Войти в мой кабинет
Регистрация
ГОТОВЫЕ РАБОТЫ / КУРСОВАЯ РАБОТА, ПЕДАГОГИКА

Характеристика методов и приемов логопедической работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи

fedianastia 600 руб. КУПИТЬ ЭТУ РАБОТУ
Страниц: 50 Заказ написания работы может стоить дешевле
Оригинальность: неизвестно После покупки вы можете повысить уникальность этой работы до 80-100% с помощью сервиса
Размещено: 13.09.2020
ОРИГИНАЛЬНОСТЬ РАБОТЫ (АНТИПЛАГИАТ) >65% Цель исследования: изучение методов и приемов логопедической работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи. Для реализации цели были поставлены следующие задачи: 1. Изучить закономерности развития речи у дошкольников с нормативным развитием. 2. Представить психологическую характеристику детей с нарушениями речи. 3. Изучить систему логопедической работы с дошкольниками, имеющими нарушения речи. 4. Представить методику работы с дошкольниками, имеющими нарушения речи.
Введение

На данный момент, одна из важнейших задач, стоящих перед образовательными учреждениями, – это задача обеспечения качества образования. В последние годы в педагогической науке очень модным стало понятие «личностно-ориентированное образование и развитие». Но часто оно носит чисто формальный характер, что может сильно повредить становлению перспективного для нашего образования направления. Предмет исследования: процесс логопедической работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи. Объект особенности логопедической работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи. Цель исследования: изучение методов и приемов логопедической работы с детьми дошкольного возраста с нарушениями речи. Для реализации цели были поставлены следующие задачи: 1. Изучить закономерности развития речи у дошкольников с нормативным развитием. 2. Представить психологическую характеристику детей с нарушениями речи. 3. Изучить систему логопедической работы с дошкольниками, имеющими нарушения речи. 4. Представить методику работы с дошкольниками, имеющими нарушения речи. Методологическую основу исследования составили: культурно-историческая теория развития высших психических функций (Л.С. Выготский); общие закономерности развития нормально развивающихся детей и детей с психофизическими нарушениями (Л.С.Выготский); положение о системности речевых нарушений, взаимосвязи речи с другими высшими психическими функциями (P.E. Левина). Методы исследования: - анализ литературы; - синтез; - обобщение.
Содержание

ВВЕДЕНИЕ 3 1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ ПРОБЛЕМЫ ИССЛЕДОВАНИЯ 5 1.1. Закономерности развития речи у дошкольников с нормативным развитием 5 1.2. Психологическая характеристика детей с нарушениями речи 11 2. МЕТОДЫ И ПРИЕМЫ ЛОГОПЕДИЧЕСКОЙ РАБОТЫ С ДЕТЬМИ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА С НАРУШЕНИЯМИ РЕЧИ 17 2.1. Система логопедической работы с дошкольниками, имеющими нарушения речи 17 2.2. Методика работы с дошкольниками, имеющими нарушения речи 21 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 46
Список литературы

