуальные задачи педагогики: материалы V междунар. науч. конф. (г. Чита, апрель 2014 г.). — Чита: Издательство Молодой ученый, 2014. — С. 70-75. 37. Нищева, Н.В. Организация коррекционно-развивающей работы в логопедической группе детского сада [Текст]/ Н.В. Нищева. – СПб.: ДЕТСВО-ПРЕСС, 2014. - 120 с. 38. Организация коррекционно-логопедической работы в диагностических группах в детьми дошкольного возраста [Текст]/ Под ред. Т.В. Волосовец, Е.Н. Кутеповой. – М.: Российский ун-т дружбы народов, 2007. – 129 с. 39. Основы теории и практики логопедии [Текст] / Под ред. Р.Е. Левиной. – М.: Просвещение, 2018. – 250 с. 40. Павлова, Ю. Ю. Адаптационно-коррекционное воздействие арттерапевтических психокоррекционных технологий в работе с детьми с нарушениями речи [Текст] / Ю. Ю. Павлова // Актуальные вопросы специального образования / Мурманский гос. пед. ун-т. – Мурманск: МГПУ, 2008. - Вып. 4. - С. 59-62. 41. Павлова, О.С. Нарушение коммуникативного акта у детей с ОНР / О.С. Павлова // Психолингвистика и современная логопедия [Текст]/ под ред. Л.Б. Халиловой. – М.: Экономика, 2017. 304 с. 42. Пиаже, Ж. Избранные психологические труды [Текст] /Ж. Пиаже. – М.: Высшая школа, 1999. – 581 с. 43. Примерная адаптированная основная образовательная программа для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи [Текст]/ Л.Б. Баряева, Т.В. Волосовец, О.П. Гаврилушкина, Г.Г. Голубева и др.; Под. ред. проф. Л. В. Лопатиной. - СПб., 2014. - 386 с. 44. Развитие общения у дошкольников [Текст]/ под ред. А.В. Запорожца, М.И. Лисиной. - М.: Просвещение, 2014. - 269 с. 45. Развитие речи у детей дошкольного возраста [Текст]/ под ред. Ф.А. Сохина. - М.: Просвещение, 2014. - 183 с 46. Рубинштейн, С.Л. Речь и общение. Функции речи. Развитие речи у детей [Текст] / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2002. - 720 с. 47. Рубинштейн, С.Л. Пути и принципы развития психологии [Текст] / С.Л. Рубинштейн. – М.: Медицина, 2005. – 421 с. 48. Рузская, А.Г. Развитие общения дошкольников со сверстниками [Текст]/ А.Г. Рузская. СПб.: Питер, 2008. - 315 с. 49. Сазонова, С.Н. Развитие речи дошкольников с общим недоразвитием речи [Текст] / С.Н. Сазонова - М.: АКАДЕМА, 2013. - 144 с. 50. Селиверстов В.И., Шаховская, С.Н. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с нарушениями развития [Текст] // Коррекционная педагогика: Материалы V международной научно-практической конференции / В.И. Селиверстов, С.Н. Шаховская. - Оренбург, 2015. - С.41-47. 51. Слонь, О.В Развитие диалогической речи старших дошкольников посредством словесных игр [Текст] // Коррекционная педагогика: Материалы V международной научно-практической конференции / О.В. Слонь. - Оренбург, 2015. - С.74-77. 52. Сохин, Ф.А. Психолого-педагогические основы развития речи дошкольника [Текст] / Ф.А. Сохин. – М.: Изд-во Московского психолого-социального института, 2012. – 224 с. 53. Тихеева Е.И. Развитие речи детей. Под ред. Ф.А. Сохина. [Текст] /Е.И. Тихеева. – М.: Просвещение, 2011. – 159 с. 54. Трефилова Т.Н. Изучение онтогенеза речи в Российской психологии // Вопросы психологии [Текст] / Т.Н. Трефилова. – 2015. – Т. 2. – С. 112 – 116. 55. Трошин, О.В., Жулина, Е.В. Логопсихология: Учебное пособие [Текст]/ О.В. Трошина, Е.В. Жулина. – М.: ТЦ Сфера, 2005. – 256 с. 56. Туманова, Т.В., Филичева, Т.