УПРАВЛЕНИЕ ПРОЦЕССОМ ОБУЧЕНИЯ УЧАЩИХСЯ СРЕДНИХ КЛАССОВ ТЕХНИКЕ ПЕРЕДВИЖЕНИЙ НА УРОКАХ ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЫ ПО ЛЫЖНОЙ ПОДГОТОВКЕ

Актуальность. С появлением новых теоретических и методических разработок, отводимого на изучение раздела лыжной подготовки школьной учебной программы, процессы оптимизации обучения техники лыжных ходов вследствие постоянного повышения требований к уровню физической и технической подготовленности учащихся в общеобразовательных школах представляются весьма актуальными. Анализируя накопленный научно-теоретический потенциал и практический опыт работы учителей физической культуры г.Чебоксары, следует отметить, что традиционные формы и методы, используемые педагогической и управленческой деятельности обучения двигательным действиям, из-за слабой подготовленности обучаемых и ограниченного количества времени, не всегда позволяют проводить обучение основам передвижения на лыжах с достаточным уровнем качества. По утверждению специалистов теории и методики физического воспитания Б. А. Ашмарина, Л. П. Матвеева, обучение должно проходить не только строго по времени, но и с минимальным количеством ошибок [2, 21]. Поэтому,по данным исследований отечественных специалистов по лыжному спорту (О. Н. Антонова, А. Г. Баталов, И. М. Бутин, Е. Е. Ермаков, В. С. Кузнецов, В. С. Мартынов, И. Б. Масленников, Т. И. Раменская) управление качеством обучения на уроках физической культуры по лыжной подготовке предполагает организацию новых форм и методов педагогической деятельности [1, 5, 6, 13, 23, 24, 36]. Уроки физической культуры по лыжной подготовке предполагают не только работу с телом, но способствует физической подготовке ребенка к жизни, является средством и способом самосовершенствования, а прежде всего это работа с внутренним миром ребенка, направленная на формирование ценностного отношения к телу [6, 13, 24, 26]. Согласно по теории и методики физического воспитания, ведущим в процессе обучения на уроках по лыжной подготовке является принцип природосообразности – максимальное развитие природных задатков детей, не нарушая законов природы в соответствии с основными принципами педагогики [2, 21]. Поэтому управление процессом обучения учащихся средних классов технике передвижений на уроках физической культуры по лыжной подготовке представляет собой целенаправленный, организующий, контролирующий и регулирующий процесс взаимодействия субъектов деятельности по обеспечению качества обучения с целью достижения оптимальных результатов. Соответственно, на сегодняшний день является актуальным поиск новых, оптимальных форм и методов педагогической и управленческой деятельности для обеспечения качества обучения детей на уроке физкультуры по лыжной подготовке. Анализ научно-методической литературы (Т. Воронина, Н. Герман, И. М. Коротков, Р. М. Миронова, Г. И. Погадев, В. П. Шашина) показывает, что важное место в лыжной подготовке занимает игровой метод, который позволяет отвлечь занимающихся от непрерывной монотонной работы на уроке, повысить эмоциональность занятий, внести в них разнообразие [8, 9, 17, 26, 32, 43]. В процессе игр можно целенаправленно воспитывать такие важные качества, как смелость, ловкость, настойчивость в достижении поставленной цели [2, 21]. Игровой метод с элементами соревнований порой являются незаменимым средством в воспитании морально-волевых качеств у школьников. При этом, как показывает практика, учителями физической культуры игры с элементами соревнований на уроках лыжной подготовки используются недостаточно, и нет четких рекомендаций по методике применения разнообразия игровых упражнений. В этой связи особую актуальность приобретает поиск новых путей управления учебно-познавательной деятельностью учащихся в процессе обучения направленных на качественное обучение технике лыжных ходов применением именно игр с элементами соревнований. Рекомендовать те игровые упражнения, которые позволяют проводить обучение основам передвижения на лыжах с достаточным уровнем качества в кратчайший срок. Таким образом, актуальность исследования продиктована объективным противоречием, которое заключается между необходимостью совершенствования управления процессом обучения учащихся средних классов технике передвижений на уроках физической культуры по лыжной подготовке с применением подвижных игр с одной стороны, и недостаточной теоретической и методической разработанностью данного вопроса для практики детского лыжного спорта с другой. На основании данного противоречия нам удалось сформулировать проблему: каким образом должно быть организовано управление качеством обучения технике лыжных ходов на уроках по лыжной подготовке? Цель исследования: обосновать метод управления процессом обучения учащихся средних классов технике передвижений на уроках физической культуры по лыжной подготовке, построенный на основе использования игровых упражнений. Объект исследования: процесс физического воспитания учащихся 6 классов общеобразовательной школы. Предмет: управление процессом обучения учащихся средних классов технике передвижений на уроках физической культуры по лыжной подготовке. Задачи исследования: 1) на основе анализа психолого-педагогической, методической литературы и нормативных документов рассмотреть понятие «управление процессом обучения на уроках»; 2) разработать комплекс игровых упражнений и подвижных игр для обучения технике лыжных ходов в 6 классах; 3) разработать и обосновать методику управления учебной деятельностью учащихся в процессе обучения лыжным ходам с применением подвижных игр. Методы исследования: - анализ, обработка и систематизация теоретического и материала; - эмпирические наблюдения, анализ сложившейся практики; - формально-логические – индуктивные, дедуктивные умозаключения; - содержательно-теоретические – анализ и синтез. Гипотеза: использование игровых упражнений и подвижных игр в комплексе с другими средствами физического воспитания позволяет повысить эффективность процесса обучения технике передвижения на лыжах и способствует гармоничному физическому развитию школьников. Базой исследования стала муниципальное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа №62 г. Чебоксары. В эмпирическом исследовании приняли участие учащиеся 6 классов. Практическая значимость исследования состоит в следующем: методика использования игровых упражнений для обучения технике передвижения на лыжах на уроках лыжной подготовки, разработанные в ходе исследования, могут найти свое применение в практике по лыжной подготовке. Структура выпускной квалификационной работы: введение, три главы, заключение, список литературы из 43 названий.