Онлайн поддержка
Все операторы заняты. Пожалуйста, оставьте свои контакты и ваш вопрос, мы с вами свяжемся!
ВАШЕ ИМЯ
ВАШ EMAIL
СООБЩЕНИЕ
* Пожалуйста, указывайте в сообщении номер вашего заказа (если есть)

Войти в мой кабинет
Регистрация
ГОТОВЫЕ РАБОТЫ / ДИПЛОМНАЯ РАБОТА, ЯЗЫКОЗНАНИЕ И ФИЛОЛОГИЯ

Окказиональная фразеология ЛСП жизнь/смерть в творчестве Зинаиды Гиппиус

ipetrovskova 2800 руб. КУПИТЬ ЭТУ РАБОТУ
Страниц: 82 Заказ написания работы может стоить дешевле
Оригинальность: неизвестно После покупки вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100% с помощью сервиса
Размещено: 03.11.2020
Объектом исследования в работе являются отраженные в текстовой деятельности индивидуально-авторские слова, репрезентирующие концептосферу 3. Гиппиус. Предметом исследования стала специфика лексико-фразеологических средств, в частности, использование окказиональных фразеологизмов, как отражение концептосферы поэтических текстов автора. Цель работы - выявление ЛСП таких концептов как «жизнь/смерть» и индивидуально-авторских особенностей их лексической репрезентации в лирике 3. Гиппиус. Защита происходила во МГОУ. Данная работа была оценена на отлично.
Введение

Дипломная работа посвящена изучению окказиональных фразеологизмов ЛСП «жизнь/смерть» в творчестве Зинаиды Гиппиус в аспекте теории регулятивности. Работа выполнена в рамках направления русского языка – языка художественной литературы, ориентированной на постижение учащимися литературного языка в аспекте художественной речи. Также особое место в работе занимает коммуникативная стилистика текста, три направления которой (теория регулятивности, теория текстовых ассоциаций, теория смыслового развертывания текста) направлены на изучение «лингвистически обусловленных закономерностей в текстовой деятельности автора и адресата, разработку лексических основ гармонизации их речевого общения на основе комплексного изучения текста [Болотнова, 2001:29]. Актуальность исследования определяется рядом факторов. 1. Малая изученность творчества одного из самых ярких авторов Серебряного века – Зинаиды Гиппиус. Своеобразие поэтической языковой личности, отражённой в художественных текстах, в лексической наполненности произведений, запечатлевающих фрагменты концептуальной картины мира поэта. 2. Интерес к языковой личности обусловил внимание к концептам, «единицам когнитивного уровня» (Ю.Н. Караулов) как способу накопления, хранения и передачи информации об окружающей человека действительности, поскольку человек «на более глубоком уровне бытия живет, общается, мыслит, действует в мире концептов» [Ляпин С.Х., цит. по ст.: Ерилова, 2002: 285]. 3. Внимание к отдельным концептам, их лексико-семантическому окружению (ЛСП) и средствам их лексической репрезентации. 4. Слабое внимание к окказиональной фразеологии в творчестве авторов. А также нераспространение самого понятия ОФ. 5. Пропуск такого понятия как ОФ, в целом, большой пробел в изучении окказионализмов в русской школе. Объектом исследования в работе являются отраженные в текстовой деятельности индивидуально-авторские слова, репрезентирующие концептосферу 3. Гиппиус. Предмет – специфика лексических средств, в частности, использование окказиональных фразеологизмов, как отражение концептосферы поэтических текстов автора. Цель работы - выявление ЛСП таких концептов как «жизнь/смерть» и индивидуально-авторских особенностей их лексической репрезентации в лирике 3. Гиппиус. Поставленная цель предполагает решение ряда задач: 1) определение литературных истоков формирования поэтической картины мира автора; 2) выявление и описание ЛСП «жизнь/смерть», описание данного концепта как ключевого для понимания картины мира автора; 3) исследование возможностей отдельных художественных средств и структур (образование окказиональной фразеологии). Материалом исследования являются сборник стихов поэта. Проанализировано 474 стихотворений, а также сборник прозы «Арифметика любви». Теоретическая значимость дипломной работы обусловлена дальнейшей разработкой теории регулятивности текста и своеобразия поэтических произведений 3. Гиппиус. Практическая значимость исследования. Результаты работы могут быть использованы в школьной программе русского языка и литературы.
Содержание

