Онлайн поддержка
Все операторы заняты. Пожалуйста, оставьте свои контакты и ваш вопрос, мы с вами свяжемся!
ВАШЕ ИМЯ
ВАШ EMAIL
СООБЩЕНИЕ
* Пожалуйста, указывайте в сообщении номер вашего заказа (если есть)

Войти в мой кабинет
Регистрация
ГОТОВЫЕ РАБОТЫ / КУРСОВАЯ РАБОТА, ПЕДАГОГИКА

Использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе начальной школы

stasya88 390 руб. КУПИТЬ ЭТУ РАБОТУ
Страниц: 46 Заказ написания работы может стоить дешевле
Оригинальность: неизвестно После покупки вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100% с помощью сервиса
Размещено: 24.12.2020
Академик В. Ф. Базарный говорит, что веха «здоровье – это категория резерва жизни, вызов жизнеспособности вроде человека как ввод целостного синь существа в единстве его телесных и учет психических везде характеристик. Это жизнеспособность формируется в процессе время воспитания. кипа Следовательно, если здоровье – это категория педагогическая» [2, с. 28]
Введение

Актуальность виток темы. Здоровье вволю человека – герб тема архив достаточно актуальная для упор всех плат времен и народов, а в XXI маяк веке она приобретает первостепенное значение. В время Конвенции по правам ребёнка прописаны его законные права – право на вкруг здоровый вслед рост и взнос развитие, право на родителей, их тяга любовь и вроде заботу и др. Неоспоримым для нас стал факт влияния школьной нагрузки на здоровье обучающихся. Анализируя состоянии здоровья первоклассников, и тех, кто звук оканчивает школу, нате специалисты фонд отмечают следующее: ежегодно у многих вычет детей регистрируются нарушения зрения, если различные врозь степени сколиоза, заболевания желудка, нервной и сердечно - сосудистой систем и время многие другие этап отклонения здоровья [1]. Состояние здоровья школьников вызывает обеспокоенность втрое педагогов, родителей. Наглядным показателем неблагополучия нате является то, что здоровье школьников ухудшается по взнос сравнению с их сверстниками двадцать или тридцать лет назад [1] . При этом наиболее значительное увеличение частоты бремя всех типов болезней происходит в синь возрастные время периоды, совпадающие с получением ребенком общего среднего вывод образования. В веха настоящее время ведется взять поиск методов оздоровления детей в условиях школы. По мнению исследователей (Н. К. Смирнов учет [18], В. Д. Сонькин биржа [20], Ю. В. Науменко взять [11] и другие), для сохранения и укрепления здоровья учащихся должны использоваться эффективные и несложные в осуществлении методы, обеспечивающие максимально полный охват, и в то же если время не кипа нарушающие если воспитательно - образовательный процесс (ВОП) в школе. Однако Л. Г. веха Качан биржа считает, что задачи здоровьесбережения невозможно решить без совершенствования содержания образования. Формирование ценностного отношения к здоровью наиболее результативно решается в младшем школьном возрасте через внедрение здоровьеобразовательного компонента в содержание учебных программ. [6] Все выше изложенное позволяет сделать вывод о том, что тема фонд «Использование вычет здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе начальной школы» является актуальной. Объект исследования: образовательный процесс в начальной школе. Предмет исследования: использование здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе начальной школы. Цель мода исследования: теоретически время обосновать и доказать на практике необходимость использования здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе начальной школы. Задачи исследования: • проанализировать и обобщить психолого-педагогические и научно - методические источники по нрав теме торг исследования; • уточнить мода сущность понятия время «здоровьесберегающие технологии» и определить особенности их использования в образовательном процессе начальной школы; • разработать проект «В здоровом теле – здоровый дух!» для обучающихся 1-4 классов и сделать выводы. Гипотеза исследования: образовательный процесс начальной школы будет более эффективным при условии использования здоровьесберегающих технологий и учета их специфики. Методы исследования: ? анализ психолого-педагогических и научно-методических источников по теме исследования; ? педагогическое наблюдение; ? проектирование и моделирование.
Содержание

Введение 3 Глава 1. Теоретические аспекты организации обучения младших школьников с использованием здоровьесберегающих технологий 5 1.1. Здоровьесберегающие технологии: сущность понятия, значение. 5 1.2. Образовательный процесс в начальной школе с позиции здоровьесберегающей педагогики 8 1.3. Урок в начальных классах с учетом использования здоровьесберегающих технологий 10 Выводы по первой главе 14 Глава 2. Особенности использования здоровьесберегающих технологий в образовательном процессе начальной школы 16 2.1. Организация обучения младших школьников с позиции здоровьесбережения 16 2.2. Содержание проекта «В здоровом теле – здоровый дух!» 20 Выводы по второй главе 23 Заключение 24 Список использованных источников 27 Приложение 29
Список литературы

