Развитие творческих способностей обучающихся при изучении модуля "Фелтинг" в условиях реализации образовательных программ профессионального обучения

Происходящие в настоящее время изменения в общественной жизни требуют развития новых способов образования, педагогических технологий, имеющих дело с индивидуальным развитием личности, творческой инициативой, навыка самостоятельного продвижения в информационных полях, формирования у обучающихся универсального умения ставить и решать задачи для разрешения возникающих проблем – профессиональной деятельности, самоопределения в повседневной жизни. Выпускник современного среднего профессионального образовательного учреждения должен обладать определенными качествами личности: – гибко адаптироваться в меняющихся жизненных ситуациях, уметь самостоятельно приобретать необходимые знания, умело применять их на практике; – грамотно работать с информацией, делать необходимые обобщения, выводы, устанавливать закономерности, анализировать; – самостоятельно критически мыслить, уметь видеть возникающие проблемы, быть способным выдвигать новые идеи, творчески мыслить; – самостоятельно работать над развитием собственной нравственности, интеллекта, культурного уровня; – быть коммуникабельным, контактным в различных социальных группах, уметь работать сообща в разных областях, легко выходить из любых конфликтных ситуациях. Таким образом, главное направление развития системы образования находится в решении проблемы личностно-ориентированного образования, такого образования, в котором личность обучающегося, его познавательная, творческая деятельность была бы ведущей. В связи с этим, прежде всего, возможность вовлечения каждого учащегося в активный познавательный процесс, причем не в процесс пассивного овладения знаниями, а активной познавательной деятельности каждого учащегося, применения им на практике этих знаний и четкого сознания где, каким образом и для каких целей эти знания могут быть применены. Это возможность работать совместно, в сотрудничестве при решении разнообразных проблем. Это – возможность свободного доступа к необходимой информации, возможность ее всестороннего исследования. Валяние – древнейшее искусство, возникшее несколько тысяч лет назад. Долгие годы это ремесло носило прикладной характер. Оно удовлетворяло в основном бытовые потребности кочевых народов. Постепенно валяние выходит из чисто прикладного ремесла, в нём зарождаются художественные элементы, которые украшают быт человека. Сегодня уникальная техника валяния дает возможность творить необыкновенно прекрасные вещи своими руками, формирует у человека представление о форме и цвете, развивает вкус, учить мыслить творчески. Актуальность выпускной квалификационной работы (далее ВКР) заключается в том, что валяние – замечательный творческий процесс, позволяющий создавать множество разнообразных вещей, способных преобразить любой интерьер, украсить предмет одежды или сделать неповторимый подарок для любимых и друзей. Валяние открывает широкие возможности для творческого характера труда. Занятия фелтингом развивают художественный вкус, моторику рук, формируют сенсорное восприятие и умение творчески мыслить, развивают координацию движений, стимулируют мозговую деятельность, а так же воображение и интуицию. Валяние из шерсти оказывает удивительный успокоительный эффект на человека, помогает научиться концентрироваться и сосредоточиться. А приятные и мягкие ощущения оставляют только положительные эмоции. Основная цель ВКР: разработать педагогические условия развития творческих способностей будущих дизайнеров профессионального образования при изучении темы: «Фелтинг», а также обосновать приёмы развития творческих способностей студентов Задачи: 1. Выявить особенности развития творческих способностей учащихся при реализации программ профессионального обучения. 2. Изучить историю возникновения техники «Фелтинг». 3. Разработать программу для изучения темы «Фелтинг», составить календарно-тематический план. 4. Разработать календарно-тематический план (далее КТП) и план–конспект урока по теме: «Технология художественного валяния шерсти на основе демонстрационного показа мастер–класса по изготовлению броши и колье» 5. Освоить основные приемы валяния и изготовить из шерсти изделия используя разные техники валяния. 6. Выявить приёмы развития творческих способностей студентов в СПО при реализации программ профессионального обучения. 7. Разработать педагогические условия развития творческих способностей будущих дизайнеров профессионального образования при изучении темы: «Фелтинг». Объектом исследования является процесс обучения при реализации программ профессионального обучения. Предмет исследования – развитие творческих способностей обучающихся при обучении модуля "Фелтинг" в условиях реализации образовательных программ профессионального обучения». Методы исследования: 1. Теоретическое исследование: изучение и анализ специальной литературы. 2. Анализ и синтез полученной информации. 2. Практическая работа. Фелтинг – это древнее и очень увлекательное рукоделие, которое и по сей день пользуется популярностью. Это модно, оригинально, практично. Фелтинг – это работа с натуральной непряденой шерстью. Валяние позволяет создавать эксклюзивные поделки – сувениры, украшения, игрушки и так далее. Валяние является одним из разделов программы учебной практики в системе среднего профессионального обучения (далее СПО). Федеральный государственный образовательный стандарт среднего профессионального образования (далее – ФГОС СПО) представляет собой совокупность требований, обязательных при реализации основных профессиональных образовательных программ по специальности 262019 Конструирование, моделирование и технология швейных изделий всеми образовательными учреждениями профессионального образования на территории Российской Федерации, имеющими право на реализацию основной профессиональной образовательной программы по данной специальности, имеющими государственную аккредитацию. ФГОС СПО: в результате освоения программы у выпускника должны быть сформированы общекультурные, общепрофессиональные и профессиональные компетенции: способностью владеть основами декоративно-прикладного искусства на практике. В результате освоения дисциплины обучающийся должен: Знать: 1. Шерсть и ее разновидности. 2.Оборудование и инструменты для фильцевания шерсти. 3. Способы и приемы окраски шерсти. 4.Об оборудовании рабочего места занимающегося художественной обработкой шерсти. 5.Виды декоративных композиций. 6. Историческую справку об использовании нетканых материалов. 7. Оборудование и инструменты для «сырого» валяния шерсти. Уметь выполнять: 1. Механические способы декорирования изделий из шерсти. 2. Графические узоры на коврике из шерсти (способы выполнения). 3. Печатная графика на шерсти. 4. Применять на практике законы и правила составления декоративной композиции. 5. Грамотно использовать гармоничные сочетание цветов в декоративной композиции. Владеть навыками: 1. Использовать материалы, инструменты и оборудование по художественной обработке нетканых материалов с соблюдением техники безопасности и санитарной гигиены. 2. Составлять декоративную композицию 3. Работы с инструментами и оборудованием мастерской. 4. С электроприборами соблюдая технику безопасности. В ходе нашего исследования, мы планируем глубже изучить задачи и компетенции ФГОСА СПО и конкретизировать их при изучении темы «Развитие творческих способностей обучающихся при изучении модуля "Фелтинг" в условиях реализации образовательных программ профессионального обучения».