Б. Учись говорить правильно [Текст] / Т.В. Туманова, Т.Б. Филичева. – М.: Проспект, 2013. – 161 с. 57. Ушакова, О.С., Струнина, Е.М. Методика развития речи детей дошкольного возраста [Текст]/О.С. Ушакова, Е.М. Струнина, – М.: Владос, 2014. – 243 с. 58. Филичева, Т.Е., Чиркина, Г.В. Воспитание и обучение детей дошкольного возраста с фонетико-фонематическим недоразвитием [Текст]/ Т.Е. Филичева, Г.В. Чиркина. – М.: Школьная пресса, 2012. – 680 с. 59. ФГОС ДО [Электронный ресурс] // - Режим доступа: https://pravobraz.ru/federalnyj-gosudarstvennyj-obrazovatelnyj-standart-doshkolnogo-obrazovaniya/ 60. Цветкова, Л.С. Методика Диагностического нейропсихического обследования детей [Текст]/ Л.С. Цветкова. – М.: Просвещение, 2011. – 123 с. 61. Шахнарович, А.М., Негневицкая, Е.И. Язык и дети [Текст]/ А.М. Шахнарович, Е.И. Негневицкая. – М.: Просвещение, 2002. – 210 с. 62. Чевелёва, Н.А. Приемы развития фонематического восприятия у дошкольников с нарушением речи [Текст]/ Н.А. Чевелёва // Дефектология. - 2016. - № 5. – С. 35-37. 63. Четвертушкина, Н.С. Слоговая структура слова: система коррекционных упражнений для детей 5-7 лет[Текст]/ Н.С. Четвертушкина. – М.: Гном и Д, 2011. – 228 с. 64. Чулкова, А.В. Изучение формирование диалога у дошкольников: учебное пособие [Текст]/А. В. Чулкова. М.: Просвещение, 2008. – 220с. 65. Эльконин, Д.Б. Развитие речи детей в дошкольном возрасте[Текст] / Д.Б. Эльконин. – М.: Педагогика, 2008. – 357 с. 66. Эльконин Д. Б. Психология игры. — 2-е изд. —[Текст] / Д.Б. Эльконин. [Электронный ресурс] // - Режим доступа::http://psychlib.ru/mgppu/EPi-1999/EPI-001.HTM#$p1 67. Яблокова, Л.В., Ахутина, Т.В., Полонская, Н.Н. Нейропсихологический анализ индивидуальных различий у детей: параметры оценки. В кн.: Нейропсихология и психофизиология индивидуальных различий [Текст] / Под ред. Е.Д. Хомской и В.А. Москвина. - М.- Оренбург, 2013. – 310 с. 68. Якубинский, Л.П. О диалогической речи [Текст]/ под ред. Л.В. Щербы. - СПб.: Питер, 2017. - 259 с.

ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ ДИАЛОГИЧЕСКОЙ РЕЧИ У ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С ОНР III УРОВНЯ 1.1 Закономерности становления и развития диалогической речи в онтогенезе Проблемой развития речи детей дошкольного возраста занимались ведущие лингвисты - Т.А. Ладыженская, А.В. Текучев, О.А. Нечаева, Л.В. Щерба и другие; психологи - Л.С. Выготский, А.А. Леонтьев, С.Л. Рубинштейн и другие; педагоги - Л.С. Волкова, Т.В. Волосовец, А.Н. Гвоздев, В.П. Глухов, Р.И. Лалаева, Р.Е. Левина, М.Е. Хватцев и др. С.Л. Рубинштейн отмечал, что основным в речевом развитии ребенка является все перестраивающееся и совершенствующееся умение пользоваться речью как средством общения. В зависимости от изменения форм этого общения изменяются и формы речи. Сначала общение у ребенка происходит лишь с его ближайшим непосредственным окружением. Вкрапленные в непосредственный контакт с близкими отдельные высказывания, просьбы, вопросы и ответы отливаются в разговорную диалогическую форму. Лишь затем появляется потребность передать, отобразив его в речевом плане, более или менее обширное смысловое целое (описание, объяснение, рассказ), предназначенное и для постороннего слушателя и ему понятное. Тогда развивается связная речь, умение раскрыть мысль в связном речевом построении [46, с. 229-230].