Внедрение учебно-тренировочной программы развития технических и тактических навыков спортсменов 12-15 лет в волейболе

Актуальность исследования. В соответствии с Концепцией долгосрочного социально-экономического развития Российской Федерации на период до 2020 года, утвержденной Распоряжением Правительства Российской Федерации от 17 ноября 2008 г. № 1662-р (далее – Концепция), развитие современного общества, его духовного и физического здоровья значительную роль играют физическая культура и спорт. В 2007 году Президент Российской Федерации В.В. Путин в своей статье «Спорт: экономика, право, управление» (2007 г., № 4) отметил, что «… мы просто обязаны серьезно модернизировать всю систему физического воспитания и спорта в общеобразовательных учреждениях». Он так же подчеркнул, что "… вопросы в данной сфере решаются крайне медленно. В школах по-прежнему не хватает доступных детских спортивных секций, а зачастую даже элементарно оборудованных спортивных площадок, инвентаря. Да и инструкции по проведению занятий по спорту настолько устарели, что они просто препятствуют развитию физической культуры и спорта в школах. Отношение к системе физической культуры и спорта в школах и должно кардинально измениться». Специалисты отмечают, что современное развитие системы общего образования должно предусматривать индивидуализацию, ориентацию на практические навыки и фундаментальные умения, расширение сферы дополнительного образования. В связи с этим формирование новой национальной системы физкультурно-спортивного воспитания в образовательных учреждениях, должно основываться на использовании новейших достижений в области теории физического воспитания и спортивной тренировки, педагогики, психологии, биомеханики, медицины, информатики и управления [3]. Анализ литературных источников показывает, что государственная политика в сфере физической культуры и спорта направлена на повышение заинтересованности населения в регулярных занятиях физической культурой и спортом, пропаганду спорта как основы здорового образа жизни. Перед государством стоит задача по увеличению вовлеченности детей, подростков и молодежи в регулярные занятия спортом. По нашему мнению для этого необходимо развивать и внедрять в практику общеобразовательных учреждений различные программы физкультурно-спортивной направленности для занятий спортом школьников, а также шире пропагандировать им ценности физической культуры. По мнению учителей и педагогов школы в настоящее время одним из популярных видов спорта среди детей и подростков школьного возраста является волейбол. Следует отметить, что все большую популярность среди школьников завоевывает пляжный волейбол, как наиболее доступный и широко применяемый вид деятельности. Пляжный волейбол (beach volleyball) – сравнительно молодой, чрезвычайно динамичный и зрелищный вид спорта, закрепившийся в программе Олимпийских игр. Стремительное развитие пляжного волейбола во многих странах мира, расширение программы европейских и мировых чемпионатов, неуклонное увеличение призового фонда турниров вызывают обострение спортивной конкуренции, как на всероссийской, так и на международной арене, что способствует повышению уровня мастерства игроков и росту зрелищности и популярности игры [16; 20; 22]. Высокий уровень спортивных достижений россиян в пляжном волейболе, успешное выступление на чемпионатах мира и Европы, выход на Олимпийскую арену, требуют профессионального подхода к организации и проведению учебно-тренировочного и соревновательного процесса, в том числе в рамках развития школьного спорта в системе общего образования. В настоящее время, как тренеры и специалисты в области пляжного волейбола, так и учителя физической культуры общеобразовательных школ испытывают значительный дефицит в научно-теоретическом и научно-методическом обеспечении процесса подготовки юных спортсменов в пляжном волейболе. Это связано, в первую очередь, со спецификой учебно-тренировочной и соревновательной деятельности в данном виде спорта. Процесс подготовки спортсменов в современных условиях требует, обоснования, разработки и внедрения новых перспективных технологий и методик, комплексного изучения проблем технико-тактической подготовки детей подросткового возраста на основе аналитико-синтетических подходов при ведущей роли специфики соревновательной деятельности. Таким образом, проблемой нашего исследования является поиск путей совершенствования технико-тактической подготовки юных волейболисток 12-15 лет в связи со спецификой пляжного волейбола. Объект исследования – процесс развития тактико-технической подготовки юных спортсменок, специализирующихся в пляжном волейболе. Предмет исследования – технико-тактическая подготовка юных спортсменок в пляжном волейболе. Цель исследования – составить образовательную программу воспитания технико-тактических навыков, способствующих повышению уровня подготовленности спортсменок 6-9 классов, специализирующихся в пляжном волейболе. Гипотеза исследования. Предполагается, что в пляжном волейболе регулирование средств специальной физической и технико-тактической подготовки волейболисток 6-9 классов позволит повысить эффективность соревновательной деятельности. Практическая значимость – разработанное содержание тренировки в соответствии с параметрами соревновательной деятельности для юных спортсменок 6-9 классов (12-15 лет) может использоваться в практической деятельности тренерами ДЮСШ, а так же учителями физической культуры, в рамках урочной и внеурочной деятельности с обучающимися старших классов в целях повышения их уровня физической подготовленности, физического развития и привлечения к основам здорового образа жизни. Контингент испытуемых: школьницы 6-9 классов (12-15 лет), занимающиеся в спортивной секции «Пляжный волейбол» на базе ГОУ СОШ № 586 г. Москвы. ?