Модель и технология психологического сопровождения формирования осознанного родительства

Введение…………………………………………………………………………...3 Глава 1. Формирование осознанного родительства в молодой семье как психологическая проблема………………………………………………………5 1.1. Факторы формирования осознанного родительства, психология молодой семьи в аспекте………………………………...………………………………….5 1.2. Подходы к организации психологического сопровождения формирования родительства в молодой семье………………………………………………….18 Глава 2. Модель и технология психологического сопровождения формирования осознанного родительства……………………………………..24 2.1. Модели психологического сопровождения формирования осознанного родительства в молодой семье………………………………………………….14 2.2. Технология формирования осознанного родительства в молодых семьях…………………………………………………………………………….30 Заключение……………………………………………………………………….35 Список литературы………………………………………………………………38

1. Алёшина, Ю.В. Цикл развития семьи: исследования и проблемы. / Ю.В. Алёшина //Психология: Вестник МГУ. 2010. 2. Андреева, Г.М. Семейная психология.: учеб. пособие/ Г.М.Андреева. СПб.: Речь, 2012. - 244 с. 3. Антонов, А.И. Социология семьи.: учебник / А.И. Антонов, В.М. Медков. - М., 2012. 4. Антонюк, Е.В. Представления супругов о распределении ролей и становлении ролевой структуры молодой семьи / Е.В. Антонюк. -М., 2011. 5. Берн, Ш. Тендерная психология Текст. / Ш. Берн. — СПб., 2012. 6. Брутман, В.И. Женщины, отказавшиеся от своих новорожденных детей. / В.И. Брутман, М.Г. Панкратова, СН. Еникопов // Вопросы психологии. — М., 2013. № 5. С 25 – 35. 7. Брутман, В.И. Психологические феномены, возникающие в связи с нежелательной беременностью /В.И. Брутман, А.Я. Варга, М.С. Радионова // Психология сегодня: ежегодник рос. психол. об-ва, 2013. 8. Брутман, В.И. Формирование привязанности матери к ребёнку в период беременности / В.И. Брутман, М.С. Радионова // Вопросы психологии. 2013. - № 6. С 35 – 49. 9. Брутман, В.И. Особенности семейного воспитания и личностные характеристики женщин, бросающих своих детей / В.И. Брутман, А.Я. Варга, М.С. Радионова // Психология сегодня: ежегодник рос. психол. об-ва, - М, 2013. 10. Варга, А.Я. Системная семейная психотерапия /А.Я. Варга. СПб.- 2013. 11. Витакер, К. Полночные размышления семейного психотерапевта Текст. / К. Витакер. М., 2012. 12. Виткин, Дж. Женщина и стресс / Дж. Виткин. — М., 2012. 13. Гаспарян Ю.А. Институт семьи: социологические проблемы обновления и развития.: Дисс. д-ра социол. наук. — Ереван, 2012.- 270с. 14. Голод, С.И. Тенденция отношений в России /С.И. Голод.- СПб., 2012. 15. Гурко, Т.А. Вариативность представлений в сфере родительства / Т.А. Гурко // Социс. 2013. 16. Гурко. Т.А. Родительство в изменяющихся социокультурных условиях / Т.А. Гурко // Социс. 2013. 17. Дармодехин, C.B. Семья и семейная политика: проблема научной разработки / С.В. Дармодехин // Проблемы семьи и семейной политики.- М., 2013. 18. Дементьева, И.Ф. Семья и воспитание. Жизнедеятельность семьи: тенденции и проблемы / И.Ф. Дементьева. - М., 2013. 19. Дружинин, В.Н. Психология семьи / В.Н. Дружинин. — М.: КСП. 2013.-160 с. 20. Ермихина, М.О. Формирование осознанного родительства на основе субъективно-психологических факторов.: Дис.канд. псих. наук/М.О. Ермихина. — Казань, 2013. - 140 с. 21. Жаркин, H.A. Программа подготовки беременных к родам / H.A. Жаркин.- Саратов, 2013. 22. Захаров, А.И. Как предупредить отклонения в поведении ребёнка / А.И. Захаров. М., 2013. 23. Дымнова, Т.И. Психологический анализ зависимости структурно-социальных особенностей супружеской семьи от родительской.: Дисс. канд. психол. наук/Т.И. Дымнова. - М., 2012. – 128 с. 24. Зайцева, Т.В. Теория психологического тренинга. Психологический тренинг как инструментальное действие / Т.В. Зайцева. — СПб.: Речь; М.: Смысл, 2013. – 380 с. 25. Захарова, Е.И. Особенности эмоциональной стороны детско-родительского взаимодействия / Е.И. Захарова // Психолог в детском саду. 2012 № 1 - С. 3 — 29. 26. Ивченко, Е.Т. Духовные основы русской семьи.: Дисс. канд. психол. наук / Е.Т. Ивченко. — М., 2013. 27. Исупова, О.Г. Социальный смысл материнства в современной России / О.Г. Исупова // Социс. 2013. - № 10. С 15 – 30. 28. Карабанова, O.A. Психология семейных отношений и основы семейного консультирования.: учебное. пособие/О. А. Карабанова-М.: Гардарики, 2013. – 320 с. 29. Карсавин, Л.П. Сочинения / Под ред. Клементьева А.К. и Клементьевой С.Ю. СПб, 2012. 30. Ловцова Н.И. Три понятия системной теории семьи по / Н.И. Ловцова // Семья. Дети. Общество. Анализ отношений и образовательных программ: Сб. науч. тр. — Саратов, 2013. 31. Макаренко, A.C. Влияние социальных факторов на формирование психолого-педагогической культуры молодой семьи / А.С Макаренко. Минск, 2013. 32. Мещерякова, С.Ю. Психологическая готовность к материнству / C.B. Мещерякова // Вопросы психологии. — 2013. № 5. С 44 – 56. 33. Милюкова, Е.В. К вопросу о переживании родительской любви / Е.В. Милюкова // Психологическое сопровождение личности в педагогическом процессе: Сб. науч. тр.- Курган, 2012. 34. Мухумадрахимов, Р.Ж. Формы взаимодействия матери и. младенца / Р.Ж. Мухумадрахимов // Вопросы психологии. — 2013. № 6. С 25 – 49. 35. Овчарова, Р.В. Психологическое сопровождение семьи и семейного воспитания / Р.В. Овчарова. Курган, 2012. 36. Овчарова, Р.В. Психологическое сопровождение родительства Р.В. Овчарова. М., 2013. 37. Пезешкин, Н. Позитивная семейная психотерапия / Н. Позешкин. М., 2012. 38. Популярная психология для родителей / Под ред.А.А. Бодаева, A.C. Спиваковской, Н.Я. Карповой. — М., 2013. 39. Психика и роды / Под ред. Э.К. Айламазяна. СПб, 2012. 40. Психоанализ: популярная энциклопедия Текст./Под ред. И.С. Гуревич. - М., 2013. 41. Психологическое сопровождение семьи / Р.В. Овчарова // Материалы II регионального съезда психологов: Сб. науч. тр. Курган, 2013. 42. Психология семейных отношений с основами семейного консультирования.: учебник / Под ред. Е.Г. Силяевой. М.: Академия, 2013. — 192 с. 43. Рябов, А.Е. Личные семейные перспективы в представлениях школьников / А.Е. Рябов // Семейная психология и семейная терапия. 2013. -№ 1. С. 38-51. 44. Самоукина, И.В. Симбиотические аспекты отношений между матерью и ребёнком / И.В. Самоукина // Вопросы психологии. — 2013.