Оглавление Оглавление 2 Введение 3 Глава 1. Проблема окказиональной фразеологии в художественном тексте 5 1.1. Определение окказионализма 5 1.2. Поэтический текст 15 1.3. Способы трансформации фразеологических единиц в поэтическом тексте 21 Глава 2. Окказиональная фразеология ЛСП «жизнь/смерть» в творчестве Зинаиды Гиппиус» 31 2.1. Портрет писателя – Зинаида Гиппиус 31 2.2. ЛСП «жизнь/смерть» в творчестве З. Гиппиус 32 2.3. Окказиональная фразеология З. Гиппиус 40 Глава 3. Окказиональная фразеология на уроках русского языка 47 3.1. Окказиональные слова и их изучение в школе 47 3.2. Анализ учебников по русскому языку и разработка упражнений 52 3.3. Разработка урока по русскому языку 60 Выводы 65 Заключение 66 Список литературы 68
Список литературы

(Неполный) Источники: 1) Гиппиус 3. Дневники: В 2 кн. Кн. 1 / Под. общей ред. А.Н. Николюкина. - М, 1999. 2) Гиппиус 3. Необходимое о стихах // Гиппиус 3. Лирика. - Минск, 1999. 3) Гиппиус 3. Арифметика любви// Гиппиус З.Н. Арифметика любви (1931-1939) // Сост., вступ статья, коммент. А. Н. Николюкина.- СПб.: 000 «Издательство «Росток», 2003, - 640 с. Научные источники: 1) Адамович Г. 3. Гиппиус// Лирика. - Минск, 1999. - С. 5-14. 2) Адамович Г. Одиночество и свобода: Литературно-критические статьи. - СПб: Изд-во «Логос», 1993. - 224 с. 3) Азадовский K.M., Лавров A.B. З.Н. Гиппиус: метафизика, личность, творчество// Гиппиус З.Н. Сочинения: Стихотворения; Проза. - Л.: Художественная литература, 1991. - С. 3-44. 4) 11. Арутюнова Н. Д. Воля и свобода // Логический анализ языка. Космос и хаос: Концептуальные поля порядка и беспорядка / Отв. ред. Н. Д. Арутюнова - М.: Индрик, 2003. - С. 73 -79. 5) Бабенко Л.Г. Филологический анализ текста. Основы теории, принципы и аспекты анализа: Учебник для вузов. - М.: Академический проект; Екатеринбург: Деловая книга, 2004. - 464 с. 6) Бакина М.А. Словотворчество // Языковые процессы современной русской художественной литературы. Поэзия / Под ред. А. Д. Григорьева. - М.: Наука, 1977. -С. 78-127. 24. Банников П.В. Зинаида Гиппиус // Русская речь. -1994. - №4 .- с 2931. 25. Бахтин М.М. Эстетика словесного творчества. - М., 1979.- 423 с. 7) Бисеров А. О. Новое религиозное сознание в творчестве 3. Гиппиус. Автореферат дис... канд. филол. наук. -М., 2003. - 17 с. 8) Болотнова Н. С. Художественный текст в коммуникативном аспекте и комплексный анализ единиц лексического уровня. - Томск, 1992 [а]. - 312 с. 9) Болотнова Н.