Особенности социально – психологической адаптации студентов в высшем учебном заведении

Введение 3 Глава 1. Теоретический анализ литературы по проблеме процесса адаптации 1.1 Адаптация как социально – психологический процесс 9 1.2 Этапы и разновидности адаптации в учебном процессе 12 1.3 Способы воздействия на процесс адаптации 18 1.4 Особенности адаптации студентов в высшем учебном заведении 32 Глава 2. Эмпирическое исследование процесса адаптации 42 2.1 Организация эмпирического исследования 42 2.2 Методы и методики исследования 42 2.3 Результаты и анализ исследования 44 Заключение 55 Список литературы по теме исследования 59 Приложение 1 64 Приложение 2 65 Приложение 3 71

1. Алёхин И.В. Изменение условий подготовки студентов высших учебных заведений и их адаптации в условиях трансформации российского общества // Вестник Башкирского университета. - 2012. - № 2. - С. 366-368. . 2. Ананьев, Б.Г. Избранные психологические труды по психологии Текст. /Б.Г. Ананьев; под ред. Н.А. Логиновой, отв. ред., сост. Л.А. Коростылева, Г.С. Никофоров. Т.1. – СПб .: С. – Петерб. Ун – та, 2014, -409 с. 3. Антипова Л.А. Педагогические технологии успешной адаптации личности студента в процессе обучения в вузе // Казанский педагогический журнал. - 2008. - № 2. - С. 52-56. 4. Барковская, И.И. Психологическое обеспечение адаптации первокурсников Текст. / И.И. Барковская // Специалист. 2011.- № 12.-С.23-24 5. Безюлёва Г.В. Психолого-педагогическое сопровождение профессиональной адаптации учащихся и студентов: монография. - М.: НОУ ВПО Московский психолого-социальный институт, 2008. С.24-26.. 6. Беребин М.А. Методологические основания системных исследований психической адаптации. // Ежегодник Российского психологического общества: Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов. 25 – 28 июня 2003 года: в 8 т.– СПб.: Изд-во С. –Петерб . Ун – та , 2010. – Т.1, С. 6 - 8. 7. Бери Дж. У. Актуализация и психическая адаптация: обзор проблемы// Развитие личности Текст. / Дж. Бери 2012. - № 1 . - С.291 - 296. 8. Васильева С.А., Копеина Н.С. Психологическая идентичность как условие успешной адаптации студентов к учебному коллективу // Современные проблемы прикладной социологии и социальной психологии в трудовых коллективах. Тезисы докладов. - СПб.: Изд-во Питер., 2005. С.104-111.. 9. Виноградова А.А. Адаптация студентов младших курсов к обучению в вузе // Образование и наука. Известия Уральского отделения Российской академии образования. - 2008. - № 3. - С. 37-48. 11. 10. Божович, Л.И. Проблемы формирование личности: Избр. псих.тр. Текст. / Л.И. Божович; под ред. Д.И. Фельдштейна; Акад. пед. и соц. наук, Моск. психолого-соц. Ин - т. 2 - е изд., стер. - М.; Воронеж, 2014. - 349с. 11. Буякас, Т.М. Основания и условия профессионального становления студентов – психологов Текст. / Т.М. Буякас //Вестник Моск. ун – та. – Сер. 14. - Психология. – 2011. - № 2. - С.7 - 17. 12. Ганжа С.Ю. Социально – психологическая адаптированность и ее относительность // Ежегодник Российского психологического общества: Материалы 3 – го Всероссийского съезда психологов. 25– 28 июня 2013 года: в 8 т. – СПб.: Изд-во С.- Петерб. Ун-та, 2003. 13. Гапонова С.А. Особенности адаптации студентов вузов в процессе обучения // Психол.журн. – 2014 .- Т.15.- N .- С. 131-135. 14. Гончикова, О.Н. Особенности социально-психологической адаптации к обучению в вузе Текст. / О.Н. Гончикова // Психология обучения. -2007.-№3.-С. 74-81. 15. Дикая Л.А., Калинина Н.Г. Адаптация к процессу обучения студентов средних специальных учебных заведений// Ежегодник Российского психологического общества: Материалы 3-го Всероссийского съезда психологов. 25 – 28 июня 2003 года: в 8 т. – СПб.: Изд-во С.- Петерб. Ун-та, 2013. – Т. 3. С. 96-99. 16. Дроздова, JI.M. Кулешова Ю.В., Ашихмина С.