1. Бардышева Т. Ю. Конcпекты логопедических занятий в детском саду для детей 4-5 лет с ОНР / Т.Ю. Бардышева, Е.Н. Моносова. - М.: Скрипторий, 2015. 264 c. 2. Большакова С.Е. Формирование мелкой моторики рук: игры и упражнения /С.Е. Большакова. М.: ТЦ Сфера, 2005. – (Логопед в ДОУ). 61 с. 3. Волкова Л. С. Обучение и воспитание детей с общим недоразвитием речи // Логопедия. – М.: Гуманитарный изд. ценр ВЛАДОС, 2004. – С. 513–524. 4. Волкова Л. С., Шаховская С. Н. Логопедия. М.: ВЛАДОС, 2008. – 680 с. 5. Воробьева В.К. Методика развития связной речи у детей с системным недоразвитием речи: учеб. Пособие – М.: АСТ: Астрель: Транзиткнига, 2006. 158 [2] с. 6. Выготский Л.С. Собрание сочинений: В 6-ти томах. Т. 2. Проблемы общей психологии / Под ред. В.В. Давыдова. – М.: Педагогика, 2008. – 504 с. 7. Гаркуша Ю.Ф. Коррекционно-педагогическая работа в дошкольных учреждениях для детей с нарушениями речи. – М.: ТЦ «Сфера», НИИ Школьных технологий, 2008. 128 с. 8. Глухов В. П. Методика формирования навыков связных высказываний у дошкольников с общим недоразвитием речи / В.П. Глухов. - М.: В. Секачев, 2012. 184 c. 9. Жинкин Н. И. Психологические основы развития речи. М.: Просвещение, 2007. – 315 с. 10. Жукова Н.С. Логопедия: преодоление общего недоразвития речи у дошкольников / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова, Т.Б. Филичева. – Екатеринбург: Литур, 2003. – 317 с. 11. Карпова С.И. Развитие речи и познавательных способностей дошкольников. 4-5 лет. 33 лексические темы / С.И. Карпова. - СПб.: Речь, 2012. - 144 c. 12. Каше, Г.А. Подготовка к школе детей с недостатками речи / Г.А. Каше. - М.: Книга по Требованию, 2012. 171 c. 13. Козырева, Л. А. Развитие речи. Дети 5-7 лет. – Ярославль, 2011. – 89 с. 14. Кузнецова Е.В. Развитие и коррекция речи детей 5-6 лет: конспекты занятий / Е.В. Кузнецова, И.А. Тихонова. – М.: ТЦ Сфера, 2007. -96 с. 15. Левина Р.Е. Воспитание правильной речи у детей. М.: Знание, 2008. – 415 с. 16. Левина Р.Е. Нарушение речи и письма у детей: избранные труды /Р.Е. Левина; ред. – сост. Г.В. Чиркина, П.Б. Шошин. – М.: АРКТИ, 2005. – 222 с. 17. Левина Р. Е. Основы теории и практики логопедии. М.: Знание, 2009. – 314 с. 18. Леонтьев, А.А. Язык, речь, речевая деятельность. – М.: Красанд, 2010. – 2016 с. 19. Логопедия. Преодоление общего недоразвития речи у дошкольников: Книга для логопеда / Н.С. Жукова, Е.М. Мастюкова. Т.Б.Филичева. Екатеринбург: Изд-во ЛИТУР, 2005. 320 с. 20. Логопедия: Учебник / Под ред. Л. С. Волковой. М.: Знание, 2010. – 215 с. 21. Методика развития речи детей дошкольного возраста. Учебное пособие для учащихся дошкол.пед.уч-щ. – М.: Просвещение, 2008. – 414 с. 22. Методы обследования речи детей: Пособие по диагностике речевых нарушений / Г.В. Чиркина, Л.Ф. Спирова, А.В. Ястребова и др.; Ред. Г.В.Чиркина. – М.: АРКТИ, 2003. – 240 с. 23. Носенко, И.П. Развитие речи детей в ДОУ (в схемах и таблицах): Учебное пособие / И.П. Носенко. - М.: ЦПО, 2009. - 96 c. 24. Нищева Н.В. Система коррекционной работы в логопеической группе для детей с общим недоразвитием речи. – СПб.: ДЕСТВО-ПРЕСС, 2007. 560 с. 25. Организация взаимодействия учителя-логопеда и семьи. - М.: Детство-Пресс, 2011. 160 c. 26. Парамонова, Л.Г. Воспитание связной речи у детей [Текст]: Методическое пособие/ Л.Г. Парамонова. Спб.: «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2011. – 176 с. 27. Реуцкая, О.А. Развитие речи у плохо говорящих детей / О.А. Реуцкая. - Рн/Д: Феникс, 2013. 155 c. 28. Рубинштейн, C. Л. Основы общей психологии / С. Л.Рубинштейн. СПб.: Питер, 2012. 720 с. 29. Руденко, В. И. Логопедия. Практическое пособие / В.И. Руденко. - М.: Феникс, 2014. 288 c. 30. Рудик, О.С. Развитие речи детей 6-7 лет в свободной деятельности. Методические рекомендации / О.С. Рудик. - М.: ТЦ Сфера, 2010. 176 c. 31. Сохин Ф. А. Основные задачи развития речи. М.: Знание, 2009. – 315 с. 32. Ушакова, О.С. Развитие речи детей 5-7 лет. Программа, консп.занят., метод.рекомендации(по ФГОС), дополн. / О.С. Ушакова. М.: ТЦ Сфера, 2015. - 272 c. 33. Ушакова, О.С. Развитие речи и творчества дошкольников. Игры, упражнения, конспекты занятий / О.С. Ушакова, Н.В. Гавриш. М.: ТЦ Сфера, 2015. 176 c. 34. Филичева Т.Б., Г.В. Чиркина. Устранение общего недоразвития речи у детей дошкольного возраста: практ. Пособие – 4-е изд.= М.: Айрис-пресс, 2007. 224 с. 35. Ханина, О.Г. Развитие речи. Чтение: Для дошкольников / О.Г. Ханина. Рн/Д: Феникс, 2012. 48 c. 36. Шадрина, Л.Г. Развитие речи-рассуждения детей 5-7 лет / Л.Г. Шадрина, Л.В. Семенова. - М.: ТЦ Сфера, 2012. 128 c. 37. Шашкина Г.Р. и др. Логопедическая работа с дошкольниками: Учеб. пособие для студ. высш. пед. учебн. Заведений / Г.Р.Шашкина, Л.П.Зернова, И.А. Зимина. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. - 240 с.
Отрывок из работы

