1. Современная наука. Основные концепции.
Современная наука возникла в Европе в период XV-XVII вв. Являясь особой формой познания мира и его преобразования, наука сформировала понимание того, что есть мир, природа, как можно и должно относиться человеку к ним. Совершенно очевидно, что научное воззрение на мир могло утвердиться в обществе только потому, что оно было уже готово принять это воззрение как нечто само собой разумеющееся.
Современная наука во многих отношениях существенно, кардинально отличается от той науки, которая существовала столетие или даже полстолетия назад. Изменился весь её облик и характер её взаимосвязей с обществом.
Надо заметить, что все же существуют три основные концепции науки: наука как знание, наука как деятельность, наука как социальный институт. Современная наука представляет собой органическое единство этих трех моментов.
Первая концепция, наука как знание, с многовековой традицией рассматривается как особая форма общественного сознания и представляет собой некоторую систему знаний. Так понимали науку еще Аристотель и Кант. Подобное понимание наук долгое время было, чуть ли не единственным.
Логико-гносеологическая трактовка науки обусловливается как общественно-историческими условиями, так и уровнем развития самой науки. Фактически здесь абсолютизировались те стороны науки, которые выявились в прошлом, на ранних этапах ее существования, когда научное знание представлялось плодом чисто духовных усилий мыслящего индивида, а социальная детерминация научной деятельности ещё не могла быть обнаружена с достаточной полнотой.
Если мы рассмотрим науку как деятельность, то нам сегодня её функции представляются не только наиболее очевидными, но и первейшими и изначальными. И это понятно, если учитывать беспрецедентные масштабы и темпы современного научно-технического прогресса, результаты которого ощутимо проявляются во всех отраслях жизни и во всех сферах деятельности человека. Например, недавно иностранные ученые выдвинули одну, довольно сильную и резкую гипотезу о причине верования людей в божество. После многих исследований они пришли к мнению, что в строении человеческого ДНК находится такой ген, который и дает различные команды мозгу о существовании божества.
Важной стороной превращения науки в непосредственную производительную силу является создание и упрочение постоянных каналов для практического использования научных знаний, появление таких отраслей деятельности, как прикладные исследования и разработки, создание сетей научно-технической информации и др.
Наука как социальный институт - это социальный способ организации совместной деятельности ученых, которые являются особой социально-профессиональной группой, определенным сообществом.
Цель и назначение науки как социального института - производство и распространение научного знания, разработка средств и методов исследования, воспроизводство ученых и обеспечение выполнения ими своих социальных функций.
Сегодня, в условиях научно-технической революции, у науки всё более отчётливо обнаруживается ещё одна концепция, она выступает в качестве социальной силы. Наиболее ярко это проявляется в тех многочисленных в наши дни ситуациях, когда данные и методы науки используются для разработки масштабных планов и программ социального экономического развития. Существенно также, что ввиду комплексного характера подобных планов и программ их разработка и осуществление предполагают взаимодействие общественных, естественных и технических наук.
2. Роль науки в современном обществе
20 век стал веком победившей научной революции. НТП ускорился во всех развитых странах. Постепенно происходило все большее повышение наукоемкости продукции. Технологии меняли способы производства. К концу 20 века развились высокие технологии, продолжился переход к информационной экономике. Все это произошло благодаря развитию науки и техники. Это имело несколько следствий. Во-первых, увеличились требования к работникам. От них стали требоваться большие знания, а также понимание новых технологических процессов. Во-вторых, увеличилась доля работников умственного труда, научных работников, то есть людей, работа которых требует глубоких научных знаний. В-третьих, вызванный НТП рост благосостояния и решение многих насущных проблем общества породили веру широких масс в способность науки решать проблемы человечества и повышать качество жизни..
И на сегодняшний день мы можем сказать, что наука в современном обществе играет важную роль во многих отраслях и сферах жизни людей. Несомненно, уровень развитости науки может служить одним из основных показателей развития общества, а также это, несомненно, показатель экономического, культурного, цивилизованного, образованного, современного развития государства.
Возрастающая роль науки в общественной жизни породила её особый статус в современной культуре и новые черты её взаимодействия с различными слоями общественного сознания. В этой связи остро ставится проблема особенностей научного познания и его соотношения с другими формами познавательной деятельности (искусством, обыденным сознанием и т. д.).
