Активное технологического развитие, которое происходило на протяжении XX века, послужило основой масштабного расширения коммуникативных возможностей человека посредством использования новых технических средств, менявших формы и интенсивность коммуникации, порождая тем самым новые практики, изменяя структуру взаимодействия. Центральным моментом в этом процессе явилось рождение и открытие для широких масс в начале 90-х гг. глобальной информационной сети Интернет как совокупности объединенных между собой компьютерных сетей по всему миру, обеспечивающей возможность одновременного межсетевого взаимодействия из любой точки планеты. Cпецифика Интернета как технологической базы опосредованного общения и формируемая в данном контексте культурная среда взаимодействия явились основой для зарождения новых форм и типов коммуникации. По данным International Telecommunications Union (ITU) сегодня аудитория Интернета превышает 2 млрд. пользователей по всему миру. В России по данным ФОМ суточная аудитория Интернета составляет 38,6 млн. человек.
Современный Интернет - это не просто средство коммуникации, но пространство активного взаимодействия многих людей, совместно творящих информационную среду, традиционные медиа сменяет модель интерактивного участия пользователей в создании контента. Именно взаимодействие выступает сегодня ключевым элементом. Интернет-сервисы, представляющие собой платформу для организации разного рода взаимодействия между людьми, получили название социальных. Такие сервисы предоставляют своим пользователям инструменты для реализации каких-либо действий онлайн. Наибольшую популярность среди подобных сервисов приобрели социальные сети, в основе которых - инструменты, направленные на поддержание и развитие социальных контактов в Интернете.
Социальные сети раскрывают новый потенциал Интернета - как средства самореализации и общественной коммуникации людей. Общение в социальных сетях сегодня стало частью повседневности миллионов людей во всем мире. Практики взаимодействия в социальных сетях в Интернете все глубже внедряются в структуру жизни людей, переводя большую часть человеческой активности в режим онлайн. И если Интернет рассматривается как «коммуникационный медиум, который впервые сделал возможным общение многих людей со многими другими людьми в любой момент времени и в глобальном масштабе», то социальные сети представляют собой конкретный инструмент, позволяющий выстраивать взаимосвязи между людьми, активизировать социальную составляющую взаимодействия онлайн.
В контексте рассмотрения социальных сетей как средства коммуникации центральным моментом для определения их значения в общественной жизни и соотнесения онлайнового общения с внесетевой активностью выступают те возможности, которые могут осуществляться посредством использования ресурса. При этом важным фактором являются особенности социальных сетей как средства онлайн-взаимодействия, среди которых исследователи Интернета обычно выделяют физическую непредставленность пользователей, интерактивность среды, отсутствие географических барьеров, возможность самовыражения и т. п.
Сегодня многие специалисты изучают социальные сети повседневной жизни, некоторые из них считают, что социальные сети которые окружают любого человека, представляют собой некий живой саморазвивающийся и самовосстанавливающийся организм. Но по существу все то, что встречается в виртуальных социальных сетях, есть прямое отражение человеческой деятельности в обыкновенных сетях. Социальные сети в интернете - это не просто форма развлечения и общения, это такое же глобальное явление, которое необходимо изучать. Отсюда следует актуальность выпускной квалификационной работы - необходимость изучения социальных сетей.
Для анализа социальных сетей в Интернете нами использовались положения сетевого анализа в социологии, идеи М. Грановеттера и проводимое им различение «сильных» и «слабых» связей, концепция социального капитала П. Бурдье. В качестве истоков сетевого анализа рассматривают исследования антропологов (А.Р. Радклифф-Браун, С. Найдел и др.), где впервые общественная структура начинает рассматриваться как сеть социальных отношений, понимаемая через конфигурацию интерактивных взаимоотношений между акторами, а не просто статическое распределение акторов на ту или иную роль.
Среди современных представителей сетевого анализа в социологии, прежде всего, стоит упомянуть Мануэля Кастельса, который в своей работе «Галактика Интернет: Размышления об Интернете, бизнесе и обществе» приводит результаты исследований, проводившихся социологами в первое десятилетие массового распространения Интернета и направленных преимущественно на анализ изменений в социальной активности людей, использующих новую технологию. Изучению онлайновых сообществ посвящены работы Г. Рейнгольда. К рассмотрению включения взаимодействия посредством Интернет в контекст повседневных практик обращаются К. Трейси, Б. Андерсон; Дж. Най, Р. Эрдинг в своем исследовании отследили модель угасания межличностного взаимодействия и потери связей с социальным окружением у активных пользователей Интернета.
М. Кастельс также обращается к теоретическому анализу глобальной сети Интернет и ее значению в преобразовании восприятия мира отдельных индивидов, влиянии на организацию социального пространства, где перестает играть роль географическая локализация, уступая место принадлежности к «виртуальному сообществу». Информационные технологии рассматриваются им в качестве материальной основы для распространения сетевой формы организации, основанной на взаимосвязанных между собой децентрализованных элементах (или узлах) и способной неограниченно расширяться за счет включения новых элементов, если те обладают аналогичным кодом и, соответственно, способны к коммуникации внутри данной сети.
Цель – оценить значимость социальных сетей в процессе коммуникации современной молодежи Самарской области.
Объект: социальные сети в Интернете.
Предмет: особенности коммуникации в социальных сетях Интернета.
Задачи:
1. рассмотреть социальные сети, их эволюцию и структуру;
2. раскрыть классификацию типов социальных сетей;
3. проанализировать социальные сети как инструмент общения и получения информации;
4. изучить роль социальных сетей в процессе коммуникации современной молодежи;
5. провести анализ положительных и отрицательных сторон процесса коммуникации современной молодежи в социальных сетях.
Гипотеза 1: главной причиной регистрации в социальных сетях является удобство общения с друзьями на интернет-платформах.
Гипотеза 2: большую часть времени при нахождении в соц. сетях у респондентов занимает работа и общение с друзьями.
Гипотеза 3: зависимыми от социальных сетей себя считают более половины (50%) опрошенных.
Методы исследования. Для решения поставленных задач был использован комплекс методов исследования:
1)Теоретические методы (анализ и обобщение научной, методической, педагогической, социологической литературы);
2) Эмпирический метод (анкетный опрос).
Структура выпускной квалификационной работы состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованной литературы и приложения.
Во введении обосновывается актуальность темы, цель и задачи работы, указываются методы, информационная база и структура работы.
В первой главе раскрываются теоретические основы исследования роли социальных сетей в процессе коммуникации современной молодежи, дается краткий обзор литературы и проведенных исследований по теме работы. На этой основе формируется теоретическая база дальнейшего исследования роли социальных сетей в процессе коммуникации современной молодежи Самарской области.
Во второй главе описывается программа социологического исследования, включающая описание методов и методики исследования. Также дается анализ результатов проделанной работы. В заключении подведены итоги работы и сформулированы соответствующие выводы.
