ОСОБЕННОСТИ Я-КОНЦЕПЦИИ ЛИЧНОСТИ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ

ВВЕДЕНИЕ ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Я-КОНЦЕПЦИИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ 1.1. Исследование Я концепции личности в российской психологии 1.2. Исследование Я концепции личности в зарубежной психологии 1.3. Проблема классификации пожилого возраста в психологии 1.4. Психологические особенности пожилого возраста в связи с изменениями Я концепции личности 1.5. Выводы по первой главе ГЛАВА II. ЭМПИРИЧЕСКОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ Я-КОНЦЕПЦИИ ЛИЧНОСТИ ПОЖИЛЫХ ЛЮДЕЙ 2.1. Обоснование методов и методик исследования 2.2. Анализ результатов исследования Я-концепции пожилых людей 2.3. Практические рекомендации 2.4. Выводы по второй главе ЗАКЛЮЧЕНИЕ СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ ПРИЛОЖЕНИЕ

1. Абульханова-Славская К.А. Жизненные перспективы личности // Психология личности и образ жизни. М., 2009. с. 138-144. 2. Агапов, B.C. Сущностная характеристика «Я» - концепции / В.С. Агапов. - М.: МОСУ, МГСА, РПО, 2011. - 40 с. 3. Александрова М. Д. Проблемы социальной и психологической геронтологии / М. Д. Александрова. – Л. : Изд-во Ленингр. ун-та, 1974. – 136 с. 4. Ананьев Б.Г. Человек как предмет познания. – Спб.: Питер, 2010. – 451с. 5. Андреас С. Трансформация Я / С. Андреас; пер. с англ. – Прайм-Еврознак, 2004.– 236 с. 6. Антонова, Н.В. Самоопределение как механизм развития идентичности / Н.В. Антонова, В.В. Белоусова // Вестник МГГУ. Педагогика и психология. – 2011. ? № 2. ? С. 79 - 110. 7. Берн Э. Игры, в которые играют люди. Люди, которые играют в игры /Э. Берн. – СПб. ; Москва : Университетская книга: ACT, 1998. – 398 с. 8. Бернс, Р.Б. Что такое «Я» - концепция / Р.Б. Бёрнс. // Психология самосознания: Хрестоматия. / Под ред. Д.Я. Райгородского. - Самара: БАХРАХ, 2000. - 392 с. 9. Бернс Р. Я-концепция и воспитание / Р. Бернс; пер. с англ. — М.: Прогресс, 1986. — 423 с. 10. Бороздина Л.В. Особенности самооценки в позднем возрасте / Л.В. Бороздина, О.Н. Молчанова // Психология старости и старения: хрестоматия: учеб. пособие для студ. психол. фак. высш. учеб. заведений / Сост. О.В. Краснова, А.Г. Лидерс. – М.: Издательский центр «Академия», 2003. – С. 135-149. 11. Бороздина Л. В. Сущность самооценки и ее соотношение с Я-концепцией Вестн. Моск. Ун-та, сер. 14. Психология. 2011. № 1 12. Визгина, А.В. Проявление личностных особенностей в самоописаниях мужчин и женщин / А.В. Визгина, С.Р. Пантелеев // Вопросы психологии. - 2001. - № 3 - С. 91-120. 13. Глуханюк Н. С, Гершкович Т. Б. Поздний возраст и стратегии его освоения. Изд. 2-е, дополненное - М.: Московский психолого-социальный институт, 2003, 112 с. 14. Гуткина Н. И. О психологической сущности рефлексивных ожиданий. Психология личности: теория и эксперимент / Н. И. Гуткина. – М.: Перспектива, 1999. – 345 с. 15. Джеймс У. Личность // Общая психология. Тексты: В 3 т. Т. 2: Субъект деятельности. Книга 2. Изд. 2-е, испр. и доп. / Отв. ред. В.В. Петухов. – М.: УМК «Психология»; Генезис, 2001. С. 251- 260. 16. Дмитрова Т.В. Образ "Я" как регулятор межличностных отношений в юношеском возрасте: дисс. кандидата психолог.наук: 19.00. 01. – К., 1993. – 187с. 17. Ермолаева М. В. Практическая психология старости / М. В. Ермолаева. – М. : Изд-во ЭКСМО-Пресс, 2012. – 320 с. 18. Захарова А.В. Психология формирования самооценки. — Минск, 2010. — 99 с. 19. Захарова А.В., Андрущенко Т.Ю. Исследование самооценки и самооценки качеств личности // Новые исследования в психологии. — 2011. — № 1/24. — С. 43-44. 20. Зоткин Н. В. Психология пожилого возраста в аспекте психологической и социальной работы : метод. рекомендации / Н. В. Зоткин. – Самара : СамГУ, 1996. – 35 с. 21. Ильин Е.П., Липина А.Н. Динамика характеристик эмоциональной сферы и агрессивности на протяжении периода от юности до старости // Вестник практической психологии образования. 2007. №4. – C. 42-46. 22. Козлова Т.З. Самооценка пенсионеров / Татьяна Захаровна Козлова // Социс. Социологические исследования: Научный и общественно-политический журнал . – М. : Наука, 04/2003 . – N4. – С. 58-63 23. Кон, И.С. В поисках себя: личность и ее самосознание /И.С. Кон. - М.: Политиздат, 1984. - 151 с. 24. Кон, И.С. Проблема «Я» в психологии /И.С. Кон // Психология самосознания. Хрестоматия / Под ред. Д.Я. Райгородского. - Самара: Бахрах, 2000. – 96 с. 25. Корчуганова И.П. Профессиональное развитие и поддержка педагогов, работающих с детьми группы риска (Методическое пособие). Под науч. Ред. профессора С.А. Лисицына, С.В. Тарасова. СПб.: ЛОИРО, 2006. – 172 с. (с. 71-73) 26. Крайг Г. Психология развития / Г. Крайг, Д. Бокум; Под.ред. Т.