Учёт свойств темперамента в обучении младших школьников

Введение…………………………………………………………………….……….3 Глава I. Темперамент как один из самых значимых моментов в обучении……………………………………………………………………………..5 1.1 Общее представление о темпераменте и его свойствах в психологии…….…5 1.2 Подходы к изучению темперамента…………………………………………..10 1.3 Особенности проявления типа темперамента в младшем школьном возрасте и их влияние на учебную деятельность ребёнка………………......................13 1.4 Проблема диагностики темперамента младших школьников ……….......…16 Глава II. Эмпирические исследования влияния типа темперамента на процесс обучения младшего школьника………………………………………21 2.1 Анализ исследования «Тип темперамента младшего школьника и его влияние на процесс обучения и воспитания» ( Мурсалова М.А., Ногерова М.Т)……………………………………………………………………………….…21 2.2 Анализ исследования «Влияние темперамента на ситуативную тревожность детей младшего школьного возраста» (Варенникова Е. А.)…………….............25 2.3 Анализ статьи «Диагностика темперамента у детей младшего школьного возраста и учёт его в учебно-воспитательной работе» (Венедиктова Е.Г)……..31 2.4 Анализ результатов исследования учета типа темермента обучении младших школьников……………………………………………………………....37 Заключение……………………………………………………………………...…41 Список использованной литературы………………………………………..…42 Приложение № 1…………………………………………………………………..45 Приложение № 2………………………………………………………………..…50 Приложение № 3…………………………………………………………………..52 Приложение № 4…………………………………………………………………..57

1. Адлер, Альфред Наука о характерах. Понять природу человека / Альфред Адлер. - М.: Академический Проект, Гаудеамус, 2014. - 248 c. 2. Бардецкая Я.В. Взаимосвязь типологических особенностей темперамента, адаптационных реакций и уровня здоровья детей младшего школьного возраста: автореф. дис. ..канд. мед. наук. - Красноярск,2007. - С. 23. 3. Борисов Д.Д. Темперамент и индивидуальность. Исследование темперамента методом визуальной психодиагностики// Проблемы современного образования. - №5. -2016.- С. 134-136. 4. Бежкова В.В. Диагностика темперамента младших школьников [электронный ресурс]/ Мультиурок. - Режим доступа: https://multiurok.ru/files/diagnostika-temperamenta-mladshikh-shkolnikov.html , свободный. (Дата обращения 27.05.2019). 5. Варенникова Е. А. Влияние темперамента на ситуативную тревожность детей младшего школьного возраста // Научно-методический электронный журнал «Концепт». – 2015. – Т. 18. – С. 21–25. 6. Вейнингер, О. Пол и характер / О. Вейнингер. - М.: Фолио, 2011. - 750 c.

Глава I. Темперамент как один из самых значимых моментов в обучении 1.1 Общее представление о темпераменте и его свойствах в психологии Упоминая темперамент, мы обычно принимаем во внимание динамическую сторону личности человека, которая выражается обычно в импульсивности и темпах психической деятельности. Говоря о том, что у человека большой или небольшой темперамент, учитываются многие факторы, а именно: импульсивность, стремительность, с которой у него проявляются какие-либо влечения и т.д. «Темперамент-(от лат. temрeramentum – соразмерность; умеренность) – закономерное соотношение устойчивых индивидуальных особенностей личности, характеризующих различные стороны динамики психической деятельности и поведения» [20; 681].