ФОРМИРОВАНИЕ У МЛАДШИХ ШКОЛЬНИКОВ ПРЕДСТАВЛЕНИЙ О ЗДОРОВОМ ОБРАЗЕ ЖИЗНИ

ВВЕДЕНИЕ 3 Глава 1. Теоретические основы формирования у младших школьников представления о здоровом образе жизни………………………………………………………7 1.1 Понятие здорового образа жизни в психолого-педагогических исследованиях 7 1.2 Условия формирования у младших школьников понятия о здоровом образе жизни……………………………………………………………………………………………………………………………………………………14 Выводы по 1 главе……..…………………………………………………………...32 Глава 2. Опытно-экспериментальное исследование особенностей формирования у младших школьников понятия о здоровом образе жизни на уроках окружающего мира ……………………………………………………….33 2.1 Изучение уровня сформированности у младших школьников понятия о здоровом образе жизни 33 2.2 Реализация педагогических условий, обеспечивающих формирование у младших школьников понятия о здоровом образе жизни……………………….41 2.3 Анализ результатов экспериментального исследования…………………….51 Выводы по 2 главе…………………………………………………………………...................................56 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59 СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 62 ПРИЛОЖЕНИЕ 68

1. Абаскалова, Н. П. Методы обучения основам безопасности жизнедеятельности в школе: учебное пособие для студентов пед. вузов [Текст] / Н. П. Абаскалова, Л. А. Акимова, С. В. Петров. - Новосибирск-Москва: АРТА, 2013; 2. Абаскалова, Н. П. Теоретико-практические аспекты здоровье-ориентированных педагогических технологий, обеспечивающих формирование ключевой компетенции «быть здоровым» [Текст] // Научно-практический журнал «Вестник педагогических инноваций. - № 2 (14). – 2014; 3. Айзман, Р. И. Теоретические основы безопасности жизнедеятельности: учебное пособие [Текст] / Р. И. Айзман, С. В. Петров, А. В. Тимкин, В. М. Ширшова. - Новосибирск: АРТА, 2014 3. Божович, Л.И. Личность и её формирование в детском возрасте / Л.И. Божович. – М. Просвещение 1968 – 208 с. 4. Борисова, С.Н. «Путешествие по королевству будь здоров»: внеклассное мероприятие для учащихся начальной школы // Завуч нач. шк. - 2013. - № 7. - С. 13-16 5. Боровская, Л.А. Формирование у младших школьников основ здорового образа жизни как требование Федерального Государственного Образовательного Стандарта Начального Общего Образования [Электронный ресурс] / Л.А. Боровская // Вестник Пермского государственного гуманитарно-педагогического университета. Психологические и педагогические науки. - Режим доступа: http://elibrary.ru/item.asp?id=21570530. Дата обращения: 12.11.2016 6. Виноградова, Н.Ф. Окружающий мир: 1 – 4 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений. – М.: Вентана – Граф, 2012г 7. Всемирная организация здоровья [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.who.int/publications/ru (дата обращения: 24.11.2016) 8. Гаджиева, А.Х. Воспитание навыков здорового образа жизни у младших школьников / А.Х. Гаджиева // Педагогика. – 2011. – № 1. – С. 119. 9. Горбачев, Д.Ю. Формирование представлений о здоровом образе жизни у детей младшего школьного возраста средствами мультимедиа и Интернет — технологий // Обучение и воспитание: методики и практика. - 2013. - №3. - С.25 10. Григорьева, Е.В. Педагогика и методика начального образования /Е.В. Григорьева — М.: ВЛАДОС, 2008. — 253 с. 11. Давлятчина, Н. Н. Формирование основ здорового образа жизни средствами здоровьесберегающих технологий / Н. Н. Давлятчина // Начальная школа. - 2010. - № 10. - С. 46 - 48. 