Идентификационное исследование рукописных записей в судебно- почерковедческой экспертизе

Глава 1.Сущность почерковедческой экспертизы 1.1. Понятие, предмет и объект почерковедческой экспертизы…………..…….4 1.2. Задачи почерковедческой экспертизы………………………………….…….6 Глава 2. Методика почерковедческой экспертизы 2.1. Идентификационные признаки почерка……………………………………..9 2.2. Основы методики почерковедческой экспертизы…………………………..14 Закоючение…………………………………………………………………………21 Список использованной литературы …………………………………………….23

1. "Конституция Российской Федерации" (принята всенародным голосованием 12.12.1993) (с учетом поправок, внесенных Законами РФ о поправках к Конституции РФ от 30.12.2008 N 6-ФКЗ, от 30.12.2008 N 7-ФКЗ, от 05.02.2014 N 2-ФКЗ, от 21.07.2014 N 11-ФКЗ) // СПС КонсултатнтПлюс 2. Агафонов В. В., Филиппов А. Г. Криминалистика. Учебное пособие. М: Юрайт, 2016. 186 с. 3. Александров И. В., Егоров Н. Н. Криминалистика. В 5 томах. Том 3. Криминалистическая техника. Учебник для бакалавриата, специалитета и магистратуры / под ред. Александров И. В., Егоров Н. Н. М: Бакалавр. Специалист. Магистр, Юрайт, 2019. 216 с. 4. Бастрыкин, А. И. Криминалистика. Современные методы криминалистического исследования / А.И. Бастрыкин. - М.: Ольга, 2014. - 348 c. 5. Шапошников А. Ю. Практическая криминалистика. Учебник. СПб: Питер, 2017. 384 с. 6. Шумак Г.А. Криминалистика. Ответы на экзаменационные вопросы. М: Тетралит, 2014. 208 с.

Глава 1. Сущность почерковедческой экспертизы 1.1. Понятие, предмет и объект почерковедческой экспертизы Исследования рукописей относятся к числу наиболее распространенных криминалистических экспертиз. Основная их цель – идентификация исполнителя. Однако зачастую с их помощью решаются вопросы, касающиеся авторства, условий исполнения рукописей, целевой установки пишущего (подделка или искажение почерка), свойств его личности и признаков внешности (пол, возраст, состояние опьянения). Однако об этом более подробно будет сказано далее, когда речь пойдет о задачах почерковедческой экспертизы. В качестве объектов таких исследований могут выступать объемные рукописи (дневники, письма) и краткие записи (подписи, цифры, рисунки, символы), в которых проявились устойчивые индивидуальные особенности письма. Предметом же исследования является почерк – относительно устойчивая система движений, отображающаяся в рукописях, в основе формирования которой лежит письменнодвигательный навык. Умение писать приобретается в результате длительного обучения и тренировок. Отдельные идентификационные признаки почерка начинают проявляться у детей уже в 34 классе. Однако их совокупность, достаточная для идентификации по почерку, как правило, формируется в 56 классе, когда совокупность сложных двигательных навыков, обусловленных деятельностью центральной нервной системы человека, доводится до автоматизма, проявляясь в относительно устойчивых идентификационных признаках письма.