Анализ результатов воспитательной работы с младшими школьниками (изучение и анализ опыта работы школы или учителя)

ВВЕДЕНИЕ 3 ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 5 1.1 Понятие воспитания 5 1.2 Специфика организации воспитательного процесса в начальной школе 9 ГЛАВА II. АНАЛИЗ ПРАКТИЧЕСКОГО ОПЫТА ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 14 2.1 Описание опыта работы школы по организации процесса воспитания в МБОУ «Кружилинская СОШ» 14 2.2 Анализ опыта работы учителя начальных классов по организации процесса воспитания младших школьников 20 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 27 СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 29

1. Ананьев Б.Г. Избранные психологические труды: в 2-х т. - М.: Изд-во Педагогика, 2000. - Т. 1: Избранные психологические труды. - 486 с. 2. Берулава М.Н. Основные направления гуманизации образования // Гуманизация образования. - 20017. - № 1. - С. 15- 34. 3. Веракса Н. Методология Л.С. Выготского и развитие образования / Международная конференция «Культурно-исторический подход: развитие гуманитарных наук и образования». Сборник тезисов. - М.: Академия, 1996.- С.35-36. 4. Волкова М.В. Формирование личности школьников на основе интеграции педагогических технологий: теоретико-методологический аспект / М.В. Волкова. - Казань: Изд-во Казанск. ун-та, 2016. - 228 с. 5. Воспитание? Воспитание. Воспитание!: Теория и практика школьных воспитательных систем / В. А. Караковский, Л.И. Новикова, Н. Л. Селиванова. - М.: Новая школа, 2016. - 155 с. 6. Выготский JI.С. Педология школьного возраста / Л.С. Выготский. - М.: Издательский Дом Шалвы Амонашвили, 1996.- С. 19-106. 7. Гавров С.Н. Воспитание как антропологический феномен. Учебное пособие./ С.Н. Гавров, Ю.В. Микляева, О.Г. Лопатина - М.: Форум, 2018. - 240 с. 8. Занков Л.В. Избранные педагогические труды. - М.: Дом педагогики, 1999. - 378 с. 9. Зимняя И. А. Воспитание - проблема современного образования в России. / И. А. Зимняя, Б. Н. Боденко, Н. А. Морозова. - М.: Исследовательский центр проблем качества подготовки специалистов, 2018. - 82с. 10. Зимняя И.А. Характеристика и компонентный состав общей стратегии воспитания / И.А. Зимняя // Классный руководитель, 2012. - №5. - С.70-78. 11. Зюбин Л.М. Психология воспитания: Метод. пособие. / Л.М. Зюбин. - М.: Высш. шк., 2017. - 96 с. 12. Колеченко А.К. Энциклопедия педагогических технологий: Пособие для преподавателей / А.К. Колеченко. - СПб. : КАРО, 2016. - 368 с. 13. Курганов С.Ю. Ребенок и взрослый в учебном диалоге: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1989. - 127 с. 14. Лесгафт П.Ф. Психология нравственного и физического воспитания / П.Ф. Лесгафт. Под редакцией М.П.Ивановой. - М.: Издательство «Институт практической психологии»; Воронеж: Издательство НПО «МОДЭК», 1998. - 416 с. 15. Максакова В. И. Организация воспитания младших школьников / В. И. Максакова. - М.: Просвещение, 2018. - 256 с. 16. Матюхина М.В. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2121 «Педагогика и методика нач. обучения» / М. В. Матюхина, Т. С. Михальчик, Н. Ф. Прокина и др.; Под ред. М. В.Гамезо и др. - М.: Просвещение, 2014. - 256с. 17. Михайленко О.И. Педагогика. Лекция № 5. Возрастные и индивидуальные особенности развития личности. - Кабардино-Балкария: МФ КБГУ, 2018. - 339с. 18. Мудрик А. В. Воспитание / гл. ред. Давыдов В. В. - Российская педагогическая энциклопедия. - М.: Научное издание «Большая Российская энциклопедия», 2013. - Т. 2. - 608 с. 19. Обухова Л. Ф. Детская (возрастная) психология. Учебник. / Л.Ф. Обухова. - М.: Российское педагогическое агентство, 2016. - 374 с. 20. Педагогика: Учебное пособие для студентов педагогических учебных заведений / В.А.Сластенин, И.Ф.Исаев, А.И.Мищенко, Е.Н.Шиянов. -- М.: Школа-Пресс, 2017. - 512 с. 21. Поляков С.Д. Психопедагогика воспитания: Опыт популярной монографии с элементами учебного пособия и научной фантастики. / С.Д. Поляков. - М.: Новая школа, 2016. - 160 с. 22. Психолого-педагогическая антропология: Учебно-методическое пособие / Авт.-сост. И.Я. Неволина. - Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ, 2016. - 81 с. 23. Российская педагогическая энциклопедия: В 2 тт./ Гл. ред. В.В. Давыдов. - М.: Большая Российская энциклопедия, 2018 - 672 с. 24. Сапогова Е.Е. Психология развития человека / Е. Е. Сапогова. - М.: Аспект пресс, 2017. - 460 с. 25. Селиванова Н.Л. Школьный класс / Н.Л. Селиванова. - М., 2018. - 244 с. 26. Стратегия воспитания в образовательной системе России // Под. ред. А.И. Зимней. Изд. 2-е. - М.: Издательский сервис, 2017. - 480с. 27. Ушинский К.Д. Человек как предмет воспитания. Опыт педагогической антропологии. Педагогические сочинения: В 6 т. - Т. 5, 6 (часть психологическая, гл. 18) - М.: Педагогика, 2018. - С. 5 - 38. 28. Якиманская И.С. Личностно-ориентированное обучение в современной школе. / И.С. Якиманская. - М.: Сентябрь, 2016 - 96 с.

ГЛАВА I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА В НАЧАЛЬНОЙ ШКОЛЕ 1.1 Понятие воспитания Воспитание – процесс, цель которого заключается в подготовке человека к активной жизнедеятельности в обществе. Здесь важная роль принадлежит нравственному воспитанию, так как оно является центром педагогической мысли. Добро и любовь к труду, чувство патриотизма и долга перед обществом, гуманизм и выполнение норм и правил поведения – главная цель нравственного воспитания, где не место упрямству и лени, скуке и тоске, карьеризму и лицемерию, а также праздности. Воспитание есть деятельность педагога, которая является целенаправленным содержательным, содействующим аспектом развития личности ребенка, формирования его как строителя своей жизни, достойной Человека. Воспитание – социальное явление, выступающее в подготовке растущего поколения к жизни в обществе, которая осуществляется через специально создаваемые государственные и общественные структуры, контролируется и корректируется обществом. Характеристика воспитания И.А. Зимней, которая различает четыре значения понятия «воспитание», такова: «социальное – воздействие на человека окружающей действительности; педагогическое в широком смысле - целенаправленное действие, которое охватывает весь учебно-воспитательный процесс; узкое педагогическое – воспитательная работа, а именно - «внеурочная», «внеклассная» деятельность; нравственное; эстетическое» [10, с. 70].