12. Доклад о состоянии здоровья детей в РФ (по итогам Всероссийской диспансеризации 2012 года). – М., 2013. – 128 с. 13. Дыхан, Л. Б. Педагогическая валеология : учеб. пособие / Л. Б. Дыхан. - М.: Март, 2015. - 527 с. 14. Зайцева, Е. А. Педагогические условия формирования представлений о здоровом образе жизни у младших школьников //Е.А.Зайцева/ Интеллектуальный потенциал XXI века: ступени познания. 2011. №5-1. 15. Захаревич, Н.Б. Валеологические основы стратегии педагогической деятельности: На материалах нач. обучения: дис... канд. ист. наук: 13.00.01 – Общая педагогика / Захаревич Наталья Борисовна; Санкт-Петербургский гос. ун-т – Спб, 2 . – 125 с. 16. Звездина, М.Л. Особенности стандартов нового поколения в формировании здорового образа жизни школьников /М. Л. Звездина Стандарты и мониторинг в образовании. - 2013. - № 5. - С. 3-9 17. Игнатович, В. Г. Формирование культуры здорового образа жизни / В. Г. Игнатович // Пачатковая школа. ? 2010. ? № 9. ? С.45-47. 18. Казин, Э.М., Блинова Н.Г., Литвинова Н.А. Основы индивидуального здоровья человека: введение в общую и прикладную валеологию / Э. М. Казин, Н. Г. Блинова, Н. А. Литвинова. - Москва: Владос, 2000. 192 с. 19. Клепинина З.А. Методика преподавания предмета «Окружающий мир» : учеб. для вузов / З.А. Клепинина, Г.Н. Аквилева. – 2. изд., перераб. и доп. – М.: Academia, 2013. – 334 с. 20. Кобцева, О.Н. Компетентностный подход к формированию здорового образа жизни младших школьников: автореф. дисс. …канд. пед. наук: 00.01 / О.Н. Кобцева; ФГБОУ ВО АГПУ. – Армавир, 2010. – 28 с. 21. Ковалько, В.И. Здоровьесберегающие технологии в начальной школе: методическая разработка / В.И. Ковалько. - М.: ВАКО, 2007.- 297 с. 22. Козина, Е.Ф. Здоровьесберегающие технологии в современном образовании / Е.Ф.Козина // Специалист. - 2011. - №8. - с.29-31 23. Козлова, Н. С. Формирование здорового образа жизни у детей младшего школьного возраста / Н. С. Козлова, А. В. Некрасова, И. Л. Горбунова // Молодой ученый. — 2014. — №10. — С. 387-389. 24. Коляда, Д.А. Комплексная программа по сохранению и укреплению здоровья младших школьников / Д.А. Коляда, Т.Н. Коровина, С.В. Савинова. – Волгоград: Учитель, 2012. – 324 с. 25. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России: Москва «Просвещение» 2014. 26. Кузнецов, В.С. Физическая культура. Физкультурно-оздоровительная работа в школе / В.С. Кузнецов, Г.А. Колдницкий. - М.: НЦ ЭНАС, 2013. - с. 27. Кузнецова, Л.Ф. Здоровый образ жизни: жизненные навыки: пособие для педагогов к факультат. занятиям в 5-м кл. общеобразоват. учреждений / Ф. Кузнецова; под науч. ред. Н. Н. Яковлевой. - Минск: Нац. ин-т образования, 2015. - 144 с. 28. Курамшина, О. Н. «Школа оптимизма: внеклассные мероприятия, классные часы» 1–4 классы/О. Н. Курамшина, А. М. Железкина. – М.: «ВАКО», 2008. 29. Курильчик, С.Н. Формирование образовательных результатов младших школьников на уроках окружающего мира/ Начальная школа плюс до и после.- 2011.- №2.- С.93-107. 30. Леонтьев, А.Н. Психологические вопросы сознательности учения / Деятельность, сознание, личность: учебник / А.Н. Леонтьев. - М, 1975. - С. 235-302. 31. Леушина, М.В. Актуальные вопросы формирования здорового образа жизни школьников в контексте современной образовательной парадигмы / М.В. Леушина. Научный педагогический журнал №5 – 2015 г. 32. Лисицын, Ю.