С Гармонизация общения и лексическая структура художественного текста. Лекция. - СПб.: Образование. - 1992 [б]. - 55 с. 10) Болотнова Н. С. Лексическая структура художественного текста в ассоциативном аспекте. - Томск, 1994. - 212 с. 11) Болотнова Н. С. О теории регулятивности художественного текста // Stylistika: Stylistika slowianska.- Slavic Stylistiks. Вып. VII. 1998. - Opole, 1998 [a]. -C179-188. 12) Болотнова Н.С. Об изучении ассоциативно-смысловых полей слов в художественном тексте // Русистика: Лингвистическая парадигма конца XX века: Сб. в честь проф. С.Г. Ильенко. - СПб., 1998 [б]. - С. 242 - 247. 13) Болотнова Н.С. Основы теории текста. - Томск.: Изд-во Том. гос. пед. ун-та, 1999. -100 с. 14) Болотнова П. С. Проблемы речеведения: определение основных понятий и категорий коммуникативной стилистики текста // Вестник ТГПУ. 2000 [а]. - №3 (9).Сер.: Гуманитарные науки. Спецвыпуск. - С. 60 - 66. 15) Болотнова П.С. Ассоциативное поле текста и слова // Коммуникативно-прагматические аспекты слова в художественном тексте: Науч. тр. каф. совр. рус. яз. и стилистики Томского гос. пед ун-та / Под ред. проф. Н.С. Болотновой. - Томск, 2000 [б]. - С. 9 - 22. 16) Болотнова Н.С. О трех направлениях коммуникативной стилистики художественного текста и изучении текстового слова // Коммуникативнопрагматические аспекты слова в художественном тексте: Науч. тр. каф. совр. рус. яз. и стилистики Томского гос. пед ун-та / Под ред. проф. Н.С. Болотновой. - Томск, 2000 [в]. - С. 4 -8. 17) Болотнова Н.С. Особенности коммуникативной стилистики художественного текста как научного направления // Болотнова Н.С, Бабенко И.И., Васильева А.А. и др. Коммуникативная стилистика художественного текста: лексическая структура и идиостиль. - Томск, 2001 [а]. - С. 22 - 49. 18) Болотнова Н.С. Проблема изучения идиостиля в современной коммуникативной стилистике текста // Болотнова Н.С, Бабенко И.И., Васильева А.А. и др. Коммуникативная стилистика художественного текста: лексическая структура и идиостиль. - Томск, 2001 [б]. - С. 63 - 99. 19) Болотнова Н.С. Об изучении ассоциативно-смысловых полей слов в художественном тексте // Болотнова Н.С, Бабенко Н.И., Васильева А.А., Карпенко СМ., Орлова О.В., Сыпченко СВ., Тюрина Р.Я. Коммуникативная стилистика художественного текста: Лексическая структура и идиостиль. / Под ред. проф. Н.С Болотновой. - Томск: Пзд-во Том. гос. пед. ун-та, 2001 [в]. - С 130-134. 20) Болотнова Н.С. Филологический анализ текста. Ч. I. - Томск: Издательство Том. гос. пед. ун-та, 2001 [е]. - 129 с. 21) Блох М.Я. Теоретические основы грамматики. М.: Высшая школа, 2000. C. 97
Отрывок из работы

