ЦЕЛЬ, ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИ ИССЛЕДОВАНИЯ

ВВЕДЕНИЕ………………………………………………………………………..3 ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ……………5 1.1 ЗНАЧЕНИЕ ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ В СОРЕВНОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ВОЛЕЙБОЛИСТОВ………………………………………..8 1.2 ПОНЯТИЕ ТЕХНИЧЕСКОЙ ПОДГОТОВКИ…………………………….11 1.3 ТОЧНОСТЬ И ЕЁ ПРОЯВЛЕНИЕ В ВОЛЕЙБОЛЕ……………………....15 1.4 СРЕДСТВА И МЕТОДЫ РАЗВИТИЯ ТОЧНОСТИ В ВОЛЕЙБОЛЕ...…17 ГЛАВА 2. ЦЕЛЬ, ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ, МЕТОДЫ ОРГАНИЗАЦИИИССЛЕДОВАНИЯ………………………………………………………………20 2.1 ЦЕЛЬ, ЗАДАЧИ И МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ………………………..22 2.2 МЕТОДЫ ИССЛЕДОВАНИЯ……………………………………………....25 ГЛАВА 3. РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ……………………………...…30 3.1 ЭФФЕКТИВНОСТЬ ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЙ МЕТОДИКИОБУЧЕНИЯ И ДИНАМИКА ПОКАЗАТЕЛЕЙ РЕЗУЛЬТАТИВНОСТИ ..…32 ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………...…..34 БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК..........….………………………………..36

1. Андреев В. И. Факторы определяющие эффективность техники дистанционного броска в волейболе// Автореф. дис. канд. пед. наук. Омск, 1988. 2. Айропетянц Л. Р., Гадик М. А. Спортивные игры. Ташкент, 1881. 3. Баскетбол. Броски по кольцу: Мастера советуют // Физкультура в школе. 1990. № 7. С. 15 – 17. 4.Волейбол: Учебник для институтов физической культуры // Под.ред. Ю. М. Портнова. М.: Физкультура и Спорт, 1988.. 5. Волейбол: Учебник для вузов физической культуры // Под.ред. Ю. М. Портнова. М.: Физкультура и Спорт, 1997. 6. Белов С. Волебол. Броски через сетку. // Физкультура в школе. 1990. № 6 – 7. С. 17 – 18. 7. Бондарь А. И. Учись играть в волейбол. Минск: Полынья, 1986. 8. Вальтин А. И. Мини-волейбол в школе. М.: Просвещение, 1976. 9. Вальтин А. И. Методика совершенствования в технике бросков мяча в игре волейбол// Автореф. дис. на соиск. учен.степ. канд. пед. наук. Киев, 1984. 10. Данилов В. А. Повышения эффективности игровых действий в волейболе// Атореф. дис. доктора пед. наук. М., 1996. 11. Джон Р., Вуден. Современный волейбол. М.: Физкультура и спорт, 1997. 12. Дъячков В. М. Совершенствование технического мастерства спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1972. 13. Зельдович Т., Кершинас С. Подготовка юных волейболистов. М.: Физкультура и спорт, 1964. 14. Зинин А. М. Детский волейбол. М.: Физкультура и спорт, 1969. 15. Кудряшов В. А., Мирошникова Р. В. Технические приемы игры в волейбол. Волгоград, 1984. 16. Кудряшов В. А., РудакосВ. И. Волейбол в школе: Учебное пособие для учителей школ. Л.: Учпедлит, 1960. 17. Коузи Б., Пауэр Ф. Анализ и концепции в современном Волейболе. М.: Физкультура и спорт, 1975. 18. Кузин В. В., Полиевский С. А., Начальный этап обучения. М.: Физкультура и спорт, 1999. 19. Линдберг Ф. Игры и обучение. М.: Физкультура и спорт, 1971. 20. Лысенко В. В., Михайлина Т. М., Долгова В. А., Жиленко В. А. Практикум по спортивной метрологии: Учебное пособие. Краснодар: КГАФК, 1997. 21. Манасанян Ж. А. Эффективные средства и методы обучения волейболу детей младшего школьного возраста// Автореф. дис. канд. пед. наук. М., 1986. 22. Матвеев Л. П. Теория и методика физической культуры. М.: Физкультура и спорт, 1991. 23. Мирошникова Р. В., Потапова Н. М., Кудряшов В. А. Начальное обучение волейболу. Волгоград, 1994. 24. Нестеровский Д. И., Железняк Ю. Д. На уроках волейбол // Физическая культура в школе. 1991. № 2. С. 27 – 30. 25. Обучение технике игры в волейбол// Метод. рекомендаций для студентов ИФК / Сост. Ермаков В. А. Тула, 1992. 26. Платонов В. Н. Подготовка квалифицированных спортсменов. М.: Физкультура и спорт, 1986. 27. Суетнов К. В. Обучение школьников волейболу // Учебное пособие. Алма-Ата, 1985. 28. Туркунов Б. И. Обучение волейболу (в V – VI классах) // Физкультура в школе. 1993. №4. С. 13 – 20. 29. Программа физического воспитания на основе одного из видов спорта // Физическая культура в школе. 1985. №5. С.18-23. 30. Ульянов В. А. Первые шаги // Физкультура в школе. 1990. № 1. С. 37 – 40. 31. Федосеев В. В. Физкультура в школе. 1995. № 2. С. 26 – 27. 32. Шерстюк А. А. и др. Основные технические приемы, методика обучения в группах начальной подготовки// Учебное пособие. Омск, 1991. 33. Хмелик Н. М.: Физкультура и спорт, 1985. 34. Яхонтов Е. Р., Генкин В. А. Физкультура и спорт, 1978.