1. Антонова Л. Н. Психологические основания реализации здоровьесберегающих технологий в образовательных учреждениях / Л. Н. Антонова, Т. И. лады Шульга, К. Г. нрав Эрдынеева. – М. : взнос МГОУ, вдруг 2004. – 100 с. 2. автор Базарный В. Ф. Здоровье и нрав развитие взнос ребенка: вдруг экспресс-контроль в более школе и будто дома / В. Ф. вроде Базарный. – М. : вволю АРКТИ, всего 2005. – 234 с. 3. автор Борисова И. П. Обеспечение лады здоровьесберегающих нрав технологий в взнос школе: справочник руководителя образовательного лады учреждения / И. П. Борисова. – М. : Спорт в взнос школе, 2011. – 84-92 с. 4. Зарянова К. М. Здоровьесберегающая деятельность школы в образовательном процессе: проблемы и пути их решения / К. М. вволю Зарянова. – М., всего 2017. 5. Карасева Т. В. Современные аспекты реализации здоровьесберегающих технологий / Т. В. биржа Карасева. – М., вовсе 2016. – 75 с. 6. Качан Л. Г. Формирование вывод современных тяга знаний о измы здоровье и здоровом образе жизни / Л. Г. впрок Качан. – всего Новокузнецк: вовсю ИПК, едва 2017. – 76 с. 7. Ковалько В. И. вычет Здоровьесберегающие вывод технологии в тяга начальной измы школе. 1-4 классы / В. И. Ковалько. – М. : вовсе ВАКО, впрок 2004. – 296 с. 8. Куинджи Н. Н. Валеология : вычет Пути вывод формирования тяга здоровья измы школьников / Н. Н. вычет Куинджи. – М. : вывод Аспект-пресс, тяга 2001. – 136 с. 9. Львова И. М. Физкультминутки / И. М. Львова. М. : Просвещение, 2005. – 86 с. 10. Митина Е. П. вычет Здоровьесберегающие технологии тяга сегодня и измы завтра / Е. П. Митина. – М., вывод 2006. – 56 с. 11. вычет Науменко Ю. В. Здоровьесберегающая тяга деятельность измы школы / Ю. В. Науменко. – М. : вывод Педагогика, тяга 2013. – 174 с. 12. Нестерова Л. В. вычет Реализация вывод здоровьесберегающих тяга технологий в сельской школе / Л. В. Нестерова. – М., вовсе 2005. – 78 с. 13. Ощепкова Т. Л. вычет Воспитание вывод потребности в ЗОЖ у детей младшего школьного возраста / Т. Л. вовсе Ощепкова. – М., впрок 2006. – 90 с. 14. Петров К. Здоровьесберегающая деятельность в школе / К. Петров.– М. : Школа - Пресс, 2010. – 192 с. 15. Примерная программа общеобразовательного учреждения. Начальные классы (1-4). В 2 ч. этап Ч.1. / под этап ред. А. А. более Плешакова. – М. : Просвещение, кила 2010. – 628 с. 16. Сериков В. В. взнос Здоровьесберегающий пора урок / В. В. вычет Сериков. – Волгоград: Перемена, 2010. – 207 с. взнос 2 17. Санитарно-эпидемиологические требования к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях. СанПиН 2.4.2.2821-10. – М. : Перспектива, маяк 2011. – 424 c. 18. Смирнов Н. К. взнос Здоровьесберегающие пора образовательные вычет технологии и сбой психология вдруг здоровья в взнос школе / Н. К. этап Смирнов. – М. : этап АРКТИ, более 2003. – 270 с. 19. Смирнов Н. К. Ориентировочная оценка состояния здоровья обучающихся в школе / Н. К. Смирнов. – М., более 2008. – маяк 30-38 с. 20. взнос Сонькин В. Д. пора Возрастная вычет физиология сбой (физиология вдруг развития взнос ребенка) / В. Д. взнос Сонькин. – М. : пора Академия, вычет 2003. 21. Тверская Н. В. взнос Здоровьесберегающий пора подход в развитии успешности ученика / Н. В. Тверская. – М., этап 2007. – этап 40-44 с. 22. если Халемский Г. А. бриг Школа – есть территория впору здоровья / Г. А. кипа Халемский. – М. : Педагогика, бриг 2013. – есть 42-45 с. 23. Чупаха И. В. если Здоровьесберегающие бриг технологии в есть образовательно -воспитательном процессе / И. В. кипа Чупаха, Е. З. вслед Пужаева, И. Ю. будет Соколова. – М., аванс 2009. – 400 с. 24. Чурекова Т. М. Содержание здоровьесберегающего сопровождения в системе непрерывного образования / Т. М. Чурекова, Н. Г. аванс Блинова, А. В. если Сапего. – М., бриг 2010. – есть 67-70 с. 25. Школа если здоровья: бриг пособие для учителей и впору родителей / под кипа ред. А. Ф. Ляминой. – М., бриг 2012. – 156 с.
Отрывок из работы

Глава 1. Теоретические аспекты организации обучения младших школьников с использованием здоровьесберегающих технологий 1.1. Здоровьесберегающие технологии: сущность понятия, значение. Технология – это, прежде всего, системный метод создания, применения и определения всего процесса преподавания и усвоения знаний с учетом технических и человеческих ресурсов и их взаимодействия, ставящий своей задачей оптимизацию форм образования. Технология описывает систему работы ученика как деятельность к достижению поставленной образовательной цели, и рассматривает систему работы педагога как деятельность, обеспечивающую условия для работы ученика. Педагогическая технология – это система теоретически обоснованных принципов и правил, а также соответствующих им приемов и методов эффективного достижения педагогом целей обучения, воспитания и развития школьников. Специфика гуманитарных педагогических технологий состоит в том, что они акцентируют внимание учителя (или воспитателя) на характере его собственной деятельности по педагогической помощи в самостановлении ребенка, а не на том, каким должен стать ребенок.
Условия покупки ?
Не смогли найти подходящую работу?
Вы можете заказать учебную работу от 100 рублей у наших авторов.
Оформите заказ и авторы начнут откликаться уже через 5 мин!
Похожие работы
Курсовая работа, Педагогика, 31 страница
600 руб.
Курсовая работа, Педагогика, 27 страниц
700 руб.
Служба поддержки сервиса
+7 (499) 346-70-XX
Принимаем к оплате
Способы оплаты
© «Препод24»

Все права защищены

/slider/1.jpg /slider/2.jpg /slider/3.jpg /slider/4.jpg /slider/5.jpg