Данная работа была посвящена актуальной, но все еще не до конца изученной проблеме изучения коррекционной работы по развитию речи дошкольников с нарушениями речи. Актуальность нашего исследования обусловлена тем, что в настоящее время увеличивается количество детей дошкольного возраста с нарушениями речи. Целью нашего исследования было раскрытие содержания логопедической работы, направлений на коррекцию нарушения речи у дошкольников. Для достижения цели исследования, мы решили ряд задач. При анализе теоретических источников, нами были выделены основные закономерности освоения речи дошкольников, в норме должны быть сформированы: лексико-грамматический строй, слоговая структура слов, звукопроизношение, словоизменение, диалогическая и монологическая функции речи, фразовая речь, понимание речи, фонематическое восприятие и связность речи. Исследование закономерностей развития речи детей разрешило нам установить, что на определенном возрастном этапе только начинает формироваться, что уже довольно сформировано, и каких лексико-грамматических проявлений по большому счету никак не нужно ждать в ближайшее время. Анализ литературы по данной проблеме выявил присутствие различия в овладении и формировании речи у детей с нормальным развитием и у детей с дизартрией. Дошкольники с дизартрией отстают в речевом развитии от детей, у которых овладение речи происходит в соответствии с возрастными нормами. Сведения, полученные в ходе анализа специальной литературы, свидетельствуют о том, что у детей с нарушениями речи страдают все компоненты устной речи, что вызвано сложностями в обучении. Кроме того, у дошкольников с нарушениями речи обнаруживаются множество расстройств пространственных представлений, чувство ритма, координации мышц плечевого пояса, нарушение графических навыков, мелкой моторики рук. Все нарушения сказываются на общем состоянии готовности к обучению грамоте детей с общим недоразвитием речи. При составлении плана коррекционного воздействия для формирования у дошкольников функциональных предпосылок к овладению лексико-грамматических структур языка у ребенка с дизартрией и общим недоразвитием речи, необходимо учитывать принципы анализа речевой патологии, предложенные Р. Е. Левиной: принцип развития; принцип системного подхода; принцип взаимосвязи речи с другими сторонами психического развития; принцип деятельностного подхода; онтогенетический принцип; принцип учёта симптоматики нарушения и структуры речевого дефекта; принцип обходного пути.
Не смогли найти подходящую работу?
Вы можете заказать учебную работу от 100 рублей у наших авторов.
Оформите заказ и авторы начнут откликаться уже через 5 мин!
Похожие работы
Курсовая работа, Педагогика, 36 страниц
400 руб.
Курсовая работа, Педагогика, 28 страниц
550 руб.
Курсовая работа, Педагогика, 25 страниц
650 руб.
Курсовая работа, Педагогика, 47 страниц
564 руб.
Служба поддержки сервиса
+7(499)346-70-08
Принимаем к оплате
Способы оплаты
© «Препод24»

Все права защищены

Разработка движка сайта

/slider/1.jpg /slider/2.jpg /slider/3.jpg /slider/4.jpg /slider/5.jpg