В качестве главных же критериев выделения функций науки надо взять основные виды деятельности ученых, их круг обязанностей и задач, а также сферы приложения и потребления научного знания. Ниже перечислены одни из главных функций:
1) познавательная функция задана самой сутью науки, главное назначение которой - как раз познание природы, общества и человека, рационально-теоретическое постижение мира, открытие его законов и закономерностей, объяснение самых различных явлений и процессов, осуществление прогностической деятельности, то есть производство нового научного знания;
2) мировоззренческая функция, безусловно, тесно связана с первой, главная цель ее - разработка научного мировоззрения и научной картины мира, исследование рационалистических аспектов отношения человека к миру, обоснование научного миропонимания: ученые призваны разрабатывать мировоззренческие универсалии и ценностные ориентации, хотя, конечно, ведущую роль в этом деле играет философия;
3) производственная, технико-технологическая функция призвана для внедрения в производство нововведений инноваций, новых технологий, форм организации и др. Исследователи говорят и пишут о превращении науки в непосредственную производительную силу общества, о науке как особом "цехе" производства, отнесении ученых к производительным работникам, а все это как раз и характеризует данную функцию науки;
4) культурная, образовательная функция заключается главным образом в том, что наука является феноменом культуры, заметным фактором культурного развития людей и образования. Ей достижения идеи и рекомендации заметно воздействуют на весь учебно-воспитательный процесс, на содержание программ планов, учебников, на технологию, формы и методы обучения. Безусловно, ведущая роль здесь принадлежит педагогической науке. Данная функция науки осуществляется через культурную деятельность и политику, систему образования и средств массовой информации, просветительскую деятельность ученых и др.
3. Виды науки в Российской Федерации
Управление наукой направлено на организацию научных коллективов, оказание государственной поддержки их деятельности, внедрение научных достижений в производство. Управление основывается на сочетании государственного регулирования и самоуправления[1].
Наука делится на фундаментальную, прикладную (отраслевую), вузовскую, каждая из которых решает свои задачи и имеет свои особенности.
3.1 Фундаментальные науки
Современная фундаментальная наука – особая среда, генерирующая знания об основах мироздания, о природе и человеке. Считается общепризнанным, что крупные достижения фундаментальной науки в виде важнейших по своим последствиям открытий возникают непредсказуемым образом. Экономический эффект таких открытий, как правило, отложен во времени и слабо прогнозируем. В мировой практике такие фундаментальные исследования принято называть чистыми фундаментальными исследованиями.
От них отличаются ориентированные фундаментальные исследования, результатом которых является получение средствами фундаментальной науки знаний, имеющих отчетливое практическое значение и пригодных, с большой долей вероятности, для использования в конкретных прикладных исследованиях. Ориентированные фундаментальные исследования часто оказываются необходимым этапом создания сложных технологических инноваций. По этой причине данные исследования предпринимаются как по инициативе самих ученых, работающих в фундаментальной науке, так и по внешним заказам правительственных органов и промышленности и финансируются целевым образом. На практике различия внутри фундаментальной науки отражаются в подходах к организации фундаментальных исследований:
– планирование «чистых» фундаментальных исследований осуществляется научным сообществом, сообразуясь с научно обоснованными представлениями о перспективах развития научного знания;
– развитие «чистой» фундаментальной науки как деятельности, не
гарантирующей экономического эффекта в течение заранее заданного отрезка времени, осуществляется преимущественно за счет общества в целом, т.е. финансируется за счет бюджетных источников;
– «ориентированные» фундаментальные исследования, как правило, проводятся по заказам со стороны органов государственного управления либо предпринимательского сектора на условиях программноцелевого финансирования, дополняющего (но не заменяющего) базовое госбюджетное финансирование «чистой» фундаментальной науки.
Организация фундаментальной науки в различных странах имеет исторически обусловленные национальные особенности в области механизмов финансирования, принципов организации управления научной сферой, миссии различных ведомств, системы институтов, специализирующихся на выполнении фундаментальных исследований. В то же время в развитии фундаментальной науки в мире отчетливо проявляются следующие тенденции. Во-первых, подвергается пересмотру тезис о том, что мировую науку «делает» лишь небольшое число самых богатых и развитых стран. В последнее время усиливается внимание к фундаментальной науке в развивающихся странах. В правительствах этих стран растет убежденность в том, что создание современных технологий и успешная борьба за мировые рынки возможны лишь на базе собственной (национальной) науки, особенно фундаментальной. Курс на преимущественное заимствование технологий чреват прогрессирующим технологическим отставанием.