В. Возрастные особенности и оценка адаптационных возможностей студентов – первокурсников Текст. / Л.М. Дроздова, Ю.В. Кулешова, С.В. Ашихмина // Психология обучения. № 12. - 2015. - С.89 - 94. 17. Дубовицкая Т.Д., Крылова А.Я. Методика исследования адаптированности студентов в вузе. Психологическая наука и образование, 2010, № 3, с. 23-29. 18. Иванкина Л.И., Раточка Л.А., Солодовникова О.М. Как помочь первокурснику стать студентом. Методическое пособие и психологический практикум куратора. - Томск: Изд-во ТПУ, 2007. - 38с. 19. Извольская А.А. Возрастные особенности развития личности студента как фактор адаптации к процессу обучения в вузе // Молодой ученый. - 2010. - № 6. - С. 327-329. . 20. Калитеевская Е.Р., Ильичева В.И. Адаптация или развитие: выбор психотерапевтической стратегии // Психол. журн.- 1995.- N 1.- С. 115-121. 21. Комаров, В.А. Социально – профессиональная адаптация молодёжи Текст. / В.А. Комаров //Педагогическое образование и наука. 2003. -№1. - С. 56-58 22. Кричевский Р.Л., Дубовская Е.М., Психология малой группы: Теоретический и прикладной аспекты. - М.: Изд-во МСК. ун-та,2014.- 152с. 23. Лифшиц А.М. Психологическое сопровождение формирование личности студента в средних специальных учебных заведений: Методическое пособие для педагогов-психологов. М: изд-во ИПР СПО, 2005. - 107с. 24. Лешин В.В. Профессиональная направленность и проблема развития личности студентов // Вопросы психологии. 2006. № 8. С. 100–111. 25. Маклаков, А.Г. Личностный адаптационный потенциал: его мобилизация и прогнозирование в экстремальных условиях Текст. / А.Г. Маклаков // Психологический журнал. 2001. - Т. 22. - №1. - С. 16 -24. 26. Матвеева, А.И. Социальная адаптация молодых специалистов в системе образования современного российского общества Текст. / А.И. Матвеева // автореф. дис. канд. социол. наук. Екатеринбург, 2005 . - 24с. 27. Мельник С.Н. Проблемы адаптации первокурсников к учебному процессу, - Студенческий научный журнал Т.1. № 6, 2010.С. 80 - 94. 28. Мещеряков Б.Г., Соболев Г.И. Новая методика исследования социально-психологической адаптации первокурсников // Психологический журнал Международного университета природы, общества и человека «Дубна». 2009. № 4 C. 56-63. 29. Новиков М.Г. К вопросу о социально-психологических проблемах в учебном студенческом коллективе // Психология образования: современное состояние и перспективы.//Материалы II Всерос. науч.-практ. конф. (с международным участием). Славянск-на-Кубани, 24 – 25 апреля 2008 г. / подобщей ред. Е.Ю. Пряжниковой. – Славянск-на-Кубани: Издательский центр СГПИ, 2008. – С.295-301 30. Новиков, А.М. Научно-экспериментальная работа в образовательном учреждении [Текст] / А.М. Новиков. – М.: Профессиональное образование, 1998. – 134 с. 31. Паршина Т.О. Структурная модель социально-психологической адаптации человека // Социологические исследования, 2008, № 8, с. 100-106. 32. Платонов Ю.П., Психология коллективной деятельности: Теоретико-методологический аспект. - Л.: Изд-во СПб, ун-та, 2010.-181 с. 33. Прихожан А. М. Причины, профилактика и преодоление тревожности. Психологическая наука и образование. - СПб «Ленинград», 2008. - 531с. 34. Райс Ф. Психология подросткового и юношеского возраста. 8-е издание. М.: СПб.,2009.-567с. 35. Реан, А.А. Психология адаптации личности. Анализ. Теория. Практика Текст. / А.А. Реан, А.Р. Кудашев, А.А. Баранов. СПб.: Прайм – ЕВРОЗНАК , 2006. - 479с. 36. Селезнева, Н.Т., Иванова, Н.Г. Изучение процесса личностно –профессионального становления будущих психологов Текст. / Н.Т.Селезнева // Психология обучения. 2007. - № 12. - С.80 - 87. 37. Смирнов А.А., Живаев Н.Г. Уровень субъективного контроля и адаптация студента в вузе // Вестник Ярославского государственного университета им. П.Г. Демидова. Серия Гуманитарные науки. - 2008. - № 6. - С. 53-58. 38. Стамова Л.Г., Сикачева Ю.