Глава 1. Формирование осознанного родительства в молодой семье как психологическая проблема 1.1. Факторы формирования осознанного родительства, психология молодой семьи в аспекте Факторный анализ выборки однодетных и двухдетных семей позволил выделить девять факторов, определяющих становление родительства. Нужно отметить, что однодетные и двухдетные се¬мьи имеют свою специфику (судя по содержанию факторов). Че¬тыре фактора характерны как для однодетных, так и для двухдет¬ных семей: «синтез свобод», «дружелюбный компромисс», «парт¬нерство», «ценностный», и пять специфических факторов обус¬ловлены особенностями семей с разным количеством детей. Сначала остановимся на факторах, общих для однодетных и двухдетных семей, а затем - на специфичных. [1] Данный фактор занимает особое место среди остальных, полученных нами: он включает результаты только од¬ной методики, в то время как другие факторы представляют со¬бой комбинации результатов различных методик. Наибольший удельный вес в ценностном факторе принадлежит показателям семейной жизненной сферы и сферы увлечений, а также таким терминальным ценностям, как активные социальные контакты, развитие себя, сохранение собственной индивидуальности. Мы предполагаем, что именно этот фактор - наиболее глубинный. Содержание показателей «ценностного» фактора схоже как в од¬нодетных, так и в двухдетных семьях, что объясняется устой¬чивостью ценностной сферы личности, ее особой определяющей ролью в жизни каждого человека. Второй общий фактор, определяющий суть и содержание ро¬дительства, мы назвали синтезом свобод. Наибольший удельный вес в нем принадлежит таким показателям, как отсутствие вме¬шательства в мир ребенка, излишней концентрации на нем, от¬сутствие ощущения родительского самопожертвования. Его суть заключается в том, что удается построить взаимодей¬ствие в семье таким образом, когда образуется «триада» свобод: относительную свободу имеют отец, мать и ребенок/дети. Этот фактор предполагает гармоничный синтез свобод, исключающий дистанцирование друг от друга. Он определяет здоровую дистан¬цию в семье, без взаимной патологической зависимости ее членов. При таких отношениях родительская забота о ребенке не пере¬ходит в гиперопеку, ребенку предоставляется относительная сво¬бода. Нет перекосов взаимодействия, характерных для детоцент-рической семьи: отсутствует излишняя концентрация на ребенке, родители признают его право на наличие внутреннего мира, гра¬ницы которого неприкосновенны даже для них. При таком характере взаимодействия роль родителя не являет¬ся сверхценностью, нет авторитаризма в родительском отноше¬нии. Родители способны признавать свои ошибки, способны слу¬шать и слышать ребенка. Роль родителя исполняется с удоволь¬ствием. Мужчина включен в семью, женщина строит семейное взаимодействие с позиции сотрудничества. Однако данный фактор имеет некоторое своеобразие. В отличие от однодетной семьи в двухдетной фактор «синтез свобод» поло¬жительно соотносится с показателем удовлетворенности браком и отри¬цательно - с показателем стремления стимулировать развитие ребенка.