2.2. ЛСП «жизнь/смерть» в творчестве З. Гиппиус Лексико-семантическое поле – понятие весьма обширное. Здесь соприкасаются главные проблемы лексикологии – проблемы синонимии, антонимии, полисемии, проблема соотношения слова и понятия. Решение задач, связанных с семантическими полями в лексике, позволяет по-новому взглянуть на вышеперечисленные проблемы. [Караулов 1972: 67]. Идея исследования лексики по семантическим (понятийным) полям связывается в лингвистике с именем Й. Трира, хотя сам термин впервые был употреблен Г. Ипсеном, определявшем поле как совокупность слов, обладающих общим значением. Под понятийным семантическим полем Й. Трир понимает в первую очередь структуру определенной сферы или круга понятий. Понятийному полю соответствует в языке лексическое поле, вычленяемое из словарного состава, будучи соотнесенным с каким-либо понятийным полем. В семантической теории Трира предполагается параллелизм между планом понятийного содержания, представленного понятийным (семантическим) полем, и планом языкового выражения, представленным словесным полем. Главное, что интересовало Й. Трира, это то, что может быть взято за основу при вычленении определенной совокупности слов из общего лексикона. Таким критерием, как ему казалось, может служить наличие общих значений у данной группы слов. Однако термин «семантическое поле» для Трира являлся метафорой, но такой метафорой, за которой стоит определенный способ его анализа. К концепции И. Трира близка концепция словесных полей (ЛСГ) Й. Вейсгербера, который считал значение слова не самостоятельной единицей, а его чисто реляционным структурным компонентом. Языковые (словесные) поля Вейсгербер разделяет на однослойные и многослойные. Членение однослойных полей обусловлено какой-то одной точкой зрения, опирается на какой-то единый признак, аспект. Членение же многослойных полей опирается на различные точки зрения, но при этом выделяется опорное «ядерное” значение. Для И. Трира и Й. Вейсгербера характерна интерпретация семантического поля как парадигматической категории. Наряду с интерпретацией поля как парадигматического явления появляются работы, где поля трактуются как синтаксические комплексы. Синтаксический подход связывают с именем В. Порцига, который ввел в обиход термин «синтаксическое поле». Синтаксические (синтагматические) поля представляют собой словосочетания и другие синтаксические единицы как проявления семантической совместимости их компонентов. Синтаксические поля – это своего рода соотношения между глаголом и существительным, обозначающим субъект данного действия или состояния, орудие или объект действия; соотношения между прилагательными и существительными. Наиболее типичные примеры В. Порцига следующие: идти - нога, видеть - глаз, лаять - собака, ржать - лошадь и т.д. Понятие семантического поля получило большое распространение. Теория поля все чаще переплетается с определенной классификационной системой словарного состава, который расчленяется на упорядоченные по отношению друг к другу большие и малые группы. Понятие семантического поля (СП) относится к основным понятиям современной лексической семантики. Данное определение объединяет в себе главные проблемы лексической семантики и определяет их рассмотрение с позиции системного подхода. При описании поля различные типы отношения между словами анализируются не изолированно, а в общей системе всех лексико-семантических связей. Однако, семантическое поле остается наименее исследованной единицей лексики. До сих пор в лингвистике не определены строгие границы применения термина СП. Им часто обозначаются разные объединения слов. Во многих исследованиях объем понятия поля оказывается очень широким или, наоборот, слишком узким. «Семантическое поле – это совокупность семантических единиц, имеющих фиксированное сходство в каком-нибудь семантическом слое и связанных специфическими семантическими отношениями». Семантическим полем называют совокупность языковых единиц, объединенных каким-то общим (интегральным) семантическим признаком; иными словами – имеющих некоторый общий оригинальный компонент значения. Изначально в роли таких лексических единиц рассматривали единицы лексического уровня – слова; позже в лингвистических трудах появились описания семантических полей, включающих также словосочетания и предложения. Основные свойства семантического поля: 1. Семантическое поле интуитивно понятно носителю языка и обладает для него психологической реальностью. 2. Семантическое поле автономно и может быть выделено как самостоятельная подсистема языка. 3. Единицы семантического поля связаны теми или иными системными семантическими отношениями. 4. Каждое семантическое поле связано с другими семантическими полями языка и в совокупности с ними образует языковую систему.
Условия покупки ?
Не смогли найти подходящую работу?
Вы можете заказать учебную работу от 100 рублей у наших авторов.
Оформите заказ и авторы начнут откликаться уже через 5 мин!
Похожие работы
Служба поддержки сервиса
+7 (499) 346-70-XX
Принимаем к оплате
Способы оплаты
© «Препод24»

Все права защищены

/slider/1.jpg /slider/2.jpg /slider/3.jpg /slider/4.jpg /slider/5.jpg