В. Прохоренко. – 9-е изд. – СПб.: Питер, 2006. – 940 с. 27. Краснова О. В. Особенности социально-психологической адаптации в позднем возрасте / О. В. Краснова, Т. Д. Марцинковская // Психология старости и старения : хрестоматия / сост. О. В. Краснова, А. Г. Лидерс. – М. : Академия, 2003. –С. 183–197. 28. Куненкова, С.А. Критерии, показатели и уровни развития самооценки в структуре «Я»-концепции» / С.А. Куненкова. - М.: МОСУ, МАИ, 2004. - 133 с. 29. Лабунская, В.А. Психология самовыражения и проблема формирования «Я» личности /В.А. Лабунская // Прикладная психология. - 1999. - № 5. - С. 52 – 75. 30. Лазарянц О.В. Социально-психологические особенности переживания одиночества в группах пожилых людей // Дисс. канд. психол. наук: Кострома, 2010 – 201 с. 31. Леонтьев, А.Н. Деятельность. Сознание. Личность / А.Н. Леонтьев. - М.: Просвещение, 1975. – 352 с. 32. Леонтьев Д. А. Новые ориентиры понимания личности в психологии: от необходимого к возможному // Вопросы психологии, 2011, №1. - С. 3-27. 33. Леонтьев Д. А. Тест смысложизненных ориентации.– 2-е изд. - М.: Смысл, 2010. –18 С. 34. Майерс Д. Социальная психология / перев. с англ. – СПб.: Питер, 1996. – 684 с.; Социальная психология: Хрестоматия. – М.: Аспект, Пресс, 2003. – 475 с. 35. Малкина-Пых И. Г. Кризисы пожилого возраста / И. Г. Малкина-Пых. – М. : Изд-во Эксмо, 2005. – 368 с. 36. Мишуточкин С.Е., Менумеров А.В., Гребнева А.А. Самооценка и стиль управления у руководителей - государственных служащих // Ученые записки университета имени П.Ф. Лесгафта. 2011. №9. С.102-106.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИССЛЕДОВАНИЯ Я-КОНЦЕПЦИИ В ПСИХОЛОГИЧЕСКОЙ НАУКЕ 1.1 Исследование Я концепции личности в российской психологии Как научное понятие «Я-концепция» вошла в область специальной литературы во второй половине ХХ века. Однако до сих пор в научной литературе, как в отечественной, так и в зарубежной, нет его единой трактовки. Я-концепция - это динамическая система представлений человека о самом себе, в которую входит как собственно осознание своих физических, интеллектуальных и других качеств, так и самооценка, а также субъективное восприятие влияющих на данную личность внешних факторов [11]. Представление о себе не возникает сразу, а складывается постепенно в течение жизни индивида под влиянием многочисленных социальных влияний. Существуют различные взгляды относительно изначального момента или критерия появления самосознания в онтогенезе. Начало становления самосознания И.М. Сеченов связывает с тем моментом, когда ребенок выделяет себя из окружающего мира, начинает отличать самоощущение (которые поступают от собственного тела) от ощущений (которые возникают вследствие воздействия на него окружения). Б. Ананьев считал моментом возникновения самосознания тот период, когда индивид выделяет себя как субъекта своих действий. С.Л. Рубинштейн полагал, что это момент, когда ребенок становится самостоятельным субъектом различных действий. Тогда у него формируются первые представления о своем «Я» [45]. Я-концепция возникает у человека в процессе социального взаимодействия как неизбежный и всегда уникальный результат психического развития, как относительно устойчивое и в то же время склонное к внутренним изменениям и колебаниям психическое новообразование. Оно накладывает неизгладимый отпечаток на все жизненные проявления человека - с самого детства до глубокой старости [16; 60]. Первичная зависимость Я-концепции от внешних воздействий бесспорна, но в дальнейшем она играет самостоятельную роль в жизни каждого человека. С момента своего зарождения Я-концепция становится активным началом, выступающим в трех функционально-ролевых аспектах: 1. Я-концепция как средство обеспечения внутренней согласованности. Ряд исследований по теории личности основывается на концепции, согласно которой человек всегда идет по пути достижения максимальной внутренней согласованности. Представления, чувства или идеи, вступающие в противоречие с другими представлениями, чувствами или идеями человека, приводят к дегармонизации личности, к ситуации психологического дискомфорта. Испытывая потребность в достижении внутренней гармонии, человек готов предпринимать различные действия, которые способствовали бы восстановлению утраченного равновесия. Существенным фактором восстановления внутренней согласованности является то, что человек думает о самом себе. 2. Я-концепция как интерпретация опыта. Эта функция Я-концепции в поведении заключается в том, что она определяет характер индивидуальной интерпретации опыта, так как у человека существует устойчивая тенденция строить на основе собственных представлений о себе не только свое поведение, но и интерпретацию своего опыта.