Право ребенка на образование

Введение…………………………………………………………………………...3 1.Теоретические аспекты прав детей на образование…………………………..6 1.1.Право на образование как конституционная категория……………………6 1.2.Право ребенка на образование и защита прав учащихся общеобразовательных учреждений……………………………………………8 2.Проблемы реализации права детей на образование……………………….16 2.1.Проблемы реализации прав детей………………………………………..16 2.2. Проблемы реализации права детей на дошкольное образование…….24 Заключение………………………………………………………………………28 Список использованной литературы…………………………………………30

...................... 22. Головецкий Н. Я. Государственная политика России в сфере образования: понятие и принципы / Н. Я. Головецкий, Л. Н. Мирошниченко, С. В. Колесникова // Э-ж: «Науковедение». — Том 7. — № 5 (сентябрь — октябрь 2015). 23. Рудыченко В. И. Законодательное регулирование права на образование // Молодой ученый. — 2016. — №1. — С. 830-833. 24. Апелляционное определение Омского областного суда от 16 апреля 2014 г. по делу № 33-2072 // Справочно?правовая система «Консультант Плюс». 25. Апелляционное определение Архангельского областного суда от 30.06.2014 № 33-3112 // Справочно?правовая система «Консультант Плюс». 26. Рудиченко В. И. Законодательное регулирование права на образование// «Молодой ученый», 2016 - №1 (105) – с. 830 – 833 27. Некрасов С.И. Конституционное право России: учебное пособие/рекомендовано Мин. образования и науки РФ. –М.: Юрайт, 2016. – 351 с. 28. Стрекозов В.Г. Конституционное право России: учебник/рекомендовано Мин. образования и науки РФ. – 4-е изд., перераб. и доп. – М.: Юрайт, 2015. – 316 с. 29. Смоленский М.Б. Конституционное прао России для ССУЗов. – М: КноруС, 2016. – 232 с. 30. Маркгейм М.В. Конституционное Право Российской Федерации: учебник. – СПб: Юридический центр Пресс, 2013. – 439 с 31. Баглай М.В. Конституционное право Российской Федерации. Учебник. М.: Норма-Инфра-М, 2015. 768 с. 32. Бондарь Н.С. Судебный конституционализм. Доктрина и практика. М.: Норма, 2016. 528 с. 33. Богданова Н.А. Система науки конституционного права. М.: Юрист, 2012. 247 с. 34. Козлова Е.И., Кутафин О.Е. Конституционное право России: Учебник. - М.: Проспект, 2016. 588 с. 35. Конституционное право России. Курс лекций / Отв. ред. Ю.Л. Шульженко. - М., 2012. 282 с. 36. Кутафин О.Е. Источники конституционного права Российской Федерации. М.: Юристъ, 2002. 278 с. 37. Осавелюк А.М. Являются ли международные договоры источниками конституционного права России? // Международное право и международные организации. 2014. № 3. С. 444 - 451. 38. Пугачев А.Н. Судебный конституционный контроль: Учебно-методический комплекс для магистрантов юридических специальностей. Новополоцк, 2009. 311 с. 39. Стрекозов В.Г. Конституционное право: Учебник. М.: Юрайт, 2016. 316 с 40. Суворов Г.Н. Систематизация источников российского конституционного права // Государственная власть и местное самоуправление. 2013. № 3. С. 3 – 6 41. Теория государства и права: Учебник / Под ред. В.К. Бабаева. М.: Юрайт, 2014. 720 с. 42. Чиркин В.Е. Конституционное право. Учебник для бакалавров. М.: МПСУ; Воронеж, 2013. 237 с. 43. Чудаков М.Ф. Источники права в конституционном праве // Конституционное и муниципальное право. 2013. № 12. С. 4 - 8.

В условиях обострения негативных явлений в общественной жизни, отрицательно влияющих на формирование подрастающего поколения, эта проблема возводится в ранг глобальной, а тема обеспечения права ребенка на образование и прав учащихся приобретает особую актуальность. Образование во многом определяет жизнь человека, его благополучие и главное — возможность самореализации. Ни один человек не может найти свое единственное место в жизни, раскрыть заложенные в нем потенциальные способности без образования. Российская Федерация, подписав и ратифицировав Конвенцию о правах ребенка, признала право ребенка на образование и согласилась, что образование ребенка должно быть направлено на гуманистические цели, а именно на: -развитие личности, талантов и умственных и физических способностей ребенка в их самом полном объеме; - воспитание уважения к правам человека и основным свободам, а также принципам, провозглашенным в Уставе Организации Объединенных Наций ; - воспитание уважения к родителям ребенка, его культурной самобытности, языку и ценностям, к национальным ценностям страны, в которой ребенок проживает, страны его происхождения и к цивилизациям, отличным от его собственной; - подготовку ребенка к сознательной жизни в свободном обществе в духе понимания, мира, терпимости, равноправия мужчин и женщин и дружбы между всеми народами, этническими, национальными и религиозными группами, а также лицами из числа коренного населения; - воспитание уважения к окружающей природе.