ГЛАВА 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ ПО ТЕМЕ ИССЛЕДОВАНИЯ 1.1 Значение технической подготовки в соревновательной деятельности волейболистов. Победа в игровых видах спорта определяется наибольшим количеством мячей, заброшенных противнику. В связи с этим бросок мяча (атакующий удар по мячу) является важнейшим элементом техники нападения в игровых видах спорта. Другие действия — как индивидуальные, так и коллективные — служат созданию благоприятных условий для выполнения броска (удара). В процессе развития игры возник ряд способов выполнения атакующих приемов, но бросок (удар) одной рукой из безопорного положения (в прыжке) является в настоящее время наиболее распространенным. Примененяябросок в прыжке нападающий легко переигрывает защитника. В. Шаблинский, (2002) считает, что бросок в прыжке — «это как бы ответ на блок, на ростовое превосходство соперника». Выдающийся американский тренер Адольф Рапл, опираясь на свой опыт, утверждает, что рост процента попаданий связан с применением бросков в прыжке одной рукой. Важнейшим атакующим приемом современного баскетбола является дистанционный бросок. Как показывают результаты педагогических наблюдений, до 60% очков в игре набираются бросками со средних и дальних дистанций, которые выполняются по собственной инициативе или в результате комбинационных взаимодействий с партнерами по команде. С введением в 1984 году новых правил по баскетболу особый интерес представляет дальний бросок. Эффективный бросок с дальней дистанции позволяет одномоментно получить 3?4 очка, и это, в свою очередь, существенно влияет как на результат, так и на содержание игры. Это дает значительные преимущества командам, игроки которых хорошо владеют бросками из-за трехочковой линии. В. Бабушкин, (1985) подчеркивая важность трехочкового броска, приводит данные, в результате которых разделает их на выполняемые в результате личной инициативы (? всех дальних бросков) и путем элементарных взаимодействий (?) бросков. Автор указывает, что наибольшее количество бросков с дальних дистанций у мужчин выполняется одной рукой в прыжке. Вместе с тем при анализе 52-го чемпионата страны среди мужских команд им было отмечено, что количество трехочковых бросков за игру у ведущих команд недостаточно. Вклад составляет всего 15?16% от всей суммы добытых очков. У сильнейших зарубежных клубов «Цибона», «Реал», «Барселона» и других этот показатель значительно выше. Таким образом, можно сделать заключение, что среди специалистов существует единое мнение об исключительном значении броска в прыжке при завершении атак, особенно с дальних дистанций и необходимости постоянного совершенствования этого технического приема. Уменьшение количества бросков со средней дистанции при этом можно объяснить высокой степенью противодействия этим броскам. Это, по-видимому, привело к тому, что увеличилось количество бросков с дальней дистанции. Игроки вынуждены выполнять броски с дальнего расстояния, уходя от противодействия защиты. Педагогические наблюдения в ходе игр среди мужских команд высшей лиги России, а также игр, проведенных нашими ведущими клубами в розыгрышах европейских кубковых турниров позволил отметить значительное изменение содержания игры.