Формирование универсальных учебных действий при обучении решению текстовых задач на уроках математики в 5-6 классах

Умение решать задачи разными способами является одним из основных показателей уровня математического развития, глубины освоения учебного материала. Задачи занимают важное место в обучении математике. Они являются и целью, и средством обучения. Умение их решать – хороший показатель обученности и развития учащихся. Научиться «раскусывать» математические задачи, находить к ним логический подход очень важно, т.к. пути решения, применяемые в математике, найдут обязательное применение, как в других школьных предметах, так и в жизни вообще. То есть, знания, умения и навыки, получаемые в процессе решения задач, формируют жизненную позицию ученика как активной, самостоятельной личности. Каждая самостоятельно решенная задача представляет собой ступень, которая поможет ученику оттолкнуться от нее и в своем развитии в ходе поиска нового ответа уверенно подняться на следующую ступень. Актуальность исследования данной работы обусловлена тем, что сейчас в 5-м классе обучаются выпускники начальной школы, первыми прошедшие четырёхлетний этап обучения в рамках ФГОС (Федерального государственного образовательного стандарта). Пятиклассники при условии хорошей организации обучения обладают особенным качеством – они умеют учиться. Поэтому определение средств формирования УУД школьников 5-х классов для педагогов и, в частности, учителей математики, является бесспорной необходимостью уже сегодня. Главной целью данной работы является формирование универсальных учебных действий при обучении решению текстовых задач на уроках математики в 5-6 классах Для реализации поставленной цели следует решить ряд задач: 1. Проанализировать понятие и характеристику универсальных учебных действий. 2. Рассмотреть обучение решению текстовых задач на уроках математики в 5-6 классах. 3. Изучить формирование универсальных учебных действий на уроках математики при обучении решению текстовых задач на уроках математики в условиях реализации ФГОС. 4. Составить конспект урока математики, направленного на обучение решению текстовых задач на уроках математики. Объектом исследования является: процесс обучения школьников решению текстовых задач обучающихся 5-6 классов. Предмет исследования: формирования УУД при решении текстовых задач. В ходе исследования выдвинута следующая гипотеза: если учитель будет систематически использовать различные приемы формирования УУД на уроках математики при решении текстовых задач, то будет повышаться эффективность обучения, а следовательно, и качество знаний обучающихся.