Кадровый потенциал организации: сущность и проблемы измерения

Введение 1. Кадровая структура предприятия 2. Основные аспекты развития кадрового потенциала 3. Показателя для оценки кадрового потенциала предприятия Заключение Список использованной литературы

1. Гладкий, А.А. 1С Зарплата и управление персоналом 8.3. 100 уроков для начинающих / А.А. Гладкий. - М.: Эксмо, 2015. - 272 c. 2. Полевая, М.В. Менеджмент и управление персоналом в гостиничном сервисе: Учебник / М.В. Полевая. - М.: Academia, 2015. - 272 c. 3. Базаров, Т.Ю. Управление персоналом / Т.Ю. Базаров. - М.: Academia, 2017. - 32 c. 4. Потемкин, В.К. Управление персоналом / В.К. Потемкин. - СПб.: Питер, 2019. - 32 c. 5. Фёдорова, Н.В. Управление персоналом (для спо) / Н.В. Фёдорова, О.Ю. Минченкова. - М.: КноРус, 2017. - 64 c. 6. Кибанов, А.Я. Управление персоналом (для ссузов) / А.Я. Кибанов и др. - М.: КноРус, 2018. - 176 c. 7. Полевая, М.В. Управление персоналом в гостиничном сервисе / М.В. Полевая. - М.: Academia, 2015. - 368 c. 8. Генкин, Б.М. Управление персоналом в России: 100 лет.: Монография / Б.М. Генкин, А.В. Глухова, И.Б. Дуракова и др. - М.: Инфра-М, 2015. - 320 c. 9. Кибанов, А.Я. Управление персоналом в России: Монография / А.Я. Кибанов, И.Б. Дуракова, И.А. Эсаулова и др. - М.: Инфра-М, 2018. - 240 c. 10. Кибанов, А.Я. Управление персоналом в России: теория, отечественная и зарубежная практика: Книга 2: Монография / А.Я. Кибанов, Б.М. Генкин, И.В. Лаврентьева. - М.: Инфра-М, 2018. - 64 c. 11. Кибанов, А.Я. Управление персоналом в России: теория.: Кн.2: Монография / А.Я. Кибанов, Б.М. Генкин, И.В. Лаврентьева и др. - М.: Инфра-М, 2018. - 64 c. 12. Веснин, В.Р. Управление персоналом в схемах: Учебное пособие / В.Р. Веснин. - М.: Проспект, 2015. - 96 c. 13. Чуланова, О.Л. Управление персоналом на основе компетенций: Монография / О.Л. Чуланова. - М.: Инфра-М, 2018. - 1142 c. 14. Чуланова, О.Л. Управление персоналом на основе компетенций: Монография / О.Л. Чуланова. - М.: Инфра-М, 2018. - 400 c. 15. Фёдорова, Н.В. Управление персоналом организации / Н.В. Фёдорова, О.Ю. Минченкова. - М.: КноРус, 2018. - 190 c.

Существуют различные виды обучения на рабочем месте. Наиболее известным является метод коучинга или наставничества. В этом случае сотрудник обучается более опытным сотрудником или непосредственным руководителем. На нижних уровнях обучение может состоять только из того, что сотрудник приобретает необходимые навыки управления оборудованием под наблюдением менеджера. Однако этот метод также используется на самом высоком уровне управления. Существуют разные методы для такого обучения. Производственный инструктаж (наставничество): включает определение всех шагов, необходимых для выполнения определенного спектра обязанностей в требуемом объеме. На каждом шаге также отмечены соответствующие «ключевые моменты» (если они имеют место). Эти шаги показывают, что делать, а ключевые моменты говорят о том, как это сделать и почему. Лекции. Лекции имеют несколько преимуществ. Это быстрый и надежный способ передачи знаний большим группам обучающихся. В отличие от использования печатных материалов (книг и пособий), лекции не связаны со значительными затратами и позволяют организовать дискуссию. Аудиовизуальные медиа стоят дороже, чем обычные лекции, но предлагают ряд преимуществ. Рекомендуется использовать их в следующих ситуациях: при необходимости проиллюстрировать определенную последовательность действий во времени; при необходимости учебные процессы. Что нельзя показать во время лекций; Когда дело доходит до обучения в компании, слишком дорого брать стажеров с места на место. Кроме того, приветствуется самообразование работников, путем ознакомления с соответствующей литературой, наблюдения и анализа работы персонала, выполнения новых более сложных заданий на рабочем месте.