П. Социальная гигиена и организация здравоохранения / Проблемные лекции: Учебное пособие. / Ю.П. Лисицин. – М.: Медицина, 1992. – 241с. 33. Макар, О.А. Формирование у младших школьников представлений о здоровом образе жизни на уроках окружающего мира / Социальная сеть работников образования. - М., 2015. 34. Макарова, Л.П., Буйнов Л.Г., Пазыркина М.В. Сохранение здоровья школьников как педагогическая проблема / Современные проблемы науки и образования. Вып. 4. 2013. С. 242. 35. Моро, М.И., Бантова М.А., Бельтюкова Г.В., Волкова С.И., Степанова С.В. Математика. – М.: Просвещение: Учеб. для общеобразоват. учреждений в 2 ч., 2014. – 1 – 4 класс. 36. Мысли К.Д. Ушинского о воспитании [Электронный ресурс] Режим доступа: http://uchitel76.ru/mysli-k-d-ushinskogo-o-vospitanii Дата обращения: 22.11.2016. 37. Науменко, Ю. В. Программа формирования культуры здорового и безопасного образа жизни / Ю. В. Науменко, В. Н. Анненков // ОБЖ. Основы безопасности жизни. - 2011. - N 10. - С. 39-45. 38. Неклюдова, Н.А. Формирование здорового образа жизни в воспитательной системе школы. Вологда: Русь, 2000. 215 с. 39. Орехова, Т.Ф. Теоретические основы формирования здорового образа жизни субъектов педагогического процесса. – М.: Флинта, 2011 40. Ощепкова, Т. А. Воспитание потребности в ЗОЖ у детей младшего школьного возраста / Т. А. Ощепкова // Начальная школа. - 2006. - N 8. - С. 90-91 . - (Здоровье наших детей) 41. Пасюков, П.Н. Здоровье педагогов в системе профессионального образования / П.Н.Пасюков, О.Р. Кокоркина // Среднее профессиональное образование. – 2011. - №7. – с.54-56 42. Педагогические условия развития воспитательного потенциала семьи средствами информационного пространства учреждений дополнительного образования детей / В.В. Коробкова [и др.] // Педагогическое образование и наука. – 2011. – №6. – С.105 43. Петров, С. В. Безопасность жизнедеятельности: Государственный образовательный стандарт. Библиография. Источники. Наглядные пособия [Текст] / Автор-состав. С. В. Петров. - М.: Изд-во НЦ ЭНАС, 2005 и др. 44. Плешаков, А.А. Окружающий мир. – М.: Просвещение: Учеб. для общеобразоват. учреждений в 2 ч., 2011. – 1 – 4 класс. 45. Плешаков, А.А. Рабочая тетрадь – М.: Просвещение: Пособие для учащихся общеобразоват. учреждений в 2 ч., 2015. – 1 – 4 класс. 46. Поглазова, О.Т. Окружающий мир: Программа. 1–4 классы. 47. Поурочно- тематическое планирование. 1–4 классы О.Т. Поглазова. – Смоленск: Ассоциация ХХI век, 2013. – 304 с. 48. Попов, С.В. Валеология в школе и дома (о физическом благополучии школьников): учебник / С. В. Попов. – СПб: Союз, 1998 . – С.7 49. Примерная основная образовательная программа образовательного учреждения. Начальная школа / [сост. Е. С. Савинов]. – 3-е изд. – М.: Просвещение, 2011. – 204 с. 50. Редькина, Т. Правила несложные - их запомнить можно: уроки для младших школьников [пропаганда ЗОЖ, рассказ о вредных привычках] / Т. Редькина // Здоровье детей-Первое сентября. - 2012. – Дек. (№ 11). – С. 26-27. 51. Синягина, Н. Ю. Формирование у школьников отношения к здоровью как ценности / Н. Ю. Синягина, Т. Ю. Богачева // Воспитание школьников. - 2009. - N 8. - С. 16-20. - ISSN 0130-0776. - (Директору школы и его заместителю по воспитательной работе) 52. Смирнов Н.К. Здоровьесберегающие образовательные технологии и психология здоровья в школе/ Н. К. Смирнов – М.: АРКТИ, 2012. – 320 с. 53. Сорокина, Л. А. Здоровьесберегающие технологии в образовательном процессе как фактор повышения качества человеческого потенциала / Л. А. Сорокина, Д. В. Сухоруков, Е. В. Смирнова // Здоровьесберегающее образование. 