Во-вторых, в мире отмечен существенный рост практической значимости фундаментальных исследований. Результаты фундаментальной науки быстро внедряются в промышленность и социальную сферу. Сокращается длительность научно-инновационного цикла – от фундаментальных открытий до разработки и внедрения технологий на их основе.
В-третьих, в индустриально развитых странах и странах догоняющего развития поддержка фундаментальной науки рассматривается как важная функция государства и, как следствие, в программах, планах и прогнозах большинства динамично развивающихся стран предусмотрен рост бюджетных ассигнований на фундаментальные исследования. Средства выделяются как на финансирование научных проектов, так и на поддержку исследовательской инфраструктуры, совершенствование механизмов государственного управления. Постоянное увеличение общих объемов финансирования фундаментальных исследований идет параллельно с ростом многообразия источников финансирования фундаментальной науки, особенно в части грантовой поддержки исследователей фондами разных форм собственности.
В-четвертых, в последнее время отмечается усиление роли корпоративного сектора в организации и выполнении фундаментальных исследований. Происходит усиление кооперации между организациями, выполняющими фундаментальные исследования, и промышленностью. При этом фокус постепенно смещается от поддержки предконкурентных прикладных исследований и разработок к инвестициям в фундаментальные и поисковые исследования. Доступ к передовому фронту мировой науки обеспечивает ведущим компаниям мировое лидерство, снижает риски потери конкурентоспособности.
В-пятых, как в развитых, так и в развивающихся странах приоритеты в области фундаментальной науки все больше начинают определяться необходимостью решения актуальных для страны социальноэкономических проблем. Поэтому растет доля ориентированных фундаментальных исследований (в том числе за счет чисто поисковых проектов), усиливается интеграция фундаментальной и прикладной науки.
В-шестых, складывающееся в ведущих странах мира постиндустриальное общество характеризуется высоким уровнем риска, становящегося неотъемлемым элементом социально-экономической динамики.
Такие базисные области интеллектуальной деятельности, как фундаментальная наука, оказываются наиболее чувствительными к стохастическим колебаниям окружающего общественно-экономического пространства, вызываемым как внутринациональными, так и внешними, глобальными причинами. При этом сами результаты научных исследований постоянно повышают «градус» энтропии социума, раскручивая своего рода спираль противоречий между знанием и непознанным. Все сказанное определяет особую актуальность учета степени неопределенности при прогнозировании структуры и тенденций фундаментальных исследований в нашей стране, которые будут тесно связаны с реализацией того или иного сценария движения российской экономики и общества. Касаясь перспектив фундаментальных исследований в России, следует принимать во внимание множество факторов, способных существенно корректировать предполагаемую траекторию развития научной сферы.
3.2. Прикладная наука
Определяющая роль в этой системе отведена прикладной науке, обеспечивающей создание научно-технологических заделов, которые выступают своеобразными «мостиками» между фундаментальными исследованиями и отраслевыми технологиями.
Значимость прикладных исследований, прежде всего поискового характера, во многом связана с необходимостью формирования комплексных, междисциплинарных ответов на глобальные вызовы (Grand Challenges), с которыми экономика и общество столкнутся в средне- и долгосрочном периодах [European Commission, 2010c]. Среди них – исчерпание запасов стратегических минеральных ресурсов, поиск альтернативных источников энергии и обеспечение энергетической безопасности; старение населения, изменение образа жизни человека и общества, распространение социально значимых заболеваний; экологизация экономики и тенденция перехода к «неуглеродному» обществу; формирование новых моделей экономического роста; переход мировой экономики на новый этап технологического развития, сопровождающийся коренным изменением отраслевой структуры и факторов конкурентоспособности. Выбор долгосрочных приоритетов прикладных исследований закладывает фундамент для будущего экономического роста, предопределяет возможности выхода на перспективные рынки или создания новых, базу для технологической модернизации секторов экономики, требования к необходимым навыкам и компетенциям работников.