М. Влияние повышенной двигательной активности на адаптацию к обучению и здоровье студентов // Культура физическая и здоровье. - 2009. - № 3. - С. 15-17. 39. Столяренко Л. Д. Основы психологии: учебное пособие для вузов. - 4-е изд. - Ростов н/ Д: Феникс, 2009.- 447с. 40. Трофимова Н.С. Адаптация студентов к условиям обучения: метод. Пособие для педагогов-психологов. - М: Маршрут, 2005.С. 8-9. 41. Утлик В.Э. Психологический климат студенческой группы // Инновации в образовании. №8. 2010. С 32-42. 42. Федорова, Е.Е. Проблемы адаптации студентов к профессиональной дятельности в вузе Текст. / Е.Е. Федорова // Педагогика: научный журнал. 2007. - №5. - С.71 - 75. 43. Чернова О.В., Сячин М.В. Социально-культурные аспекты адаптации студентов на разных этапах обучения // Вестник Кемеровского государственного университета. - 2008. - № 4. - С. 65-74. . 44. Чернышев, А.С. Психологические проблемы современной молодежи / А.С. Чернышев // Молодежь провинции: проблемыи перспективы. - Курск. - 2011.- 154 с. 45. Шаповаленко И.В. Возрастная психология (Психология развития и возрастная психология).- М.: Гардарики, 2005. - 394с. 46. Шапкин, С.А., Дикая Л.Г. Деятельность в особых условиях: компонентный анализ структуры и стратегий адаптации // Психол. журн. 1996. Т. 46. Эльконин Б.Д. Психология развития: учеб.пособие. М.: Академия, 2008 г. 144 с 48. Юревиц А.Ж., Аверьянов В.С., Виноградова О.В. и др. Адаптация к профессиональной деятельности / Под ред. В.И. Медведева. - СПб., 2009. - 289с. 49. Ядов В. А. О диспозиционной регуляции социального поведения личности С. 89 - 105 // Методологические проблемы социальной психологии Сб. статей / Отв. ред. Шорохова Е. В. М.: Наука, 2005. 94-109с. 50. Якиманская И.С., Карымова О.С., Трифонова Е.А., Ульчева Т.А. Психология и педагогика / учебное пособие. - Оренбург: Издательство Руссервис, 2008. – 567 с. 7. №1, с. 19-35. 51. Яницкий, М.С. Состояния психической дезадаптации у студентов и пути оптимизации адаптационного процесса в вузе // Вопросы общей и дифференциальной психологии. Кемерово, 1998. - С. 58-67.

Глава 1. Теоретический анализ литературы по проблеме процесса адаптации Адаптация (лат. «adaptio» – приспособление) – процесс перестройки динамического стереотипа личности в соответствии с новыми требованиями окружающей среды. В современной социологии адаптация в большинстве случаев понимается как такой социальный процесс, в котором и адаптант (личность, социальная группа), и социальная среда являются адаптирующими системами, то есть активно взаимодействуют, оказывают активное воздействие друг на друга в процессе социальной адаптации [26]. При этом успешная познавательная деятельность определяет формирование и развитие когнитивных, мотивационных, волевых, социальных и коммуникативных связей; организовать самостоятельную работу с использованием новых информационных технологий с учетом личностных особенностей и возможностей студентов, относящихся к различным уровням адаптации, включающую подготовку к лекции и проработку лекционного материала, выполнение практических и творческих заданий, взаимопроверку и самоконтроль результатов обучения. Изучение базовых дисциплин в таких условиях обеспечит развитие абстрактного, творческого, логического и системного мышления, приучит к систематическому умственному труду, воспитает настойчивость, развивает упорство в преодолении трудностей, усидчивость при выполнении действий, которые часто имеют однообразный характер, поможет структурировать время затрачиваемое на подготовку, воспитает умение понять, принять или доброжелательно доказать свою точку зрения собеседнику. При этом будут восполнены недостающие знания в соответствующей предметной области, сформированы необходимые учебные умения и навыки, что ускорит и облегчит усвоение профессиональных и специальных дисциплин [7].