2013. № 1 (29), с. 111–114. 1 54. Сорокина, Л. А. Психоэмоциональные, дидактические и психофизиологические методы активизации познавательной деятельности школьников в методике преподавания курса «Естествознание» (5 класс) // История и педагогика естествознания. 2013. № 2. с. 29–32. 55. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: текст с изм. и доп. на 2011г./М-во образования и науки РФ. — М.:Просвещение, 2014. — 33с. 56. Хаустова, В. Н. Формирование у школьников представлений о здоровом образе жизни [Текст] / В. Н. Хаустова [и др.] // Педагогическое мастерство: материалы IV междунар. науч. конф. (г. Москва, февраль 2014 г.). — М.: Буки-Веди, 2014. — С. 149-151. 57. Чернявская, Е.А. Проблемы здоровья школьников и пути их решения в условиях современной школы / Е.А. Чернявская // Гуманитарные и социально- экономические науки. – 2009. – №5 – С.13 58. Шаульская, Н.Д. Формирование здорового образа жизни: практические разработки занятий / Н.Д. Шаульская // Биология в школе. – 2011. – № 4. – С. 29-35. 59. Шишова В. В., Данилова М. В. Здоровьесберегающая деятельность в начальной школе как необходимое условие развития школьников // Молодой ученый. — 2014. — №4. — С. 1136-1138. 60. Шухатович, В.Р. Здоровый образ жизни // Энциклопедия социологии / В.Р. Шухатович. — Мн.: Книжный Дом, 2013.

Глава 1. Теоретические основы формирования у младших школьников представлений о здоровом образе жизни 1.1 Понятие здорового образа жизни в психолого-педагогических исследованиях В фундаментальном ядре содержания общего образования отмечается, что осознание ценности человеческой жизни и умение противодействовать влияниям, представляющим угрозу жизни, физическому и нравственному здоровью и духовной безопасности личности, являются одними из основных задач воспитания личностной культуры человека. Федеральные государственные образовательные стандарты (ФГОС) общего образования второго поколения для начального общего образования (НОО) впервые определяют здоровье школьников как одно из важнейших результатов образования, а укрепление и сохранение здоровья – в качестве одного из главных направлений деятельности современной школы. Например, требования ФГОС к личностным результатам освоения всех предметных областей ООО, среди многих, включают в себя усвоение правил индивидуального и коллективного безопасного поведения в чрезвычайных ситуациях, угрожающих жизни и здоровью людей, правил поведения на транспорте и на дорогах, а также формирование ценности здорового и безопасного образа жизни [55]. ФГОС НОО ввел в обращение новый термин «безопасный образ жизни» (БОЖ). Уровни интеграции БОЖ в жизнь учащихся (от выполнения правил до формирования установок и ценностей) есть в описании «портрета выпускника» и его личностных результатов для каждого уровня общего образования. Есть более детальное описание уровней формирования БОЖ в предметных результатах по отдельным предметам (ОБЖ, физическая культура, экология). Детальное изучение ФГОС всех уровней с целью поиска всех словосочетаний, связанных с БОЖ показало, что данное явление представляет собой обширное поле деятельности, как для педагогов-исследователей, так и педагогов-практиков. Систематизация полученных результатов анализа оформлена в виде таблицы.