ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИАНАЛЬНОЙ СФЕРЫ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ

СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА 1. ТЕОРИТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИЗУЧЕНИЯ ЭМОЦИОНАЛЬНОЙ СФЕРЫ ВЗРОСЛЫХ И ДЕТЕЙ 5 1.1 Что такое эмоции и почему они так важны для человека? 5 1.2 Классификация эмоций 8 1.3 Средства развития эмоциональной сферы младших школьников 10 Выводы по первой главе 16 ГЛАВА 2. ОСОБЕННОСТИ ЭМОЦИАНАЛЬНОЙ СФЕРЫ МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ 17 2.1 Эмоциональная сфера личности младших школьников как объект исследования в психологии 17 2.2 Возрастные особенности эмоционально-волевой сферы младших школьников 20 Выводы по второй главе 24 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 26 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29

Список литературы 1. Вилюнас В.К. Психология эмоций.-М.: Издательство МГУ,2014. 2. Выготский Л.С. Детская психология // Собр. Соч. – М., 2016.- т.4. 3. Гозман, Л.Я. Психология эмоциональных отношений / Л.Я. Гозман. - М.: Просвещение, 2015. - 277 с. 4. Гребенников И.В. Воспитательный климат семьи. М., - 2017. - 204 с. 5. Дементьева Т.Л. Воспитательный потенциал современной семьи: монография . - М.: Гос. НИИ семьи и воспитания РАО. - 2003. - 160 с. 6. Джайнотт Д.С. Родители и дети // Знание. –2008. - №4. 7. Дубровина И.В., Прихожан А.М., Зацепин В.В. Возрастная и педагогическая психология. – М., Академия, 2000. 329 с. 8. Запорожец Т.О. Воспитание эмоций и чувств ребенка // Эмоц. разв. реб./ Под ред. Запорожца А.В., Неверович Я.З.. - М.: Просвещение,, 2008.- С.12-68. 9. Изард К.Э. Эмоции человека. М.: Издательство МГУ, 2015. 10. Крюкова С.В., Слободняк Р.К.. Удивляюсь, боюсь, злюсь, радуюсь и хвастаюсь. Программа эмоц. разв. детей младшего школьного и дошкольного возраста: Пр.актическое пос.обие. М.: Генезис, 2010. 11. Личность и ее формирование в детском возрасте. Божович Л.И. – М.,2009 – 296с. 12. Маленькие дети и их матери. М.: Винникотт Д.В. Класс, 2014. 13. Минаева В.М. Развитие эмоций дошкольников. Занятия. Игры. Пособие для практических работников дошкольных образовательных учреждений. М.: Аркти,2011. – 48с. 14. Леонтьев А. Н. "Потребности, мотивы и эмоции." М., 2010. 15. Никандров В.В., Сонина Э.К. Эмоции и чувства ; учеб.2014, 62-64 16. Никандров В.В., Сонина Э.К.О свойствах чувств .2009г 17. Олыпанникова, А.Е. Эмоции и воспитание / А.Е. Олыпанникова. - М.: Просвещение, 2015. - 277 с. 18. Педагогические основы эмоц. благоп.дошкольников: Бадулина О.И. Автореф. дис. … канд. пед. наук. - М.,2008 19. Редько Л.Л. Социальное отношение и эмоциональный мир ребенка. – М.: Илекса, Ставрополь: Сервисшкола. 2001. 20.Рубинштейн, С.Л. Основы общей психологии / С.Л. Рубинштейн. - СПб.: Питер, 2000. - 315 с. 21. Рейковский А.Я. “Экспериментальная психология эмоций”.М.,2009 22. Степанова А.Г. Эмоциональные состояния ребенка дошкольника и их педагогическая оценка в усл.овиях детского сада //Дошк. восп.. –2011.- №5.-С.52.

ГЛАВА 1. Теоретические основы изучения эмоциональной сферы взрослых и детей 1.1 Что такое эмоции и почему они так важны для человека? В детстве мы все очень эмоциональны, через эмоции мы познаем мир, но в процессе обучения мы постепенно отучаем этот ценный навык. "Не плачь! И это не больно, ты думаешь, ты упал. Хватит, чтобы я впадал в истерику" - мы слышим много таких фраз, которые обесценивают наши чувства от родителей. И здесь мы понимаем, что живые эмоции - это плохо, эмоции показывают нашу слабость, мальчики не плачут, а девочки всегда должны вести себя хорошо и прилежно.[6 c.54] И мы начинаем скрывать свои эмоции так далеко, что сами перестаем что-либо чувствовать, но важно понимать, что жизнь без эмоций - это «маленькая смерть». Без эмоций жизнь становится серой и безвкусной. Депрессия настолько ужасна, что человек ничего не чувствует. Вся наша жизнь сопровождается эмоциями - мы удивлены, счастливы, обеспокоены, грустны. У кого-то есть привычка проявлять свои эмоции, кто-то склонен держать их под контролем. Но главное, что мы можем это прочувствовать. Невозможно испытать настоящую радость, не испытав радости, осознать потерю любимого человека без боли потери. Через наши эмоции мы живем жизнью, и если с ними что-то не так, мы теряем способность быть в этом мире по-настоящему. Эмоции - это чувства, внутренние движения, в которых мы переживаем течение нашей жизни. Чувства позволяют нам узнать, каково наше отношение к жизни. Они связывают нас с бытием. Когда мы переживаем красивый закат или вкусный ужин, мы испытываем приятные эмоции, которые показывают, что мы находимся в хороших отношениях с жизнью. И наоборот, когда мы переживаем потерю или болезнь, у нас возникают отрицательные эмоции или аффекты, которые указывают на то, что мы находимся в плохих отношениях с нашим существом.